REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA.
NÚCLEO ZULIA.
EAD. SERVICIO COMUNITARIO.

ESTRUCTURA GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL INFORME FINAL DE

SERVICIO COMUNITARIO.

1. PRESENTACIÓN PORTADA:

2. MEMBRETE DE LA UNIVERSIDAD EN LA PARTE CENTRAL.

ESCUDO DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA EN LA PARTE SUPERIOR IZQUIERDA. ESCUDO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA EN LA PARTE SUPERIOR DERECHA.

3. TITULO DEL PROYECTO (CENTRADO). EL TITULO DE UN

PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO ES EL NOMBRE CON EL
QUE SE IDENTIFICA DICHO PROYECTO EL TÍTULO DEBE SER
CONCISO; DEBE ESTAR FORMULADO DE MODO TAL QUE
EXPRESE CON POCAS PALABRAS Y DE MODO PRECISO, EL
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Y LO QUE SE QUIERE LOGRAR
SEGÚN SEA EL CAMPO DE ACCIÓN DE LA CARRERA, LA
POBLACIÓN O UNIVERSO SOBRE LA QUE SE EXTENDERÁN LAS
CONCLUSIONES, Y DE SER NECESARIO, DÓNDE SE LLEVARÁ A
CABO Y CUÁNDO. ASIMISMO, ES CONVENIENTE QUE MENCIONE
EL TIPO DE PROYECTO QUE DESARROLLARA EN LA
INVESTIGACIÓN.

4. APELLIDOS Y NOMBRES, CÉDULA DE IDENTIDAD, Y SECCIÓN A

LA QUE PERTENECEN LOS PRESTADORES DEL SERVICIO. (ESTO
DEBE UBICARSE EN LA PARTE INFERIOR DERECHA).

5. APELLIDOS Y NOMBRES DEL TUTOR ACADÉMICO Y PERIODO DE

PRESENTACIÓN. (EN LA PARTE INFERIOR CENTRADO).
 EJEMPLO: 01

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA

FONDO AZUL LA PORTADA Y
FUERZA ARMADA EL REVERSO DEL TOMO.

TITULO DEL PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO

MORALES PEREZ JOSE MANUEL C.I: 23.365.365 ADM-6A

TUTOR ACADÉMICO
PEREZ MORENO DANIEL JOSE
2018-2

(NOTA: EL TIPO DE LETRA A UTILIZAR ES ARIAL NUMERO 12)

6. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO.

CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO.

(FORMATO SC.1-A). ESTE FORMATO DEBE CONTENER TODOS
LOS DATOS REFERENTES AL TUTOR ACADÉMICO, QUIEN DEBE
TENER EL PERFIL PARA REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS
PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO O EN SU DEFECTO
ALGUNA CARRERA RELACIONADA CON EL PROYECTO QUE SE
DESEA DESARROLLAR.

CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR COMUNITARIO.

(FORMATO SC.1-B). ESTE FORMATO DEBE CONTENER TODOS
LOS DATOS REFERENTES AL TUTOR COMUNITARIO, DE IGUAL
FORMA LA IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD A LA CUAL
 PERTENECE Y QUE ACTIVIDAD DESARROLLA DENTRO DE LA
ORGANIZACIÓN SOCIAL.

7. ÍNDICE. UN ÍNDICE ES UNA LISTA DE PALABRAS O FRASES

('ENCABEZADOS') QUE PERMITE LA UBICACIÓN DE MATERIAL AL
INTERIOR DE UN LIBRO O DE UNA PUBLICACIÓN. EN UN ÍNDICE
TRADICIONAL, LOS ENCABEZADOS INCLUIRÁN NOMBRES DE
PERSONAS, LUGARES Y EVENTOS, Y CONCEPTOS
SELECCIONADOS COMO RELEVANTES Y DE INTERÉS PARA EL
LECTOR. LOS INDICADORES SUELEN SER NÚMEROS DE PÁGINAS

8. RESUMEN DEL PROYECTO

UN RESUMEN ESCRITO ES UN TEXTO QUE TRANSMITE LA INFORMACIÓN

DE OTRO TEXTO DE MANERA ABREVIADA. HACER RESÚMENES ES
UNA TÉCNICA DE ESTUDIO FUNDAMENTAL: EXIGE UNA LECTURA
ATENTA Y COMPRENSIVA PARA IDENTIFICAR LA INFORMACIÓN MÁS
IMPORTANTE INCLUIDA EN EL LIBRO O ARTÍCULO QUE HAY QUE
ESTUDIAR. A LA HORA DE REPASAR, CUANDO EL TIEMPO APREMIA, LOS
RESÚMENES PERMITEN "SOBREVOLAR" RÁPIDAMENTE LAS IDEAS Y
CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE PODRÁN SER EVALUADOS.

EL RESUMEN TAMBIÉN SIRVE PARA TRANSMITIR, DE FORMA BREVE Y

GLOBAL, LOS CONTENIDOS DE UN TEXTO A ALGUIEN QUE NECESITA
INFORMARSE EN POCO TIEMPO O QUE BUSCA INFORMACIÓN
ESPECÍFICA. EN LAS PRIMERAS PÁGINAS DE ALGUNOS PERIÓDICOS
SUELEN INCLUIRSE RESÚMENES DE LOS PRINCIPALES ARTÍCULOS
PUBLICADOS. GRACIAS A ELLOS, EL LECTOR PUEDE "PONERSE AL
TANTO" DE LAS NOTICIAS DEL DÍA EN EL TIEMPO QUE DURA UN CORTO
VIAJE EN TREN O MIENTRAS TOMA UN CAFECITO. EN LAS PÁGINAS DE
INICIO DE EDUC.AR PUEDEN ENCONTRARSE RESÚMENES DE LOS
CONTENIDOS INCLUIDOS EN EL PORTAL. ASÍ, EL VISITANTE PUEDE
INFORMARSE DE UN MODO GENERAL Y LUEGO LEER EN PROFUNDIDAD
(Y CON MÁS TIEMPO) EL CONTENIDO DE SU INTERÉS.

9. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

CUANDO SE DECIDE INICIAR UNA INVESTIGACIÓN, EL PRIMER PASO ES

DEFINIR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. UNA VEZ QUE ÉSTE SE
ENCUENTRA DEFINIDO LA INVESTIGACIÓN CONTARÁ CON UNA
DIRECCIÓN Y UN ENFOQUE.

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SURGE DE PLANTEARSE LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS DE REFLEXIÓN:
¿QUÉ TEMA SE QUIERE TOMAR COMO EJE DE LA INVESTIGACIÓN? ¿POR QUÉ Y
PARA QUÉ?
ESTE AUTOCUESTIONAMIENTO ES MUY IMPORTANTE, PORQUE UNA DE LAS
RECOMENDACIONES QUE TE PODEMOS DAR, ES QUE ELIJAS UN TEMA DEL CUAL
AL MENOS SEPAS ALGO, TENGAS CONOCIMIENTO PREVIO Y, SOBRE TODO, QUE
A TI TE RESULTE INTERESANTE Y ATRACTIVO. UNA TESIS, ES UN DOCUMENTO
COMPLEJO QUE TE LLEVARÁ AL MENOS VARIOS MESES DE TRABAJO.

¿DE DÓNDE SE PARTE Y A DÓNDE SE PRETENDE LLEGAR?

DEBES CONSIDERAR QUE DEL TEMA ELEGIDO, DEBERÁS IR “ATERRIZANDO” A
ALGO MÁS CONCRETO, ES DECIR, TENDRÁS QUE CONSTRUIR TU CONTEXTO
POSIBLE DE INVESTIGACIÓN Y PARTIR DE TODO AQUELLO QUE TENGAS A TU
ALCANCE, PARA PODER LLEVAR A CABO TU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

10. OBJETIVOS.

EL PROPÓSITO DE UN OBJETIVO ES DESCUBRIR RESPUESTAS A

DETERMINADAS INTERROGANTES A TRAVÉS DE PROCEDIMIENTOS
CIENTÍFICOS.
SELTTIZ (1980).

ALCANZAR O CONSEGUIR ALGO QUE SE DESEA O SE INTENTA, SE

CONVIERTE EN UN LOGRO, ES DECIR, UN OBJETO BIEN DEFINIDO Y
PERSEGUIDO INTENCIONALMENTE.
CERDA H. (1991).

ENUNCIADO CLARO Y PRECISO DE LOS RESULTADOS QUE SE PERSIGUEN

EN LA INVESTIGACIÓN.
TAMAYO Y TAMAYO (1994).

10.1. CARACTERÍSTICAS DE UN OBJETIVO.

 QUE TENGA UN LOGRO.

 UN OBJETIVO EN INFINITIVO:
FORMA NO PERSONAL DEL VERBO QUE EXPRESA UNA IDEA VERBAL DE
FORMA ABSTRACTA, SIN CONCRETAR LAS VARIACIONES GRAMATICALES
DE VOZ, MODO, TIEMPO, ASPECTO, NÚMERO Y PERSONA; FUNCIONA
COMO NOMBRE Y COMO VERBO.

 EN EL CASO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS, SE RESPONDE A LA INQUIETUD

SOBRE LA DESCOMPOSICIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

 PUEDE TENER UNA ACTIVIDAD Y UN LOGRO, O ESTAR SÓLO PRESENTE EL

LOGRO.
 10.2. DEFINICIÓN TIPOS DE OBJETIVOS.

GENERALES:

CONJUNTO DE LOGROS Y FINES DE UNA INVESTIGACIÓN.

ESPECÍFICOS:

ACCIONES QUE SE LLEVARON A CABO EN LA INVESTIGACIÓN PARA EL

LOGRO DE RESULTADOS.

OBJETIVO GENERAL:
 SE FORMULA EN TÉRMINOS GLOBALES, NO ENTRAN EN EL DETALLE DE
LOS ASPECTOS MEDIBLES.
 SE RELACIONA CON LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 SE FORMULAN EN TÉRMINOS OPERATIVOS, ENTRAN EN EL DETALLE DE
LOS ASPECTOS MEDIBLES.

 SE RELACIONAN CON LAS SUBPREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.

 ABARCAN LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN.

11. JUSTIFICACIÓN.

 REDACTAR LA JUSTIFICACIÓN IDENTIFICANDO LA IMPORTANCIA DE

LOS APORTES TEÓRICO-PRÁCTICOS, METODOLÓGICOS (SI LOS
HUBIERE), INSTITUCIONALES, SOCIALES DEL PROYECTO.

 PRECISAR LOS BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN MEDIANTE LOS

RESULTADOS DEL PROYECTO.

12. METAS.
SON COMO LOS PROCESOS QUE SE DEBEN SEGUIR Y TERMINAR PARA
PODER LLEGAR AL OBJETIVO. TODO OBJETIVO ESTÁ COMPUESTO POR
UNA SERIE DE METAS, QUE UNIDAS Y ALCANZADAS CONFORMAN EL
OBJETIVO. DE LA ANTERIOR DEFINICIÓN DE LA EXPRESIÓN META,
PODEMOS CONCLUIR QUE EL OBJETIVO ES LA SUMATORIA DE TODAS
LAS METAS.

13. COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL.

EN ESTE ESPACIO LOS PRESTADORES DEL SERVICIO DEBEN

ESPECIFICAR LA LOCALIZACION DE LA COMUNIDAD U ORGANIZACIÓN
SOCIAL DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO COMUNITARIO,
(ESTADO, CIUDAD, MUNICIPIO, PARROQUIA, CONSEJO COMUNAL,
SECTOR, CALLE O AVENIDA, LIDERES COMUNITARIOS, CANTIDAD DE
PERSONAS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD, BENEFICIARIOS DIRECTOS
 E INDIRECTOS, Y LOS ENLACES DESDE EL PUNTO DE VISTA COMUNITARIO
REALIZADOS PARA LLEVAR A CABO DICHO PROCESO.

14. MAPA O CROQUIS DE LA COMUNIDAD, INSTITUCIÓN EDUCATIVA O

EMPRESA.

15. ACTIVIDADES Y TAREAS.

 UNA ACTIVIDAD ES UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE SE LLEVAN A

CABO PARA CUMPLIR UN OBJETIVO DETERMINADO EN EL CASO DE
LOS PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO SON LAS
ACCIONES ENCAMINADAS A CUMPLIR CON SUS FUNCIONES PARA
EL LOGRO DE LA EJECUCION DEL PROYECTO PLANTEADO.

 UNA TAREA ES AQUELLA QUE POR SU OBJETIVO Y SU EXIGENCIA

SE REALIZA PARA LLEVAR CON ÉXITO UNA FUNCIÓN QUE SE
DESEMPEÑA EN EL SENO DE LA PRESTACION DEL SERVICIO
COMUNITARIO.

16. RECURSOS.

CONJUNTO DE ELEMENTOS DISPONIBLES QUE TIENEN LOS

PRESTADORES DEL SERVICIO COMUNITARIO PARA RESOLVER UNA
NECESIDAD O PARA LLEVAR A CABO EL DESARROLLO DEL PROYECTO
PLANTEADO.

17. TIEMPO.

PERÍODO DETERMINADO DURANTE EL QUE SE REALIZA UNA ACCIÓN O SE

DESARROLLA UN PROYECTO COMUNITARIO, TOMANDO EN
CONSIDERACION LOS RECURSOS DISPONIBLES CON LOS QUE CUENTAN
LOS PRESTADORES DEL SERVICIO.

18. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (DIAGRAMA DE GANTT).

ES UNA HERRAMIENTA QUE SE EMPLEA PARA PLANIFICAR Y PROGRAMAR

TAREAS A LO LARGO DE UN PERÍODO DETERMINADO DE TIEMPO.
GRACIAS A UNA FÁCIL Y CÓMODA VISUALIZACIÓN DE LAS ACCIONES A
REALIZAR, PERMITE REALIZAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL
PROGRESO DE CADA UNA DE LAS ETAPAS DE UN PROYECTO.
 EJEMPLO: 02.

19. IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE PROYECTO.

 PROYECTOS PRODUCTIVOS: AQUELLOS PROYECTOS QUE

ARTICULAN LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE BENEFICIEN A
LA COMUNIDAD CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO,
NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL.

 PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA: AQUELLOS PROYECTOS

QUE TENGAN COMO OBJETO EL BENEFICIO DE SUS
COMUNIDADES EN CUANTO A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA,
FORTALECIENDO EL TEJIDO SOCIAL, EJEMPLO: CASA COMUNAL,
HOGAR DE CUIDADO DIARIO, CASA ALIMENTARÍA, ENTRE OTRAS.

 PROYECTOS SOCIALES: AQUELLOS QUE BRINDAN ATENCIÓN DE

MANERA PRIORITARIA A LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE
LOS GRUPOS MAS VULNERABLES DE LA COMUNIDAD.

 PROYECTOS AGROPECUARIOS: ABARCAN TODO EL CAMPO DE LA

PRODUCCIÓN VEGETAL Y ANIMAL.

 PROYECTOS INDUSTRIALES: SON LOS QUE ESTÁN

RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD
MANUFACTURERA Y CON LA PARTE EXTRACTIVA Y EL
PROCESAMIENTO DE PRODUCTOS DE LA PESCA, AGRICULTURA Y
ACTIVIDAD AGROPECUARIA.
  PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA SOCIAL: RELACIONADOS
CON LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA
POBLACIÓN, COMO EDUCACIÓN, SALUD, ABASTECIMIENTO DE
AGUA POTABLE, ALCANTARILLADO.

 PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA ECONÓMICA: INCLUYE LOS

PROYECTOS DE UNIDADES PRODUCTIVAS QUE PROPORCIONAN A
ALA ACTIVIDAD ECONÓMICA CIERTOS INSUMOS, BIENES O
SERVICIOS, DE UTILIDAD GENERAL, COMO ENERGÍA ELÉCTRICA,
TRANSPORTE Y COMUNICACIONES.

¿CUÀLES SON LOS TIPOS MÁS COMUNES DE PROYECTOS

COMUNITARIOS?

1. LOS DIRIGIDOS A CREAR ESPACIOS DE ENCUENTRO, REFORZAR LA

IDENTIDAD COMUNAL Y ATENDER PROBLEMAS Y FORTALEZAS PROPIAS
DE LA DINÁMICA COMUNITARIA. POR EJEMPLO: INSTALACIÓN DE UNA
CASA DE LA CULTURA, RADIOS COMUNITARIAS, PRENSA COMUNITARIA,
DOTACIÓN DE INSUMOS PARA LOS GRUPOS CULTURALES Y
EDUCATIVOS (BIBLIOTECAS, CINES, TEATRO DE CALLE ENTRE OTROS).

2. LOS ENCAMINADOS A ATENDER SITUACIONES Y REDUCIR CARENCIAS

DE SERVICIOS COMUNITARIOS DE ATENCIÓN SOCIAL, TALES COMO:
NIÑOS ABANDONADOS, ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE RIESGO,
NIÑOS Y JÓVENES EXCLUIDOS DEL SISTEMA ESCOLAR, CASAS
COMUNALES Y PROGRAMAS DIRIGIDOS A ATENDER A LA TERCERA
EDAD, ENTRE OTROS.

3. LOS QUE SIRVEN DE APOYO, GENERANDO CONDICIONES QUE

FACILITEN E INDUZCAN A LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS, PROPICIANDO EFECTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES EN
DISTINTOS GRUPOS POBLACIONALES, COMO SERÍAN DESARROLLOS
VIALES, ELECTRIFICACIÓN, AGUA POTABLE, MERCADO DE MAYORISTAS,
SISTEMAS DE RIEGO. ESTOS PROYECTOS SE DENOMINAN DE
INFRAESTRUCTURA

4. LOS DIRIGIDOS AL APROVECHAMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES

PRODUCTIVAS LOCALES
BASADOS EN LOS RECURSOS NATURALES, VOCACIONES Y CULTURA DE
LA COMUNIDAD. EJEMPLO: CHUAO CON SU PROYECTO CACAO Y
CALABOZO CON SU PROYECTO AGROINDUSTRIAL. ESTOS PROYECTOS
SE LES DENOMINA ENDÓGENOS
.
5. LOS DIRIGIDOS A MATERIALIZAR DOS O MÁS INICIATIVAS
PRESENTADAS POR LA COMUNIDAD. EJEMPLO: PROYECTO DE
VERTEDERO DE RESIDUOS SÓLIDOS (SOCIAL) Y PROYECTO DE
RECICLAJE DE RESIDUOS SÓLIDOS A TRAVÉS DE COOPERATIVAS
(PRODUCTIVO). ESTOS PROYECTOS SE LES DENOMINA INTEGRALES
.
20. POBLACIÓN BENEFICIADA (CANTIDAD DE BENEFICIARIOS
DIRECTOS E INDIRECTOS).

OTRA FORMA DE CLASIFICAR LA POBLACIÓN BENEFICIARIA DE UN

PROYECTO, ES DISTINGUIR ENTRE BENEFICIARIOS DIRECTOS E
INDIRECTOS. LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS SON AQUELLOS QUE
REQUIEREN DE LOS SERVICIOS DEL PROYECTO PARA SATISFACER LA
NECESIDAD IDENTIFICADA COMO PROBLEMA Y ES CON ELLOS QUE EL
PROYECTO VA A TRABAJAR MÁS DE CERCA. ESTA POBLACIÓN
EQUIVALE A LA POBLACIÓN OBJETIVO VISTA ANTERIORMENTE. LOS
BENEFICIARIOS INDIRECTOS SON EL RESTO DE LOS HABITANTES O
POBLADORES DE LA COMUNIDAD, CON LOS CUALES SE RELACIONAN
LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS, Y QUE SE CORRESPONDEN CON LA
POBLACIÓN DE REFERENCIA YA SEÑALADA. ASÍ, POR EJEMPLO: EN UN
PROYECTO DE REHABILITACIÓN PARA MENORES DE DOCE AÑOS
ADICTOS A LAS DROGAS, LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS SON, POR
SUPUESTO, LOS JÓVENES ADICTOS. SIN EMBARGO, TAMBIÉN SE
BENEFICIARÁN LOS FAMILIARES DE LOS JÓVENES Y LA COMUNIDAD EN
GENERAL, QUE SERÍAN LOS BENEFICIARIOS INDIRECTOS
.

21. IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD O INSTITUCIÓN DONDE

SE DESARROLLA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO.

EL TÉRMINO IMPACTO, DE ACUERDO CON EL DICCIONARIO DE

USO DEL ESPAÑOL PROVIENE DE LA VOZ “IMPACTUS ”, DEL LATÍN
TARDÍO Y SIGNIFICA, EN SU TERCERA ACEPCIÓN, “IMPRESIÓN O
EFECTO MUY INTENSOS DEJADOS EN ALGUIEN O EN ALGO POR
CUALQUIER ACCIÓN O SUCESO”.

SON LOS EFECTOS CUALITATIVOS O CUANTITATIVOS QUE SE

LOGRARAN EN LA INTERVENCIÓN Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO
PLANTEADO, EN OTRAS PALABRAS ES LO QUE HA CAMBIADO
DESPUÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SEGÚN SEA
SU CAMPO DE ACCIÓN O SU ÁMBITO DE APLICACIÓN.

22. APORTES DEL PROYECTO HACIA LAS COMUNIDADES,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA O EMPRESA DONDE SE DESARROLLO
EL PROYECTO SEGÚN EL CAMPO DE ACCIÓN DE CADA
CARRERA.

EJEMPLO: 01
¿QUÉ APORTES PUEDE DAR A LA COMUNIDAD UN
ESTUDIANTE DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN MUNICIPAL?
 ES REALMENTE IMPORTANTE Y VINCULANTE EL APORTE QUE
SE PUEDE DAR, YA QUE EL ESTUDIANTE DEL ÁREA
ADMINISTRATIVA PUEDE TRANSFERIR SUS CONOCIMIENTOS A
LAS ORGANIZACIONES DE BASES QUE ESTÁN CONSTITUIDAS
EN LAS COMUNIDADES, TANTO A LOS DIFERENTES COMITÉS
DE TRABAJO, COMO A LA ENTIDAD FINANCIERA (BANCO
COMUNAL). ESTAS ORGANIZACIONES REQUIEREN DE
ACOMPAÑAMIENTO SOCIAL Y TÉCNICO QUE MUCHAS VECES
LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO NO PUEDEN BRINDAR POR
FALTA DE RECURSOS, Y ES AQUÍ DONDE LOS ESTUDIANTES EN
CUMPLIMIENTO DE SU DEBER, PUEDEN ORIENTAR SUS
ACCIONES A LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE
RECURSOS, DIAGNOSTICO COMUNITARIO Y PROYECTOS, EN
ARAS DE CONSOLIDAR Y REALIZAR CON MAYOR EFICIENCIA EL
TRABAJO DE LAS COMUNIDADES.

2.- ¿CUÁL ES LA TRASCENDENCIA DE LOS CONCEPTOS DE COMUNIDAD

Y PARTICIPACIÓN DE ACUERDO A LAS INTERRELACIONES QUE HOY DÍA
SE DAN ENTRE LA COMUNIDAD Y LAS INSTITUCIONES SOCIALES A
TRAVÉS DE LOS CONSEJOS COMUNALES?

TRANSCIENDE DESDE SU ORIGEN CONSTITUCIONAL, YA QUE LA

COMUNIDAD ORGANIZADA EN CONSEJOS COMUNALES, Y BAJO LOS
PRINCIPIOS DE DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA, SE
ESTABLECE EL DEBER Y EL DERECHO DE TRABAJAR EN CONJUNTO Y
EN CORRESPONSABILIDAD ENTRE ESTOS Y LAS INSTITUCIONES DEL
ESTADO, DE ESTA MANERA SE LOGRA LA INCORPORACIÓN DE LAS
PERSONAS EN LA TOMA DE DECISIONES PARA RESOLVER ENTRE ELLOS
Y EL ESTADO, LAS DIFERENTES NECESIDADES QUE PUEDAN
PRESENTAR Y ASÍ ALCANZAR EL MAYOR BENEFICIO POSIBLE A LA
COLECTIVIDAD.

23. RECOMENDACIONES.
24. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
25. ANEXOS.
26. PLANILLAS ESCANEADAS. (AQUÍ DEBEN COLOCAR TODAS LAS
PLANILLAS DEL CUMPLIMIENTO DE LAS 120 HORAS DEL
SERVICIO COMUNITARIO.
27. MEMORIA FOTOGRÁFICA DEL PROYECTO.
SE DEBE COLOCAR UN MÍNIMO DE CUATRO FOTOGRAFÍAS DE
CADA ACTIVIDAD REALIZADA DURANTE LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO COMUNITARIO.
“AQUÍ SE DEBEN INCLUIR TODAS LAS PLANILLAS
RELACIONADAS CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS HORAS DEL
SERVICIO COMUNITARIO Y LAS EVALUACIONES MENSUALES, LAS
 CUALES DEBEN SER VERIFICADAS POR EL COORDINADOR DE
SERVICIO COMUNITARIO ANTES DE SER ESCANEADAS”.
28. ANEXOS: ACTA CONSTITUTIVA, ACTAS DE ASAMBLEA,
DIAGNÓSTICOS SOCIALES (CONSEJOS COMUNALES) CARTAS DE
ACEPTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EN LA CUAL SE REALIZA LA
PRESTACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO.
(ESCUELAS/EMPRESAS).

ENYELBERT VILLALOBOS
LIDER DEL ÁREA DE SERVICIO COMUNITARIO
TELEFONO: 0414-6439668