TRABAJO COLABORATIVO

DIANA MARCELA SIERRA ARENAS

C.C 1.013.598.437

SENA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
GESTION DE MERCADOS
BOGOTA
2.019
 TRABAJO COLABORATIVO

DIANA MARCELA SIERRA ARENAS

C.C 1.013.598.437

Relato: Trabajo colaborativo

Instructor
Yeny Patricia Ariza

SENA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
GESTION DE MERCADOS
BOGOTA
2.019
CONTENIDO

PAG.
INTRODUCCION

1.DEFINICION TRABAJO COLABORATIVO

2.CARACTERISTICAS

3. VENTAJAS

4.ELEMENTOS.

5. EXPLICACION IMPORTANCIA TRABAJO COLABORATIVO EN ETAPA

ELECTIVA

6. ORDEN TRABAJO EN EQUIPO

7. CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFIA
1. INTRODUCCION

El trabajo colaborativo es una forma de organización de las tareas de un

proyecto que, gracias A las herramientas que las tecnologías de la
información y la comunicación han puesto a nuestra disposición.

Se caracteriza porque en él un grupo de individuos, especialistas, expertos o

simples conocedores, trabajan de manera conjunta, descentralizada y
simultánea, para lograr un objetivo común.

Cada uno de los integrantes, en este sentido, aporta, coopera e interviene en

aquellas áreas del proyecto que domina más.

El objetivo principal del trabajo colaborativo es compartir conocimientos bajo

una concepción altruista del saber. De hecho, en esta forma de trabajos no
hay un autor exclusivo.

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1. CARACTERISTICAS TRABAJO COLABORATIVO:

El aprendizaje colaborativo tiene como esencia "aprender de otros y

comprender nuestra propia mente”, por esta razón, en un proceso de trabajo
colaborativo, los participantes trabajan en grupos desarrollando roles que se
relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común. Es por
esta razón que deseo tener una buena interacción con los demás integrantes
del grupo y a si juntos obtendremos un objetivo común.

 Interdependencia positiva:

 Es excelente porque nos necesitamos los unos a los otros.

 Debemos confiar entre nosotros mismos.
 Logramos un doble objetivo: Experiencia en el conocimiento del contenido y
desarrollamos habilidades de trabajo en equipo.
 No debo tener éxito si los demás integrantes no lo tienen

 Interacción:

 Interacción verbal, movidas por interdependencias positivas.

 Se desarrollar actividades de trabajo en equipo fomentar habilidades
personales y de grupo
 Se comparten metas, recursos, logros y entienden el rol de cada uno.

 Contribución individual y grupal:

 Debemos tener espacios para compartir en el grupo y recibir contribuciones.

 Habilidades personales y de grupo:

 Según vivencia de cada integrante, cada miembro debe desarrollar y

potencializar sus habilidades: Escucha, participación liderazgo,
coordinación de actividades, seguimiento y evaluación.
.

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3. VENTAJAS:

 La combinación de varios miembros del grupo y especiales hace que el

proyecto final cuente con múltiples perspectivas y puntos de vista. El
contenido es así de más calidad.
 Son mejores soluciones, más exactas, creativas y fiables
 Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental.
 Permite realizar procesos en paralelo. La división de funciones, mediante la
atribución de tareas o la creación de comisiones, aporta rapidez al proceso
de trabajo.
 Se acepta y valora el trabajo de los otros, a quienes también se les considera
una fuente de información. Se crean sinergias para aprovechar la experiencia
del resto de compañeros.

Fomenta:

 Seguridad en sí mismo
 La autoestima de cada integrante se fortalece y la integración
 Motivación trabajo individual y grupal
 Compromiso de cada uno

Disminuye:

 El aislamiento.
 Temor crítica y retroalimentación.

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 4. ELEMENTOS BASICOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

INTERDEPENDENCIA INTERACCION CONTRIBUCION HABILIDADES

POSITIVA INDIVIDUAL Y PERSONALES Y DE
GRUPAL GRUPO
Elemento central; Formas de Asumir la tarea y Las vivencias deben
condiciones interacción y de compartir en el ayudar al desarrollo,
organizacionales y de intercambio grupo y recibir permitir el crecimiento del
funcionamiento. verbal. contribuciones. grupo y obtener
habilidades:
Confianza entendimiento Trabajo
y éxito de cada colaborativo-  Escucha
integrante. discutir-  Participación
solución a  Liderazgo.
Aspectos: problemáticas.  Coordinación
actividades.
 Metas Scardamia y  Seguimiento
 Tareas Bereiter afirma:  Evaluación.
 Recursos El
 Roles conocimiento
 Premios propio que es
discutido en
Se apoyan mutuamente. grupo – motiva
nuevo
Si uno falla los otros conocimiento
también. “Los
estudiantes
necesitan
aprender como
aprender”

Johnson 1.995
Las personas
piensan
diferente y dan
su punto de
vista debe
haber dinámica
grupal.

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5. TRABAJO COLABORATIVO Y ETAPA ELECTIVA

El aprendizaje colaborativo tiene como esencia "aprender de otros y

comprender nuestra propia mente" Es primordial para la etapa electiva,
ya que durante este proceso los aprendices trabajan en grupo
desarrollando roles que se relacionan, complementan y diferencian para
lograr una meta común.

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 6. ORDEN TRABAJO EN EQUIPO:

Un equipo de trabajo necesita tener armonía para poder funcionar bien. No se trata
de establecer jerarquías en que los jefes son intocables y están por encima del
resto, sino que lograr un equilibrio que beneficie a todos.

El conseguir una relación de trabajo colaborativa en la que todos se sientan

importantes y no tengan miedo de recurrir a quienes están por encima en cuanto a
cargos, requiere hacer un trabajo en equipo en la que cada persona pueda contribuir
desde su punto de vista.

Para formar y mantener equipos de trabajo fuera de las estructuras tradicionales sin
que por ello reine la anarquía, deberías seguir los consejos de expertos para hacer
de la experiencia laboral no solo más rica y agradable sino que también productiva.

Un buen trabajo en equipo mejora la productividad, gracias a que aumenta el

compromiso de los trabajadores y, al haber un ambiente agradable estos rendirán
al máximo, reduciendo el estrés que puede generar el estar en un grupo competitivo
y desagradable.

El primer paso para crear un buen grupo de trabajo es escoger un líder positivo, un
buen líder no ridiculiza no reprende de manera negativa, sino que aprovecha
los errores como una instancia de aprendizaje para todo el equipo, sin señalar
individualmente a quien se equivocó. Eso evita que esa persona se sienta mal y
además lo estimula a mejorar.

Para poder delegar tranquilamente, el líder y otras personas con visión de liderazgo
en el equipo deben aprender a confiar en quienes forman parte de sus equipos, ya
que, si bien se requiere supervisión, el tener la confianza de que los compañeros de
grupo saben lo que hacen y son capaces de pedir ayuda de ser necesario,
tranquiliza y permite dedicar el tiempo a otras labores.

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 7. CONCLUSIONES:

Para poder delegar tranquilamente, el líder y otras personas con visión de

liderazgo en el equipo deben aprender a confiar en quienes forman parte
de sus equipos, ya que, si bien se requiere supervisión, el tener la
confianza de que los compañeros de grupo saben lo que hacen y son
capaces de pedir ayuda de ser necesario, tranquiliza y permite dedicar el
tiempo a otras labores.

 Crea sinergia en la que el resultado de la suma es mayor que las partes. Sin
duda el impacto más significativo de un equipo está en el hecho de alcanzar
más cosas juntos, que de manera individual.

 Otorga empoderamiento a cada uno de los miembros, eliminando los

obstáculos que pueden impedirles hacer sus tareas correctamente.
Asignar responsabilidad a alguien lo anima a ser pro-activo y creativo en la
resolución de problemas.

 Promueve estructuras de trabajo más flexibles y con menos jerarquía, en la

que los miembros tienen la confianza necesaria para la toma de
decisiones en conjunto. Cuando funcionan bien pueden ser autosuficientes e
interactuar fácilmente con otros equipos en una organización.

 Impulsa el trabajo multidisciplinario, sobre todo donde hay divisiones

organizacionales.

 Fomenta la responsabilidad y la capacidad de respuesta al cambio.

 Promueve el sentido de logro, la equidad y la amistad.

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RECOMENDACIONES

Una vez concluido este trabajo, se considera interesante investigar sobre otros

aspectos relacionados con el trabajo colaborativo:

 Investigar La relación entre lectura, escritura y pensamiento de Vygotski

(1985) Olson (1998), Wertsch (1993), Johnson (1995)

 Extender el conocimiento obtenido con nuestros, amigos, familiares y

personas cercanas.

 Ampliar conocimiento referente a la etapa electiva y práctica del aprendiz

SENA.

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BIBLIOGRAFIA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_colaborativo

https://ignasialcalde.es/el-trabajo-colaborativo-en-entornos-virtuales/

https://www.magisterio.com.co/articulo/el-trabajo-colaborativo-en-grupo

http://www.scielo.org.co/pdf/teclo/v21n41/v21n41a08.pdf

https://smarterworkspaces.kyocera.es/blog/trabajo-colaborativo-definicion-pros-y-

contra-aplicacion-en-la-empresa-herramientas/

https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasNaturales/Induc

cion_Virtual/Contenido/DocArtic/MaterialRAP3.pdf