Ambientes de aprendizaje, una

aproximación conceptual.

En una lectura que investigue de Jakeline Duarte, se menciona como se empezó a llamar
por primera vez a los ambientes de aprendizaje, dado su origen como “medio” en el cual
se sabe que un medio o ambiente es en donde los sujetos interaccionan de acuerdo a su
entorno. Esto llevado a la práctica educativa tiene como objeto las relaciones que
intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que el aprendizaje requiere de una
comunicación y manipulación del entorno para así obtener un aprendizaje significativo
desarrollando en el educando sus habilidades y destrezas.

Algo que se debe tener en cuenta es que no todo espacio físico puede llamarse ambiente
de aprendizaje, esto es debido a que no cualquiera puede ser propicio para que se
desarrolle un medio educativo, por eso el medio en donde se realiza todo este proceso
tiene que tener en cuenta los principios a realizarse dentro del aula, desde la organización
hasta los materiales que se utilizan para una verdadera calidad educativa.

El ambiente de aprendizaje correcto es aquél que se lleva a cabo constantemente al

análisis, la reflexión de los alumnos y una adecuada didáctica mediante el profesor. Este
ambiente no sólo se debe transformar atado a los materiales y recursos que lo rodean sino
también a las relaciones entre los compañeros de clase y la relación con el maestro.

No tendría sentido transformar el espacio físico con materiales didácticos y de tecnología

si este ambiente esta principalmente regido por un docente cuadrado y tradicional que no
aplica el correcto desarrollo de un completo ambiente de aprendizaje. Así que se debe
entender que un espacio físico propicio no puede ser un ambiente sino hay relaciones
entre los factores y de un maestro flexible, dinámico e interesado en las necesidades de
sus alumnos.

Para que esto suceda el docente tiene que tener en cuenta un recurso infalible dentro de
la práctica educativa, formar un medio lúdico. Este recurso es muy importante ya que los
educandos se olvidan de las instrucciones y tradicionales conceptos por medio del juego,
que es una manera de transportar al alumno a la imaginación y a la vez al conocimiento.
El juego es el principio fundamental de la vida de un niño, entonces, ¿por qué no llevarlo
a la práctica docente? Este proceso desarrolla en él sus procesos mentales sin que el
alumno se vea sometido a memorizar conceptos, formando para él un verdadero ambiente
educativo.

Otro recurso mencionado en la lectura es la importancia de saber utilizar los recursos

tecnológicos o virtuales para el bien de la educación, ya que estamos en una época en
donde los alumnos ya no están tan interesados en lo plano y físico que es un simple
cuaderno o un póster de sumas y restas. Además de todo esto se tiene en cuenta que los
alumnos pueden indagar en distintas fuentes de información y así lograr que este sea un
alumno capaz de analizar y buscar para así formarse el sus propios conceptos y el
maestro sólo sea un facilitador y el educando sea el responsable de su propio
conocimiento.

Para concluir con todo lo comentado anteriormente se debe puntualizar que el ambiente
de aprendizaje es un principio fundamental dentro del proceso de aprendizaje de un niño
ya que sin este la enseñanza de los docentes sería un espacio en donde los factores que
se involucran no tendrían importancia y por lo tanto los conocimientos impartidos serían
olvidados fácilmente. Por esto los docentes tienen que cambiar la forma en que aplican su
práctica docente para el bien de los alumnos y para su propio desarrollo como maestro.