Problema 1

¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de
hora?
Solución

Como la distancia es en kilómetros, vamos a escribir el tiempo en unidades de hora para

tener la velocidad en km/h.
El tiempo que dura el movimiento es

La distancia recorrida por el móvil es

Por tanto, su velocidad debe ser

Problema 2
Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué
distancia recorre?

Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 15km/h durante 45 minutos. ¿Qué
distancia recorre?

La velocidad de la bicicleta es

El tiempo que dura el movimiento es

Como las unidades de velocidad son kilómetros por hora y el tiempo está en minutos,
tenemos que pasar el tiempo t de minutos a horas (dividiendo entre 60):
Calculamos la distancia que recorre la bicicleta:

Problema 3
 REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA

NOMBRE Y APELLIDO GRADO Y

DEL PPFF SECCIÓN FECHA MOTIVO DE LA CITACIÓN ACUERDOS FIRMA
NOTA: Proceso de diagnóstico y tutoría personalizada con los estudiantes.
 ELABORACIÓN DE MATERIALES, REVISIÓN DE LOGROS DE ESTUDIANTES, INVESTIGACIÓN
DISCIPLINAR Y/O DIDÁCTICA
FECHA ACTIVIDAD REALIZADA
 Hipervinculacion de videos
 Elaboración de cuadro sinóptico de las
20/03/18 células
MEDIDAS DE VOLÚMENES:
 Volumen en los líquidos
27/03/18  Volumen de los sólidos irregulares
 Densidad de solidos irregulares
 Hipervinculacion de videos
03/04/18  Elaboración de imágenes sobre carbohidratos
 Diseño de un péndulo simple (prototipo)
10/04/18  Elaboración de practica de laboratorio de
péndulo simple.
V0 B
PRODUCTO (ADJUNTAR EVIDENCIA) COORDINACIÓN
 Los estudiantes observan los videos y contestas
las preguntas formuladas por el docente.
 Entrega de hoja de cuadro sinóptico a los
estudiantes del 2° “B y ”C”
Practica de laboratorio desarrollado por los
estudiantes y entrega para su calificación de
5°grado “A”
 Los estudiantes observan los videos y
responde las preguntas formuladas por el
docente.
 Los estudiantes observan las imagines y
valoran la importancia de los carbohidratos
como de fuente energía de los seres vivos. (4°
“A”)
 Los estudiantes del 5° “A” diseñan el péndulo
simple.
 Taller de práctica de laboratorio y entrega de
practica desarrollado al docente, estudiantes
(5° “A”)
  Elaboración de practica sobre célula animal
 Trabajo de modelos de mapa conceptual
17/04/18
 Elaboración de practica de laboratorio de
17/04/18 medidas directas e indirectas.
 docente; estudiantes (5° “A”)
 Trabajo de mapa mental de tejidos
vegetales
 Hipervinculacion de videos de la fotosíntesis
24/04/18  Elaboración de examen de reforzamiento y
hoja de respuestas de Ficha 01.
 Elaboración de prácticas calificadas de
carbohidratos y proteínas
08/05/18  Hipervinculacion de videos
 Elaboración de examen de reforzamiento y
hoja de respuestas de Ficha 01.
15/05/18  Hipervinculacion de videos
 Desarrollo de la practica con los estudiantes,
estudiantes de 2° “B” y “C”
 Los estudiantes resumen según el modelo de
mapa conceptual del tema de las proteínas (
4° “A” )
 Desarrollo de practica de laboratorio de
medidas directas e indirectas y entrega al
 Estrega a estudiantes de 2° “B” y “C”
 Explicación y retroalimentación del tema de la
fotosíntesis a los estudiantes de 2° “B” y “C”
 Evaluación a los estudiantes de 2° “B” y “C”
 Evaluación a los estudiantes de 4° “A”.
 Explicación del video observado del tema
carbohidratos, proteínas, lípidos ácidos
nucleicos.
 Evaluación a los estudiantes de 5° “A”
 A tras de video se explica la rapidez y la
velocidad constante.
  Elaboración practica de laboratorio N° 06 de
Movimiento Rectilíneo Uniforme.
22/05/18  Ejercicios propuesto de MRU
 Elaboración de examen de reforzamiento y
hoja de respuestas de Ficha 02 y 03.
29/05/18  Elaboración de examen de reforzamiento y
hoja de respuestas de Ficha 01 y 02.
 Hipervinculacion de videos
 Elaboración de práctica de MRUV
 Hiperviculacion de videos
05/06/18
 Diapositivas para la sesión de aprendizajes
 Fichas para la evaluación de reforzamiento.
12/06/18  Elaboración de prácticas calificas
 Elaboración de exámenes para los
estudiantes.
19/06/18  Diapositivas para el trabajo pedagógico.
 Desarrollo de practica de laboratorio de MRU
con los estudiantes de 5° “A”.
 Entrega de los ejercicios a los estudiantes de
5° “A”.
 Evaluación a los estudiantes 2° “B” y “C”
 Evaluación a los estudiantes de 4° “A”
 Explicación a través de video de los niveles de
organización de la materia viviente con los
estudiantes de 4° “A”
 Entrega y desarrollo de la practica con lo
estudiantes de 5° “A”
 Trabajo pedagógico en aula con los
estudiantes de 2° “C”, 2° “B” y 4°“A”
 Explicación en la sesión de aprendizaje con
los estudiantes de 2° “B” y “C”.
 Evaluación a los estudiantes de 4° “A” y 5° A“
 Entrega de practica calificada a los
estudiantes de 4° “A”
 Aplicación de evaluación a los alumnos de 4°
“A”.
 Desarrollo de la sesión utilizando las
diapositivas.
26/06/18  Prácticas de caída libre de los cuerpos
 Hipervicunlacion de videos
 Diapositivas para la sesión de aprendizaje
03/07/18  Diapositivas de factores bióticos y abióticos
 Elaboración de practica califica de organelos
celulares.
10/07/18  Hipervinculaciòn de videos
 Elaboración de evaluación
 Diapositivas de energías renovables y no
renovables
17/07/18  Elaboración de evaluación
 Diapositivas del núcleo de la célula
24/07/18  Elaboración de mapa conceptual de ciclo de
Krebs.
 Hipervinculaciòn de videos

14/08/18  Hipervinculaciòn de videos
 Elaboración de estructura de prototipos
tecnológicos.
 Desarrollo de la practica con los estudiantes
de 5° “A”.
 Trabajo pedagógico con los videos con los
estudiantes de 2° “A”, 4° “A” y 5° “A”.
 Desarrollo de la sesión con las diapositivas
 Desarrollo de la Sesión de aprendizaje de 2°
“B” y 2° “C”
 Evaluación a los estudiantes de 4° “A“
 Los estudiantes de 4° “A” observan los videos
y comentan del tema desarrollado.
 Evaluación a los estudiantes de 5° “A”
 Explicación a través de la diapositiva a los
estudiantes de 2° “B” y 2° “C”
 Evaluación a los estudiantes de 2° “B” y 2° “C”
 Desarrollo de la sesión de aprendizaje,
estudiantes de 4° “A”
 Desarrollo de la sesión de aprendizaje 4° “A”
 Explicación a través de videos sobre los tipos
de energías.
 Los estudiantes observan videos de la
digestión de los nutrientes los estudiantes de
2 ° “B” y “C”.
 Entrega del material los estudiantes de 2° “C”
y “B”.
21/08/18  Diapositivas del sistema circulatorio
 Hipervinculacion de videos
28/08/18  Prácticas de energía potencial
 Hipervicunlacion de videos
 Diapositivas para la sesión de aprendizaje
04/09/18  Practica de energía mecánica
 Elaboración de práctica de calificada del
sistema digestivo.
11/09/18  Diapositivas de metabolismo celular
 Diapositivas de sistema digestivo y función
 Hipervinculacion de videos.
18/09/18  Elaboración de práctica de potencia
mecánica.
 Diagrama de flujo para procesamiento de
alimentos.
25/09/18  Practica calificada del sistema endocrino
 Diapositivas de respiración en los animales
 Explicación en la sesión a los estudiantes de
4° grado “A”.
 Los estudiantes 2 ° grado observan el video
de los animales invertebrados y vertebrados.
 Desarrollo de la practica con los estudiantes
de 5° “A”.
 Trabajo pedagógico con los videos con los
estudiantes de 2° “B”, 4° “A” y 5° “A”.
 Desarrollo de la sesión con las diapositivas
 Desarrollo de ejercicios con los estudiantes de
5° “A”.
 Entrega de la práctica para resolución a los
estudiantes de 4° “A”
 Reforzamiento en la explicación de
metabolismo celular a los estudiantes de 4°
“A”.
 Trabajo pedagógico con los estudiantes de 2°
“B” y “C”
 Desarrollo de la práctica con los estudiantes
de 5° “A”.
 Los estudiantes realizan el diagrama de flujo
en el procesamiento de alimentos de su
medio.
 Los estudiantes de 4° “A” desarrollan la
práctica.
 Trabajo pedagógico con os estudiantes de 4°
“A”.
02/10/18  Elaboración de práctica de Movimiento
Armónico Simple.
 Hipervinculacion de videos respiración
aerobica.
09/10/18  Diapositivas de sistema respiratorio
 Hipervinculacion de videos
 Elaboración de grafico de órganos del
sistema respiratorio.
16/10/18  Elaboración de diapositivas de
enfermedades de sistema respiratorio.
 Hipervinculacion de videos
 Desarrollo de la práctica con los estudiantes
de 5° “A”
 Observan el video los estudiantes de 2° “B” y
“C”
 Trabajo pedagógico del tema; los estudiantes
de 2° “B” y “C”.
 Observan el video los estudiantes de 2° “B” y
“C”.
 Los estudiantes 2° “B” y “C” completan el
cuadro.
 Desarrollo de la sesión con las diapositivas;
los estudiantes 2° “B” y “C”.
 Los estudiantes observan el video de las
distintas enfermedades que atacan al sistema
respiratorio.
 ANEXOS Y FORMATOS

CITACIÓN N°…….

Sr(a)………………………………………………………………………………………………. padre, madre o apoderado del (de

la)estudiante:……………………………………………………………………………………………del ………………………..…..La presente es para citarle
con carácter de urgencia, el día……………………………………….del 2018, a horas:…………………………….. , Lugar; Aula 15 del área de Ciencia
Tecnología y Ambiente para informarle sobre el nivel de logro de los aprendizajes de su menor hijo(a), e informarle las acciones a tomar al respecto,
en el área de:………………………………………………………………………………………………………….

De La Cruz Vargas, Jesús

Docente del área

CITACIÓN N°…….

Sr(a)………………………………………………………………………………………………. padre, madre o apoderado del (de

la)estudiante:……………………………………………………………………………………………del ………………………..…..La presente es para citarle
con carácter de urgencia, el día……………………………………….del 2018, a horas:…………………………….. , Lugar; Aula 15 del área de Ciencia
Tecnología y Ambiente para informarle sobre el nivel de logro de los aprendizajes de su menor hijo(a), e informarle las acciones a tomar al respecto,
en el área de:………………………………………………………………………………………………………….

De La Cruz Vargas, Jesús

Docente del área

CITACIÓN N°…….

Sr(a)………………………………………………………………………………………………. padre, madre o apoderado del (de

la)estudiante:……………………………………………………………………………………………del ………………………..…..La presente es para citarle
con carácter de urgencia, el día……………………………………….del 2018, a horas:…………………………….. , Lugar; Aula 15 del área de Ciencia
Tecnología y Ambiente para informarle sobre el nivel de logro de los aprendizajes de su menor hijo(a), e informarle las acciones a tomar al respecto,
en el área de:………………………………………………………………………………………………………….

De La Cruz Vargas, Jesús

Docente del área

CITACIÓN N°…….

Sr(a)………………………………………………………………………………………………. padre, madre o apoderado del (de

la)estudiante:……………………………………………………………………………………………del ………………………..…..La presente es para citarle
con carácter de urgencia, el día……………………………………….del 2018, a horas:…………………………….. , Lugar; Aula 15 del área de Ciencia
Tecnología y Ambiente para informarle sobre el nivel de logro de los aprendizajes de su menor hijo(a), e informarle las acciones a tomar al respecto,
en el área de:………………………………………………………………………………………………………….

De La Cruz Vargas, Jesús

Docente del área

CITACIÓN N°…….

Sr(a)………………………………………………………………………………………………. padre, madre o apoderado del (de

la)estudiante:……………………………………………………………………………………………del ………………………..…..La presente es para citarle
con carácter de urgencia, el día……………………………………….del 2018, a horas:…………………………….. , Lugar; Aula 15 del área de Ciencia
Tecnología y Ambiente para informarle sobre el nivel de logro de los aprendizajes de su menor hijo(a), e informarle las acciones a tomar al respecto,
en el área de:………………………………………………………………………………………………………….

De La Cruz Vargas, Jesús

Docente del área
 COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del PF………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del PF………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del PF………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del PF………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del PF………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del PF………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018

COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

YO………………………………………………………………………………………………………………….….. padre, madre o apoderado del (de la

)estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………del ……………………………..….., Después
de haber sido citado(a) por el docente del área de:………………………………………….Y haber recibido información sobre:
- EL nivel de logro de los aprendizajes de mi menor hijo(a)
- Medidas educativas respecto a ellas.
Me comprometo a:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del Padre de Familia………………………………………………. Fecha : Huando / / 2018