SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

UGEL Puno I.E.P. 70000 “Los Rebeldes de Puno” TIEMPO 90 min.

Pablo Richard Rodríguez
DOCENTE FECHA 16/07/2018 GRADO/SEC 1° “A”
pacco

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES
• Obtiene información del texto
escrito.
Lee diversos tipos de
• Infiere e interpreta información
textos escritos en su
del texto.
lengua materna
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Nombre de la sesión identificamos y relacionamos palabras conocidas en diversas etiquetas.
ÁREA
Comunicación
PROPÓSITO DE LA SESIÓN (Desempeño
DESEMPEÑO/S
precisado)
identifica información explícita que es
claramente distinguible de otra porque la
relaciona con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto (por ejemplo, en
Identifica información explicita que es
una lista de cuentos con títulos que comienzan
claramente distinguible de otras, porque la
de diferente manera, el niño puede reconocer
relaciona con palabras conocidas, porque
dónde dice “Caperucita” porque comienza
conoce el contenido en distintas etiquetas de
como el nombre de un compañero o lo ha leído
gaseosas.
en otros textos) y que se encuentra en lugares
evidentes como el título, subtítulo, inicio, final,
etc., en textos con ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee.

Enfoque transversal orientación al bien común

Inicio
- Pegan con la ayuda de la docente todas las etiquetas en la pizarra luego sobreponen todas las que son iguales
Problematización responden a la interrogante:
(Conflicto cognitivo) ¿Cuántas palabras conocidas has encontrado?
Motivación, interés,
incentivo

- Responde a las preguntas: (antes de la lectura)

Saberes previos
 ¿Por qué has juntada todas estas palabras?
¿cuántas palabras crees que conoceremos el día de hoy?
Propósito y - Conocen el propósito de la sesión: hoy identificamos y relacionamos palabras conocidas en diversas etiquetas.
organización
Desarrollo - Todos realizan la lectura de las etiquetas de manera alternada (durante la lectura)
- Buscan palabras conocidas y las relacionan con otras palabras:
Gestión y
acompañamiento del Fanta Falda
desarrollo de las
competencias
(Implican las Falta
actividades, estrategias
y uso de materiales
pertinentes (cuadernos - En pares completa la ficha de trabajo (después de la lectura)
de trabajo y otros) a la - Verifica sus hipótesis
naturaleza del - Responden a la interrogante: ¿Cuál relación de palabras?
aprendizaje con ¿Qué significa la palabra que has propuesto?
movilización de
recursos considerando
la diversidad del aula,
su organización y los
modos de atención.)

¿Qué aprendimos hoy?

Cierre ¿Cómo aprendimos?
¿para qué te sirve lo que aprendimos hoy?
Pega una etiqueta en el centro de la hoja y escribe 10 palabras conocidas a su alrededor
Trabajo en casa
 Lista de cotejo:

Estudiantes identifica información relaciona una etiqueta Explica el significado de NL

explícita en 10 etiquetas con una palabra las palabras conocida
conocida

Evaluación