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DESARROLLO DE
PROCESOS
COGNOSCITIVOS EN
LOS NIÑOS
PROFA: INTEGRANTES
EDUARDO MARCANO
ANGELIS MARVAL
SENSOPERCEPCION
Entendido que la sensación y percepción es nuestra manera de
interpretar las cosas, mediante el uso de nuestros sentidos.
Pudimos aplicar en este caso o proceso cognoscitivo varios ejemplos,
según sea el caso de los sentidos:
En el caso del sentido del tacto: a la niña se le vendó los ojos para
que no pudiera observar, se le dió objetos como pintura de uñas y un
reloj de mano. En la percepción de la pintura de uñas se le hizo un
poco difícil adivinar, dando respuestas como una pintura de labios o un
frasco de colonia. Pero al pasar minutos logró adivinar el objeto.
Con respecto al reloj, la primera sensación que tuvo al tocar el objeto
fue una pulsera, luego que era un collar. Después de minutos logró
percibir o adivinar que era un reloj.
Con el caso del sentido auditivo: sigue la niña con los ojos
vendados. El objeto utilizado en esta práctica fue un reloj de pared,
pusimos ha sonar el objeto, el sonido era algo parecido al tic-tac. La
niña dudo un poco en responder, dejo pasar varios segundos y su
respuesta fue clara y precisa que se trataba de un reloj.
ATENCIÓN
Entendiendo por atención a aquel proceso cognoscitivo que nos
permite focalizar hacia los estímulos relevantes y procesarlos en
consecuencia, y tiene varios tipos. En la práctica presentada a
continuación trabajamos con dos de ellos.
LENGUAJE
INTELIGENCIA
Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado del
estudio.