Pauta de sugerencias ortográficas y gramaticales para optimizar la expresión escrita y hablada.

Propósitos
Inevitablemente, la condición profesional nos demanda ciertos requisitos básicos para comunicar de manera
efectiva lo que hacemos. Al respecto, este curso asume ciertas condiciones de entrada por parte de los
alumnos, sin embargo, como lo que “abunda no daña” en este caso, estamos ciertos que el conjunto de
pautas generales que a continuación presentamos, colaborará a mejorar nuestras competencias
comunicativas, acercándonos con ello a la formalidad de nuestro idioma.

Como todo proceso de aprendizaje requiere retroalimentación, observaremos de continuo vuestros escritos
instalados en la plataforma, con el propósito de corregir ripios. Junto a ello, en los procesos formales de
evaluación, contemplaremos como variable significativa la ortografía y la redacción.

Ortografía acentual (prosodia). Puerta de entrada a la formalidad del idioma.

1. En nuestro idioma todas las palabras se acentúan, pero no todas se tildan.
2. El acento es la carga tonal en la vocal respectiva, la tilde es la marca gráfica.
3. En nuestro idioma las palabras se dividen en sílabas, pudiendo estas ser: mono, bi, tri o polisílabas.
4. En nuestro idioma existen 5 vocales, de las cuales dos son “débiles” (i, u) y tres fuertes (a, e, o).
5. En nuestro idioma, existen cuatro tipos de acentos: pro¿sódico, ortográfico, dierético y diacrítico.
a. El acento prosódico es sólo carga tonal (palabras sin tilde)
b. El ortográfico es la tilde aplicada en función de la regla general de la ortografía acentual
c. El dierético es la marca gráfica que se aplica sobre una vocal débil tónica cuando se produce
“hiato”
d. El diacrítico es la marca gráfica que se aplica en los palabras monosílabas cuando estas
poseen homófonas (palabras que se escribe y se pronuncian igual pero que tienen distinto rol
gramatical, por ejemplo: “él” pronombre personal y “el”, artículo. También opera cuando ciertas
palabras cumplen rol interrogativo o exclamativo; qué, cómo, cuándo, cuánto, dónde, quién)

Regla general de la acentuación: (acento ortográfico)

1. se tildan las agudas (carga tonal en la última sílaba) cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplo, camión,
cortés, durmió.
2. Se tildan las graves (carga tonal en la penúltima sílaba) cuando terminan en una consonante distinta a
n o s (ojo, no son lo contrario de las agudas). Ejemplos: líder, dócil, etc.
3. Esdrújulas (carga tonal en la antepenúltima sílaba), siempre se tildan: académico, afónico, agrícola
4. Sobresdrújulas (carga tonal en la sílaba anterior a la antepenúltima), siempre se tildan: júramelo,
recomiéndaselo, tráemelo.

Acento dierético
Se produce un acento dierético cuando estamos en presencia de un hiato, es decir, cuando nos encontramos
ante una secuencia vocálica de una débil que es tónica (vocal en donde se produce una inflexión de la voz)
con una vocal fuerte. Lo anterior tiene dos posibilidades:

1. Secuencia de vocal débil tónica con una fuerte (decía, desvíe).

2. Secuencia de vocal fuerte con débil tónica (caída, baúl)

En los dos casos anteriores, obviamos la regla general de la acentuación y tildamos la débil tónica,
llamándose esta marca gráfica, “acento dierético”.

Existe un tercer caso de diéresis cuando se produce una secuencia vocálica de vocal fuerte con fuerte. En
este caso, como en los anteriores, estas vocales se escriben en sílabas distintas, pero en este último caso, se
aplica la regla general de la acentuación. Ejemplo: a e re o (aéreo) En palabra indicada están separadas las
fuertes, mas , siguiendo la regla general, nos encontramos con que es una palabra esdrújula la cual
obligatoriamente lleva acento ortográfico.

Acento Diacrítico
Algunas palabras, especialmente las monosílabas (que están formadas por una sola sílaba) pueden tener dos
significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de la oración.

Para diferenciar esos significados se usa la tilde, con el nombre de acento diacrítico, en algunas de ellas:

SIN TILDE CON TILDE ACENTO DIACRITICO

te pronombre té sustantivo
tu adjetivo tú pronombre
el artículo él pronombre
se pronombre sé del verbo ser o saber
mas conjunción más adverbio
mi adjetivo mí pronombre
si conjunción sí afirmación
de preposición dé del verbo dar

Ejemplos:

POLICÍA esta palabra es cuatrisílaba (po-li-cí-a). Su carga tonal está en la penúltima sílaba, por lo tanto es
grave, sin embargo, como estamos en presencia de un hiato (débil tónica al lado de una fuerte), este no es un
acento ortográfico, es un acento dierético. Entonces, policía, es cuatrisílaba, grave y con acento dierético por
tener un hiato ( vocal débil tónica al lado de una fuerte)

INVESTIGACIONES: in-ves-ti-ga-cio-nes. Es una palabra polisílaba cuya carga vocal está en la penúltima
sílaba, por lo tanto es grave y solo lleva acento prosódico ya que es una grave que termina en “s” (las graves
se tildan ´solamente cuando terminan en una consonante distinta a “n” o “s”)

CAPACITACIÓN: ca-pa-ci-ta-ción palabra polisílaba cuya carga tonal está en la última sílaba, por lo tanto es
aguda con acento ortográfico debido a que termina en “n”. Nota: se produce diptongo cuando dos vocales
permanecen en una misma sílaba y ello ocurre cuando se junta una débil con una fuerte, una fuerte con una
débil ( en ambos casos la débil no es tónica) y una débil con una débil.

Vicios del lenguaje: ¿Cómo hablamos los chilenos?

Los vicios del lenguaje son formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuados, que pueden
dificultar la interpretación correcta de un escrito. Los chilenos sabemos mucho de esto, porque
comparándonos con otros países americanos, tenemos pésima dicción y un débil vocabulario.

El profesor Jaime Campusano ha estudiado e investigado los puntos deficientes en la pronunciación de los
chilenos y ha llegado a la conclusión que, además de una notoria falta de lectura, los errores o vicios que
tenemos son muchos. Los chilenos debemos reconocer que, comparándonos con otros países americanos,
tenemos mayoritariamente pésima dicción y un débil vocabulario.

Pero no todo está perdido, según el "profe" "si conocemos y asumimos cuáles son nuestros vicios idiomáticos
posteriormente podremos evitarlos", así mejoraremos nuestra accidentada dicción y a corto plazo lograremos
una adecuada expresión oral.
A juicio del profesor Campusano los siguientes son los errores o vicios idiomáticos más comunes de los
chilenos:

 Anacoluto: Es el error que consiste en apartarse del tema central o meollo de la conversación. Este
vicio dilata el discurso y lo hace insustancial. En Chile decimos que la persona que comete anacoluto
acostumbra a "irse por las ramas".
 Ambigüedad: Es la falta de claridad. Oración con doble interpretación o comprensión. Ejemplo: En la
avenida Las Condes venden pañales para "adultos desechables".
 Apócope: Acortar informalmente una palabra. Ejemplo: "Rodri" se compró una "bici".
 Arcaísmo: Frase o palabra anticuada y en desuso. Ejemplo: Me compré un "pecos bill“
 Barbarismo: El término barbarismo tiene, según el Diccionario de la Real Academia Española, las
siguientes acepciones:
1. Vicio del lenguaje, que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos
impropios.
2. Voz extranjera que reemplaza a la palabra legítima de un idioma. Abuso con vocablos extranjeros.
Ejemplo: "Aprobastes el examen" ("Aprobaste el examen"). Ejemplo: El "afer" ("affaire") me dejó
"out“.
 Cacofonía: Combinación o unión de sonidos inarmónicos y poco gratos al oído. Ejemplo: "Pamela me
la molió".
 Coa: Es la jerga carcelaria y de los ambientes delictuales. El vicio consiste en incluir voces del coa en
el lenguaje formal. Ejemplo: Los "domésticos" son muy "güiñas".
 Coprolalia: Son las groserías. Coprolalia significa hablar inmundicias. El vicio no es decirlas, sino
pronunciarlas sin ton ni son o fuera de contexto. Ejemplo: Lo subió y bajó a "puteadas" frente a los
demás.
 Dequeísmo: Abuso con las palabras "de que". Generalmente está de más la preposición de. Ejemplo:
La ciudadanía cree "de que" vamos progresando.
 Eufemismo: Disfrazar con suavidad o adornos lo que se debe o puede decirse con un lenguaje directo.
Ejemplo: De pronto, apareció un grupo de "mujeres de vida fácil".
 Folclorismo: Abusar con las expresiones típicas de un país. Ejemplo: Aquella niña hace mucho que ya
"no arrastra la bolsa del pan“.
 Genérico: Referirse a las marcas y no a los objetos que representan. Ejemplo: ¿Quién tiene "liquid
paper"?
 Impropiedad: Cambiar el real significado de las palabras. Referirse al significado de un término usando
otro significante. Ejemplo: El ladrón apareció en el momento más "álgido".
 Laconismo: Brevedad exagerada en las respuestas o en las expresiones en genera Ejemplo:
- ¿No te parece que la guerra es un asunto bastante importante como para ignorar su crueldad y
el efecto que produce sobre tantos inocentes? ¿Qué opinas al respecto?
- ... Nada
 Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de una palabra. Ejemplo: Ella cumplió
"diciocho" años. 15) Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de una palabra. Ejemplo:
Ella cumplió "diciocho" años.
 Metátesis: Cambio de lugar de un sonido en un vocablo. Modificar un sonido o letra en las palabras.
Ejemplo: La madre le dio un "peñizco" a su hijo.
 Muletilla: Hábito de repetir sistemática e inconscientemente una palabra, frase u oración. Ejemplo: "Te
fijas" que cuando salí de la piscina, "te fijas", él estaba ahí, "te fijas" mirándome con esos enormes ojos
"te fijas" y yo no sabía que hacer, "te fijas" ....
 Neologismo: Abuso con palabras o giros nuevos o recientes en una lengua. Ejemplo: ... Necesito tu
"página web" o por lo menos dame tu "e-mail".
  No concordancia: Vicio que altera la relación correspondiente entre el género y el número. No respetar
los accidentes gramaticales. Ejemplo: Ayer fuimos a casa de mi "yerna".
 Perífrasis: Rodeo de palabras. Decir mucho para expresar poco. Ejemplo: "Recién eran las seis de la
mañana cuando los primeros rayos solares escaparon de las crestas de las montañas, luego,
atravesaron los valles y llegaron con su débil calor a las cimas de los montes costeros; uno de los
rayos entró con cierta impertinencia a la modesta casita y dando de lleno en el rostro del niño, lo
despertó".
 Pleonasmo: Redundancia viciosa. Repetición innecesaria. Ejemplo: El niño se "sonó la nariz".
 Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugación verbal que le quitan pureza y exactitud a un idioma.
Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio.
 Sonsonete: Ruido en la pronunciación. Alterar el correcto sonido de algunas consonantes Ejemplo: La
"shisha" de "Mulshén" es "zenzazional".
 Ultracorrección: Modificar las entonaciones propias y naturales. Alterar la dicción. Pronunciar con
afectación. Ejemplo: Señor Juez, por bañarme en el "rido" me metí en un "lido".
 Vulgarismo: Modificar la acentuación. Alterar la prosodia de letras, sílabas y palabras. Ejemplo: Yo
jamás me "adecúo" a los problemas

Recomendaciones:
1. Lea (libros, periódicos, revistas, otros) e incorpore nuevas palabras a su léxico cotidiano.
2. Hágase amigo del diccionario. Busque significados de los nuevos conceptos.
3. Recurra a las herramientas informáticas para complementar dudas y corregir textos
4. Tenga como referencia textos bien elaborados, por lo regular estos los puede encontrar en las
editoriales y comentarios de los periódicos.
5. Siempre corrija críticamente lo que deba escribir formalmente. Ante las dudas, solicite opiniones más
expertas.
6. Compre un manual de gramática y consúltelo diariamente.
7. Procure que los textos u opiniones que escriba tengan una estructura retórica básica (introducción,
desarrollo y conclusión).
8. Escriba con síntesis conceptual y con términos sencillos y comprensibles para sus destinatarios.
9. Si debe exponer oralmente, ESCRIBA LO QUE VA A DECIR

Actividad obligatoria.-
Divida las siguientes palabras en sílabas, clasifíquelas (aguda, grave esdrújula o sobresdrújula), subraye la
sílaba tónica e indique el tipo de acento.

Abundancia, arriendo, construí, cuidado, huesudo, igual, lingüística, ruina, sueldo, viaducto, huerto, oeste,
atribuir, aliáis, cohibir, reúno, búho, bujía, compañía decíamos, prohíbo, creíste, destituido, desvió, río,
teorema, triángulo.

Preguntas:
1. ¿Por qué la letra “h”, no impide la formación de hiato y diptongo?
2. ¿Qué es un triptongo?
3. ¿Cuándo se aplica el acento diacrítico?. Señale 5 ejemplos
4. Construya en 30 líneas una historia con todas las palabras de la primera actividad. (5 líneas de
introducción, 20 de desarrollo y 5 de conclusión)

Envíe todo lo anterior al profesor

Tipo de acentos

 Prosódicos: se carga la voz

  Ortográfico: se tilda
 Dierético: viene de dieresis que quiere decir separacion
o Diptongo: dos vocales débiles unidas en una misma sílaba ejemplo: je-sui-ta
o hiato: dos vocales separadas en silabas. El hiato se produce en tres casos:
 cuando se produce la unión entre una vocal fuerte con una débil tónica y por ende se
tilda ejemplo ra-úl
 cuando se encuentra una vocal débil tónica con una fuerte ejemplo Des-ví-e
 cuando se encuentra una vocal fuerte con otra fuerte (aca corre la regla general)
ejemplo o-le-o, a-é-re-o.
 la letra h no impide que se forme en nuestro idioma que se forme diptongo o hiato
ejemplo: bú - ho, ve-hi-culo.
 Diacrítico: palabras que se escriben igual pero poseen distintos significados. Ejemplo más / mas.
Tú(pronombre)/ tu(adjetivo)

Reglas de acentuación

Ca-mi-la

Palabra tri-silaba que debe una carga acentual en la penúltima silaba.

Agudas ultima sílaba

Graves penúltima silaba

Esdrújula antepenúltima

Sobreesdrújula anterior a la antepenúltima

Prosodia arte de pronunciar bien

Comunicación: co-mu-ni-ca-ción

Regla general de la acentuación

 Palabras agudas se tildan cuando terminan en N-S-Vocal.

 Palabras graves se tildan cuando terminan en consonante distinta en N o S
 Palabras esdrújulas se tilda siempre
 Palabra sobresdrújulas se tildan siempre.

Vocales abiertas a-e-o, también conocidas como fuertes

Vocales cerradas i – u, también conocidas como débiles

Ejemplo de palabra grave

Te-sis : la carga se aplica en la penúltima silaba pero al terminar en s no lleva acento.

Lí-der: la carga se aplica en la penúltima silaba y al terminar en una letra distinta en n – s

Ejemplo de esdrújula

Es-drú-ju-la

Ejemplo de sobresdrújula
Cóm-pre-se-lo
ejercicios

Indique que palabras son agudas graves o esdrújulas y cuales tienen acento grafico.

Arqueólogo(esdrújula) Ibais(grave p) Vejez(aguda p) Amabilísimo(esdrújula)

Hábil(grave) Rugió(aguda o) Auxiliar(aguda p) Volátil (grave)
Empréstito(esdrújula) Increíble(grave d) Examen(grave p) Aval (agude)
Pueblo(grave) Adiós(aguda o) Cónyuge(esdrújula) Áureo(esdrújula)
Óigame(esdrújula) Dócil(grave o) Reunión Atraer(aguda)
Retraído(grave) Peón Cardumen Época(esdrújula)
Contrariar(aguda) Petróleo(esdrújula) Destituido Huésped(grave d)
Distraíamos(grave) Álgido(esdrújula) Teórico(esdrújula) Discusión(aguda o)
Proveer(aguda) Había(grave d) Asiduo(grave p) Dirigió(aguda o)
Estoy(aguda) Oíste(grave d) Línea(esdrújula) Deténganse(esdrújula)
Travesía(grave d) Caída(grave d Compréndalo(esdrújula) Atraigo(grave p)
Aliviarse(grave p) Matiz(aguda p) Balancean(grave p) Centésimo(esdrújula)
Convoy(aguda p) Energía(grave d) Volumen(grave p)
Cosmos(grave)

Separe las siguientes palabras en silabas separe las silabas, y asigne la tilde clasificándola.

Ágrafo A Gra fo esdrujula

aquiescencia A Quies cen cia Grave p
atrabiliario A Tra bi Lia rio
Báscula bas Cu la
intempestivo In Tes pes ti Vo
Panegírico pa Ne gi ri Co
senectud se Nec tud
Sicario zi Ca ri o
soliloquio so Li lo qui o
Zaherir za He rir
Adusto a Dus to
alienado a Lie na do
apología a Po lo gi a
contumaz con Tu mas
Enjuto en Ju to
Mar

declamar de Cla
Ágrafo a gra fo esdrújula
aquiescencia a quies cen
ci a grave p
atrabiliario a tra bi
lia rio grave p
Bascula bas cu la esdrujula
intempestivo in tes pes
ti vo grave p
Panegírico pa ne gi
ri co esdrujula
Senectud se nec tud aguda p
Sicario Zi ca ri
o grave p
Soliloquio So li lo
qui o grave p
Zaherir Za he rir aguda p
Adusto A dus to grave p
Alienado A lie na
do grave p
grave
Apología A po lo gi a dieretico
Contumaz con tu mas aguda p
Enjuto en ju to grave
Declamar de cla mar aguda p
 hayáis  Caín
 Gaucho  caos
 Damián  Raúl
 estáis  encía
 después  ateísmo
 Aura  Cáucaso
 también  semidiós
 odiéis  caución
 Alfeizar  inhábil
 rehén  caimán
 Oleo  desaguaba
 sitiéis  estiércol
 bahía  Noé
 Canaán  loas
 espía  Sinaí
 huasca  insinúas
 ganzúa  melifluo
 faraón  superfluo
 baúl  increíble
 cuides
 ciempiés
 locuaz
 enjuicien
 inicuo
 inocuo
 bacalao
 cañería
 celosía
 paraíso
 cocaína
Cultura

Costumbres

Hábitos:

Competencia: desempeño es entendido como el uso de los recursos que se ponen en

juego para llevar a cabo una actividad.

Comunicación

Mensaje

Viene del latín: comunes y comunicar

Común viene de comunidad

Comunidad participar en común

Comunicar: poner en parte la idea.

Comunión – Comunidad

Comunicación es el intercambio de significados

Comunicación asertiva = decir lo que se tiene que decir.

¿Qué significa la “actividad deportiva”?

Habito de realizar un deporte en particular.

Un medio para sociabilizar.

Un instante de recreación

La comunicación busca modificar la conducta.

Tesis

Todos nosotros tendemos a dar opiniones y en algunos caso, pretendemos a que esa
opiniones sean las más importantes.

Para hacer una información es necesarios hacer una verbalización en tiempo pasado,
presente, y futuro.

Ejemplo chile Clasificará al mundial.

Cada vez que una persona afirma algo es necesario defenderlos y argumentarlo con tres
elementos fundamentales:

 Base:
 Garantía:
 Respaldo

En el ejemplo anterior: chile clasificara al mundial

Base: generación dorada

Garantía: gana juegos

Respaldo: chile ha ganado 11 partidos de 13 que jugo

Ejemplo

Afirmación: ”Los accidentes del 18 de septiembre son producto del alcohol”

Base: en esa temporada hay un exceso de ventas

Garantía: Exceso de consumo.

Respaldo: las estadísticas indican que durante el periodo previo a las fiestas se
incremento la venta de alcohol.

En la base deben encontrarse las evidencias o pruebas

En la garantía que apoyos que existen la base