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¿COMO RADICAR LA PROBLEMATICA DE LAS BASURAS EN LA SEDE

CENTRAL DE LA I.E LIBORIO BATALLER?

OROZCO CEBALLOS LAURA NICOLLE N°21

MICROPROYECTO PARA SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO

PROFESOR
LUIS ENRIQUE CATAÑO ACEVEDO
LIC. EN EDUCACION: ESPAÑOL Y LITERATURA

I.E “LIBORIO BATALLER”


AREA DE HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA
SEDE CENTRAL
SEGOVIA
08/04/19
1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

El presente proyecto se formulara en el siguiente título ¿COMO


RADICAR LA PROBLEMÁTICA DE LAS BASURAS EN LA SEDE
CENTRAL DE LA I.E LIBORIO BATALLER?

1.2 RESPONSABLE DEL PROYECTO

La responsable del micro proyecto es una alumna que cursa el grado


11-4 en la sede central de la institución educativa “Liborio bataller”

1.3 NOMBRE DEL RESPONSABLE


El nombre de la responsable de este micro proyecto es la siguiente.

OROZCO CEBALLOS LAURA NICOLLE N°21

1.4 FECHA DE INICIACION Y CULMINACION


1.4.1 FECHA DE INICIACION

Este micro proyecto se realizara a corto plazo, se ejecutara en 4


meses y su fecha de inicio el día 08/04/19

1.4.2 FECHA DE CULMINACION

Este micro proyecto se culminara el día 13/08/19

1.5 FORMULACION DEL PROBLEMA

El micro proyecto “¿COMO RADICAR LA PROBLEMÁTICA DE LAS


BASURAS EN LA SEDE CENTRAL DE LA I.E LIBORIO BATALLER?”, se
realizara para inculcarles y enseñarles a los niños y jóvenes de esta sede
como se debe practicar mejor, este micro proyecto busca generar cambios
significativos en la formación de las actuales y futuras generaciones
especialmente en los niños y niñas de la I.E “LIBORIO BATALLER”, donde
se ha venido creando conciencia y generando actitudes positivas hacia la
formación con sentido de cooperación, solidaridad, responsabilidad y
espíritu crítico de la situación ambiental. Este proceso de sensibilización,
concienciación y formación en competencias ciudadanas, pretende
descubrir las causas, factores y elementos personales y sociales que han
venido generando estas actitudes de desprecio por la naturaleza y
destrucción del medio ambiente. La utilización de las TIC como herramienta
tecnológica para el aprendizaje, crea en estudiante una actitud diferente y
se compromete de manera directa con la formación y divulgación de los
procesos de manejo de residuos sólidos.

2. JUSTIFICACION

La contaminación del entorno escolar de la I.E “LIBORIO BATALLER” del


Municipio de Segovia es generado por la falta de conciencia ciudadana en
los estudiantes de todos los grados, así como la escasa formación en
valores ambientales y competencias ciudadanas han contribuido de manera
significativa a la permanente contaminación visual y ambiental de la sede.
Esta situación ha permitido identificar la necesidad de hacer un plan de
manejo de los residuos escolares para que la sede, cuente con una
herramienta de tipo pedagógico formativo y como una alternativa viable y
efectiva para que dentro de la sede se haga un manejo adecuado de los
residuos sólidos con el propósito de disminuir la contaminación ambiental a
causa de la proliferación de basuras y crear valores de conciencia y
responsabilidad ciudadana desde preescolar hasta quinto grado.

Cuando los residuos no son eliminados correctamente, a menudo acaban


como basura en los alrededores de la sede y en los espacios de recreación.
El problema es factible de resolver, ya que aún es manejable y que las
soluciones existen, sin embargo es necesaria la organización y la
continuidad de los procesos para ponerlas en práctica. La mala disposición
final de los residuos sólidos escolares, y el manejo inadecuado de las
basuras mediante procesos de recolección clasificada y reutilización, son
las principales razones de la elaboración de este proyecto el cual se
ejecutará como forma de crear conciencia y valores ciudadanos en los
niños y niñas.

El propósito fundamental es la educación en valores y competencias


ciudadanas frente al manejo de residuos sólidos en los estudiantes de la I.E
“LIBORIO BATALLER”, a fin de crear conciencia, sensibilización y actitudes
de respeto y responsabilidad con el medio ambiente. En este sentido se
presenta una propuesta de trabajo investigativo donde se combina la teoría
con la práctica y se vincula a la comunidad en el proceso de cuidado y
conservación del medio ambiente, reducción de los índices de
contaminación y mejoramiento del entorno escolar a través de un manejo
adecuado, recolección, clasificación, reutilización y disposición final de
residuos sólidos.
3. DIAGNOSTICO

Nos hemos dado cuenta que nuestra I.E “LIBORIO BATALLER” necesita
tomar conciencia acerca de la importancia y la urgencia del cuidado del
Medio Ambiente, de cuales los principales factores que producen alteración
y perdida de la biodiversidad y crear aptitudes para resolver los problemas
ambientales próximos, lo que se hace con los materiales que no se utilizan.
Es por ello que el reciclaje es un tema de vital importancia para nuestra
comunidad e institución, es una problemática que deseamos resolver. Es un
proceso que lleva asociado beneficios adicionales que le dan aún más
razón de ser como la protección del medio ambiente a través de la
reducción del consumo de recursos (materiales, primas y energía) y de la
disminución de los impactos en suelos, aguas y aire (emisiones y vertidos)
y la protección de la salud de los seres humanos evitando la dispersión de
contaminantes. Son muchas las razones para reciclar, se ahorraran
recursos, se disminuye la contaminación, se alarga la vida de los
materiales, aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se
evita la desforestación, etc…

Por ejemplo: Reciclando una tonelada de papel se están salvando 17


árboles, si se recicla vidrio se ahorraría un 40% de energía y por cada
tonelada de reciclada se ahorrara 1.2 toneladas de materia prima etc. El eje
central sobre el que trabajaremos es la educación ambiental la cual obliga a
la democratización del saber ambiental, la formación de individuos y
comunidades participativas, solidarias y empoderadas que sean capaces de
construir sociedades sostenibles basados en sus propias maneras,
capacidades, sueños y particularidades culturales se promovería los
programas de educación ambiental y concientizar a toda la comunidad
educativa sobre la importancia de asumir un papel construido en el proceso
de la conservación ambiental
4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Enseñar a través de las TIC el manejo adecuado de residuos sólidos en los


estudiantes de la I.E “LIBORIO BATALLER”.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Consultar información en internet sobre los residuos sólidos aspecto


clave a la hora de diseñar la estrategia pedagógica.
 Diseñar un plan de información, sensibilización y divulgación para la
recolección, clasificación y disposición final de residuos sólidos
mediante el uso de las herramientas de las TIC.
 Recopilar videos sobre los residuos sólidos utilizando las TIC como
herramienta pedagógica.
 Realizar una jornada de limpieza dentro de las instalaciones de la sede.
 Socializar el Proyecto pedagógico con la comunidad.
 Para que los estudiantes investiguen sobre la contaminación y los
problemas que causa en ella en nuestro planeta tierra
 Como dar a conocer a los estudiantes del grado sexto y once la
´problemática de las basuras en la sede tanto teórico como practico

5. MARCO TEORIOCO

5.1 RESUIDOS SOLIDOS

Se define al residuo sólido como cualquier material generado en los


procesos de extracción, beneficio, transformación, producción, consumo,
utilización, control o tratamiento cuya calidad no permita usarlo nuevamente
en el proceso que lo generó.

5.2 EDUCACION AMBIENTAL

El objetivo de la educación ambiental va dirigida al manejo adecuado de


los residuos sólidos es que la basura no exista, por medio de la
concientización, sensibilización, formación de conciencia, cultura y
competencias ciudadanas por parte de los generadores, respecto al
consumo de productos que son difíciles de degradar y que tienen poca
posibilidad de ser reutilizados o reciclados de manera correcta.
5.3 TIC

Tecnologías de la Información y la Comunicación, herramientas que


agrupan los elementos y técnicas utilizadas en el tratamiento y transmisión
de información y conocimiento.

5.4 PROYECTO PEDAGÓGICO

Es una planeación y organización de todas las tareas y actividades


educativas necesarias para alcanzar un objetivo principal. Significa planear
un proceso para alcanzar una meta educativa y objetivos de aprendizaje. El
objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y
planificada, un problema previamente identificado en su realidad,
aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas
restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto. Como el
tema principal del Proyecto es el manejo adecuado de los Residuos Sólidos
profundizaremos un poco más sobre este tema.

5.4.1 ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SOLIDOS?


Son los restos de actividades humanas, considerados por sus
generadores como inútiles, indeseables o desechables, pero que
pueden tener utilidad para otras personas. En sí, es la basura que
genera una persona.
5.4.2 ¿DONDE SE GENERAN?
Los residuos sólidos tiene varias fuentes de generación tales
como: hogares, mercados, centros educativos, comercios,
fábricas, vías públicas, restaurantes, hospitales, entre muchos
más.
5.4.3 ¿CÓMO SE CLASIFICAN?
Los residuos sólidos se clasifican en:
• Residuos orgánicos: Son sustancias que se pueden
descomponer en un tiempo relativamente corto. Como por
ejemplo, cáscaras de frutas, verduras, residuos de comida,
hierbas, hojas y raíces; vegetales, madera, papeles, cartón y
telas entre otros.
• Residuos inorgánicos: Son aquellos materiales y elementos que,
no se descomponen fácilmente y sufren ciclos de degradabilidad
muy largos. Entre ellos están los plásticos, loza, vidrio, hojalata,
zinc, hierro, latas, desechos de construcción. Los residuos sólidos
inorgánicos, son los mayores generadores de impacto ambiental
por su difícil degradación. Estos generan problemas a la hora de
su disposición por no realizarse de manera adecuada, lo que da
paso al deterioro del medio ambiente.
5.5 ¿COMO CONTROLAR EL EXCESO DE RESIDUOS SÓLIDOS?

Desde nuestros hogares podemos iniciar las acciones para controlar el


exceso de residuos. De igual forma que se nos educa en hábitos como
lavarse las manos antes de comer o después de ir al baño, asimismo se
puede aprender a almacenar los residuos por separado. Es importante
inculcar en los niños y niñas normas encaminadas a formar hábitos y
actitudes positivas respecto a los residuos sólidos que generan, así
estas normas serán parte de su formación y perdurarán por toda la
vida. Existen muchas cosas que se pueden hacer para ayudar a
resolver el problema de los residuos; de manera general las acciones
que se pueden llevar a cabo se engloban dentro de:

5.5.1 Las 3 R
 Reducir la generación de desechos, disminuyendo las
cantidades que consumimos.
 Reutilizar al máximo los objetos y materiales en diferentes
usos, antes de que se conviertan en basura.
 Reciclar los materiales, como el papel, cartón, vidrio,
plásticos como el PET, latas, etc., para convertirlos de
nuevo en materia prima, útil para producir los mismos u
otros objetos.
5.6 IMPORTANCIA DEL RECICLAJE
 Los recursos renovables, como los árboles, pueden ser salvados. En
el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar
muchos empleos.
 La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de
energía.
 Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no
renovables cuando en los procesos de producción se utilizan
materiales reciclados.
 Los desechos orgánicos pueden ser utilizados para fabricar abono, a
utilizarse en la huerta o en el jardín, si se tiene la posibilidad. En
cualquier casa que tenga un espacio de jardín se puede transformar
la basura orgánica.
 El papel puede ser acumulado para su venta o entrega a los
comerciantes especializados, que van de casa en casa para tal fin.
 Los desechos inorgánicos deben ser enterrados o entregados para
su recojo por el municipio, si existe dicho servicio. Si se entierran,
debe hacerse un hoyo profundo en lugares seguros. En este caso
también pueden ser vendidos o entregados a los comerciantes
especializados.
 De esta manera se puede aminorar la contaminación y contribuir a
reutilizar la materia orgánica para fines productivos y para
embellecer los barrios. Para esto es necesario adquirir el hábito de
hacerlo, y es deber de todos saberlo y enseñar a los demás.
5.7 CODIGO DE COLORES PARA LA RECOLECCIÓN DE RESIDUOS
Existen diferentes códigos para la recolección de los residuos en bolsas
o en tachos de diferentes colores según el tipo de residuos que se va a
desechar. A continuación mencionaremos uno de los más usados.
 Bolsas ROJAS para residuos Orgánicos (Restos de alimentos
secos).
 Bolsas AMARILLAS para metales y plásticos
 Bolsas VERDES para papeles.
5.8 VENTAJAS DEL RECICLAJE
 Se ahorra energía.
 Se reducen los costos de recolección.
 Se reduce el volumen de los residuos sólidos.
 Se conserva el ambiente y se reduce la contaminación.
 Se alarga la vida útil de los sistemas de relleno sanitario.
 Hay remuneración económica en la venta de reciclables.
 Se protegen los recursos naturales renovables y no renovables.
 Se ahorra materia prima en la manufactura de productos nuevos con
materiales reciclables.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MARZO 2019 JUNIO 2019


ACTIVIDADES Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Selección del
tema del
proyecto de la X X
sede
2. Consultar la
información en X X
la web
3. Diseñar una
guía pedagógica X
en TIC
4. Diseñar las
actividades X
didácticas
5. Difusión de las
actividades a X
desarrollar
6. Desarrollo de la
temática en la X X
sede
7. Evaluación del
conocimiento X
adquirido
8. Socialización
del proyecto con X X
la sede

7. RECURSOS

7.1 RECURSOS ECONOMICOS

El presupuesto invertido en este micro proyecto será es de 26.400 por


la alumna Orozco Ceballos Laura Nicole

7.2 RECURSOS FISICOS

Para la ejecución de este proyecto se requerirá los siguientes materiales.

N DETALLE CANTIDAD VALOR VALOR TOTAL


UNITARIO
Bolsas(rojas,
1 amarillas, 10 800 8.000
verdes)
2 Cajas 10 0 0
Pinturas(rojas,
3 amarillas, 7 1.200 8.400
verdes)
4 Marcador(negro) 2 1.000 2.000
5 Silicona 4 2.000 8.000

7.3 RECURSOS LOGISTICOS

Este micro proyecto ha venido siendo un buen cambio para mí, gracias
a los que me han estado colaborando y apoyando.
8. METODOLOGIA

Para definir la línea metodológica de nuestro micro proyecto se establece la


base o fundamental del proceso educativo, es así, como la metodología
implementada en este proyecto es activa, participativa, socializadora,
motivadora e innovadora. Todo esto está encaminado a conseguir que los
estudiantes sean investigadores y partícipes de la formación ciudadana en
materia de manejo de residuos sólidos y que a través de las tics,
encuentren una serie de elementos, documentos y medios para la
divulgación y elaboración de materiales de información.

La escuela en cuanto sistema social y democrático, debe educar para que


los individuos y las colectividades comprendan la naturaleza compleja del
ambiente, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos,
químicos, sociales, económicos y culturales; construyan valores y actitudes
positivas para el mejoramiento de las interacciones hombre -sociedad
naturaleza, para un manejo adecuado de los recursos naturales y para que
desarrollen las competencias básicas para resolver problemas ambientales.

9. EVALUACION

La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que


está tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir
evaluando, orientando y reflexionando. Esta le permite al docente
autoevaluarse y evaluar su práctica y al estudiante identificar sus fortalezas
y debilidades para hacer un seguimiento de sus propios cambios y
progresos.
Este micro proyecto será evaluado de 3 formas
 Personal
 Académico
 Social
10. Conclusión

Es muy importante realizar estas actividades con los niños y jóvenes de la


sede para incentivarlos a que reciclen y enseñarles los valores de este,
para que estos niños y jóvenes puedan crecer con buena importancia para
el reciclaje y la ayuda al medio ambiente y en futuro muchos de estos niños
y jóvenes puedan mostrar muy buen potencial y lograr ayudar a nuestro
medio ambiente gracias al trabajo de las TIC que se piensa manejar en este
micro proyecto podrán los niños y jóvenes tomar más conciencia respeto al
meta de la contaminación.
11. Glosario
 Vital: Que es propio de la vida o que está relacionado con ella.

 Biodiversidad: Diversidad de especies vegetales y animales que


viven en un espacio determinado.

 Aptitudes: Es la habilidad o postura que posee una persona o cosa


para efectuar una determinada actividad o la capacidad y destreza
que se tiene para el desarrollo y buen desempeño de un negocio,
industria, arte, deporte, entre otros.

 Emisiones: El termino emisión está relacionado con la acción y


efecto de emitir (arrojar o echar algo hacia fuera, poner en
circulación títulos o valores, manifestar una opinión o juicio, lanzar
ondas herencias para difundir información).

 Vertido: Conjunto de materiales de desecho que se vierten en


algún lugar, especialmente los procedentes de instalaciones
industriales o energéticas.

 Dispersión: Acción de dispersar o dispersarse.

 Deforestación: Extinción de las plantas forestales de un terreno.


12. ANEXOS

En esta imagen podemos observar el código de los colores para la


recolección de residuos ya que este código juega un papel muy
importante

En esta otra imagen podemos observar que hay personas que tiene
consideración por el medio ambiente, recaudándolos residuos
reutilizables
13. BIBLIOGRAFIA

http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/residuos-s%C3%B3lidos/
http://www.educando.edu.do/Userfiles/P0001%5CFile%5Cguia%20educac
ion%20ambiental%202a.pdf
http://definicion.de/residuo-solido/
http://www.slideshare.net/neylavargas/presentacion-residuos-slidos
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/12373

No olvides que si no eres parte de la solución, eres parte del


problema. La Mejor Herencia que Podemos Dejarle a Nuestros Hijos
es: “Amor, Conocimiento y un Planeta en el que Puedan Vivir”
TABLA CONTENIDO

Pág.
1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO------------------------------------------- 4
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO----------------------------------------------------- 4
1.2 RESPONSABLE DEL PROYECTO-------------------------------------------- 4
1.3 NOMBRE DEL RESPONSABLE------------------------------------------------ 4
1.4 FECHA DE CULMINACION----------------------------------------------------- 4
1.5 FORMULACION DEL PROYECTO-------------------------------------------- 4,5
2. JUSTIFICACION--------------------------------------------------------------------- 5
3. DIAGNOSTICO----------------------------------------------------------------------- 6
4. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS-------------------------------- 7
4.1 OBJETIVO GENERAL------------------------------------------------------------ 7
4.2 OBJETIVO ESPECIFICO--------------------------------------------------------- 7
5. MARCO TEORICO------------------------------------------------------------------ 7
5.1 RESIDUOS SOLIDOS-------------------------------------------------------------- 7
5.2 EDUCACION AMBIENTAL-------------------------------------------------------- 7
5.3 TIC--------------------------------------------------------------------------------------- 8
5.4 PROYECTO PEDAGOGICO------------------------------------------------------ 8
5.5 ¿COMO CONTROLAR EL EXCESO DE RESUIDOS SOLIDOS?----- 9
5.6 IMPORTANCIA DEL RECICLAJE----------------------------------------------- 9
5.7 CODIGO DE COLORES PARA LA RECOLECION DE RESUIDOS---10
5.8 VENTAJAS DEL RECICLAJE---------------------------------------------------- 10
6 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES----------------------------------------10,11
7 RECURSOS-------------------------------------------------------------------------- 11
7.1 RECURSOS ECONOMICOS---------------------------------------------------- 11
7.2 RECURSOS FISICOS------------------------------------------------------------- 11
7.3 RECURSOS LOGISTICOS------------------------------------------------------- 11
8 METODOLOGIA--------------------------------------------------------------------- 12
9 EVALUACION------------------------------------------------------------------------ 12
10 CONCLUSION----------------------------------------------------------------------- 12
11 GLOSARIO--------------------------------------------------------------------------- 13
12 ANEXOS------------------------------------------------------------------------------ 14
13 BIBLIOGRAFIA--------------------------------------------------------------------- 15

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