TECNOLOGO EN GESTION DE TALENTO HUMANO

VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO

Aprendiz Valorado Evaluador

Nombre Nombre
Periodo Valorado: Desde Hasta

Valoración del Desempeño

I. Competencias
Señale con una "X" en la columna que corresponda, de acuerdo con la frecuencia en que se observa cada uno de los
comportamientos, en el aprendiz, según la descripción siguiente:
Para efectos de las decisiones que se deriven de la evaluación del desempeño, se tienen en cuenta los siguientes resultados:

SP Satisface plenamente : (86%-100%) CP Cumple parcialmente: (37-61%)

S Satisface : (62% - 85%) I Insatisfactorio: (36% o menos)

Competencias
Comportamientos I CP S SP Total
Nombre Definición
En su desempeño académico, es
responsable y puntual con sus
Supone actuar asignaciones
proactivamente, Actúa resolutivamente ante situaciones de
Iniciativa implica la capacidad conflicto que puedan presentarse en su
de proponer mejoras. grupo PYME

Asume el liderazgo de grupo PYME, siendo

referente de su equipo de trabajo.

Facilita la comunicación y el análisis de

Esla habilidad para ideas
participar activamente
de una meta común, Visualiza las fortalezas de sus compañeros
incluso cuando la
Trabajo en Equipo de acuerdo con las actividades que
colaboración conduce desarrollen
a un objetivo que no
es de su interés Se compromete y con su ejemplo crea
personal compromiso en todos los que trabajan a
su lado.

Potencial:
II. Retroalimentación
Comportamientos y aspectos positivos, destacables como impulsores del desempeño (fortalezas):

Comportamientos y aspectos que puedan estar afectando el desempeño excelente (inhibidores):

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Evaluación de la contribución del aprendiz en el trabajo en equipo
1 2 3 4
Criterio
Debajo del Estándar Se aproxima al estándar Cumple con el estándar Supera el estándar
Rara vez tiene las cosas Tiende a retrasarse pero Utiliza bien el tiempo Utiliza bien el tiempo
hechas para la fecha siempre tiene las cosas durante todo el durante todo el
limite y el grupo ha hechas para la fecha proyecto, pero ha proyecto para asegurar
tenido que ajustar la límite. El grupo no tiene podido retrasarse en que las cosas están
fecha limite o trabajar que ajustar la fecha algún momento. El hechas a tiempo. El
en las responsabilidades limite o trabajar en las grupo no tienen que grupo no tiene que
de esta persona por que responsabilidades por la ajustar la fecha limite o ajustar la fecha limite o
Gestión del el tiempo ha sido demora de esta persona trabajar en las trabajar en las
Tiempo manejado responsabilidades por la responsabilidades por la
inadecuadamente demora de esta demora de esta
persona. persona.

Con frecuencia critica Ocasionalmente critica Rara vez critica Nunca critica
en publico el proyecto o en publico el proyecto o públicamente el públicamente el
el trabajo de otros el trabajo de otros proyecto o el trabajo de proyecto o el trabajo de
miembros del grupo. miembros del grupo. A otros. Tiene una actitud otros. Siempre tiene
Pocas veces tiene una menudo tiene una positiva hacia el trabajo. una actitud positiva
Actitud
actitud positiva hacia el actitud positiva hacia el trabajo.
trabajo.

El trabajo no refleja El trabajo refleja algo de El trabajo refleja El trabajo refleja los
ningún esfuerzo por esfuerzo por parte del esfuerzo grande por mejores esfuerzos del
Esfuerzo parte del aprendiz aprendiz. parte del aprendiz aprendiz

No trata de resolver No sugiere soluciones, Reformula soluciones Busca y sugiere

problemas o ayudar a pero esta dispuesto a sugeridas por otros. soluciones a los
Solución de otros a resolverlos. Deja tratar soluciones problemas.
problemas a otros hacer el trabajo. propuestas por otros.

Potencial

Necesidades de Desarrollo

Estrategias de mejora sugeridas

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Evaluación del aprendiz en Presentaciones Orales
100% 75% 50% 25%
Criterio
Muy Competente Competente Aceptable No Aceptable
Demuestra que es Demuestra buen Demuestra buen No parece entender
un experto sobre el conocimiento del conocimiento sobre muy bien el tema
Contenido
tema tema partes del tema

El aprendiz El aprendiz El aprendiz El aprendiz no

contesta con contesta con contesta unas puede contestar las
Comprensión precisión todas las precisión la pocas preguntas preguntas
del tema preguntas mayoría de las planteadas sobre el planteadas sobre el
planteadas sobre el preguntas tema por parte de tema por parte de
tema por parte de planteadas sobre el sus compañeros de sus compañeros de
sus compañeros de tema por parte de clase clase
Se mantiene en el Se
clase sus mantiene
compañeros en de
el Se mantiene en el Es difícil identificar
Desarrollo del tema todo el tema
clase la mayor tema algunas cual era el tema
tema tiempo (100%) parte del tiempo veces (74%- 50%)
(99%-75%)
Usa vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa varias (5 o
apropiado para la apropiado para la apropiado para la mas) palabras o
audiencia. audiencia. Incluye audiencia. No frases que no son
Aumenta el -2 palabras que incluye vocabulario entendidas por la
Vocabulario vocabulario de la podrían ser nuevas que podría ser audiencia.
audiencia para la mayor parte nuevo para la
definiendo palabras de la audiencia, audiencia.
que podrían ser pero no las define.
nuevas.
Habla claramente Habla claramente Habla claramente A menudo habla
todo el tiempo todo el tiempo la mayor parte del entre dientes o no
(100% - 95%). Su (100% - 95%), pero tiempo (94% - se le puede
Habla dicción con una dicción 75%), pero con una entender o tiene
Claramente (pronunciación) es (pronunciación) dicción mala
buena. mejorable. (pronunciación) es pronunciación.
mejorable.
Tiene buena Tiene buena Algunas veces Tiene mala postura
postura, se ve postura y establece tiene buena y/o no mira a las
Postura del
relajado y seguro contacto visual con postura y establece personas durante
cuerpo y
de si mismo. todos durante la contacto visual la presentación.
contacto
Establece contacto presentación
visual
visual con todos
durante la
presentación
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El volumen es lo El volumen es lo El volumen es lo El volumen con
suficiente alto para suficiente alto para suficiente alto para frecuencia es muy
ser escuchado por ser escuchado por ser escuchado por débil para ser
todos los miembros todos los miembros todos los miembros escuchado por
Volumen de la audiencia de la audiencia al de la audiencia al todos los miembros
durante toda la menos durante el menos durante el de la audiencia
presentación. 90% del tiempo 80% del tiempo

Las expresiones Las expresiones Las expresiones Mu poco uso de

faciales y el faciales y el faciales y el expresiones
lenguaje corporal lenguaje corporal lenguaje corporal faciales o lenguaje
Entusiasmo generan gran generan algunas son usados para corporal. La forma
interés y veces interés y tratar de generar de presentar el
entusiasmo sobre entusiasmo sobre entusiasmo, pero tema no genera
el tema en la el tema en la parecen ser mucho interés.
audiencia. audiencia. fingidos.
La duración de la No se cumple en un No se cumple en un La duración de la
presentación 25% el limite del 50% el limite del presentación es
cumple al 100% el tiempo tiempo excesivamente
limite tiempo previamente previamente corta o larga, en
Duración
previamente establecido establecido función del limite
establecido de tiempo
previamente
establecido

Potencial %

Identifique 3 objetivos de desempeño individual

1.

2.

3.

Definina 3 indicadores para medir los objetivos de desempeño individual

1.

2.

3.
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Nombre Nombre
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Instrucciones
Compare a su evaluado (Aprendiz A) con 3 compañeros, marcando con una X por línea aquel que sea
el que mejor cumple con el criterio evaluado, luego otorgue 11,1 puntos por cada X, y sume los
puntos obtenidos por cada participante de la evaluación.
Presentación Personal: El aprendiz porta el uniforme de acuerdo a los lineamientos establecidos:
Uniforme tipo sastre: Vestido: talla adecuada, buen estado, logo bordado, no entubado. -Camisa:
blanca en buen estado, ropa interior de color blanco. Medias: (mujeres) color piel veladas, (Hombres)
color oscuro. Zapatos: Negros, en buen estado, (mujeres) tacón 4 centímetros, no sandalias ni
zapatos cerrados. Corbata (Hombres): en buen estado y del color establecido.
1. Criterio: Aprendiz A Aprendiz B Aprendiz C Aprendiz D
Presentación
Personal
Aprendiz A y B

Aprendiz A y C

Aprendiz A y D

Total

Calidad Académica: El aprendiz tiene un desempeño académico satisfactorio, sus evidencias son
de calidad, participa frecuentemente en las sesiones académicas, refleja conocimiento y desarrollo
de habilidades técnicas de la gestión del talento humano.
1. Criterio: Aprendiz A Aprendiz B Aprendiz C Aprendiz D
Presentación
Personal
Aprendiz A y B

Aprendiz A y C

Aprendiz A y D
Total
Calidad en sus relaciones interpersonales: El aprendiz es una persona agradable, se relaciona
de forma adecuada con sus compañeros, expresa sus ideas de forma asertiva, es respetuoso con los
puntos de vista contradictorios a los suyos y se integra fácilmente con compañeros que no son de su
grupo de trabajo.
1. Criterio: Aprendiz A Aprendiz B Aprendiz C Aprendiz D
Presentación
Personal
Aprendiz A y B

Aprendiz A y C

Aprendiz A y D
Total

Potencial %
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Nombre Nombre

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A continuación encontrará frases del desempeño combinadas en bloques de cuatro. En
columnas laterales, anote con una X debajo del signo "+" para indicar la frase que
mejor describe el desempeño de su evaluado, y el signo "-" para la frase que menos
define su desempeño. No deje ningun bloque sin marcar.
Criterio + - Criterio + -

Desarrolla solo la actividad que le asigna Es cortes

Tiene un comportamiento irreprochable Duda para tomar decisiones

Acepta criticas constructivas Merece toda la confianza

No trabaja cuando esta bajo presión Tiene poca iniciativa

Cree que siempre tiene la razón Su expresión oral es inadecuada

No tiene los conocimientos suficientes Cuida sus recursos

Tiene buena presentación personal Siempre espera reconocimiento

Su trabajo es alta calidad Le gusta su campo de formación

No le gusta pedir ayuda Es fácil de persuadir

Siempre tiene en orden sus apuntes Tiene buena memoria

Es dinámico Nunca hace buenas sugerencias

Se integra con diferentes compañeros No se siente cómodo en presentaci

Impone su criterio al tomar decisiones En los conflictos es conciliador

Se le debe recordar sus compromisos Es líder en su equipo de trabajo

Es agresivo en su trato Prefiere no dar su opinión

Cumple cronogramas de trabajo Usualmente no cumple con los hora

Compromisos
Establezca 5 compromisos de mejora con su evaluado y de que manera sera reforzado
el cumplimiento
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Nombre Nombre
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Factor de Evaluación: Comunicación Asertiva
Elementos: a. No comunica sus ideas Elementos a. Comunica sus ideas de forma clara
b. No escucha a los demas b. Escucha atentamente a los demás
c. No reconoce sus equivocaciones c. Reconoce sus errores publicamente
Lado Rojo Lado Azul
Fecha del Elemento Incidente critico Negativo Fecha del Elemento Incidente critico Positivo
Hecho Hecho

Factor de Evaluación: Autocontrol

Elementos: a. No mantiene la calma en situaciones Elementos: a. Mantiene la calma en situaciones
dificiles dificiles
b. No se preocupa por solucionar b. Se preocupa por solucionar problemas
problemas que tenga la ficha que tenga la ficha
Prefiere postergar reuniones del Realiza inmediatamente las reuniones
c. equipo de trabajo cuando hay alguna c. del equipo de trabajo cuando hay
dificultad alguna dificultad
Lado Rojo Lado Azul
Fecha del Fecha del
Elemento Incidente critico Negativo Elemento Incidente critico Positivo
Hecho Hecho

Retroalimentación del Desempeño:

Autoevaluación:

Coevaluación:
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