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Institución Educativa “Juan Pio Montufar”

Programa del diploma del Bachillerato Internacional


Teoría del conocimiento

Nombre: Adrián Chiquito


Curso: 1ero BI “A”
Fecha: 13-02-2019
Tema: Examen primer quimestre

Haciendo referencia a las artes, discuta la manera en la que el

conocimiento compartido puede influenciar el conocimiento personal

Compartía tiempo con mis compañeros, escuchando una canción de nuestro

agrado “Just like you” de Louis Tomlinson, de repente se integró otro compañero,

el cual no conocía dicha canción; pero cuando notó que todo mi grupo gustaba de

esa canción, él empezó a disfrutarla al igual que nosotros pese a que odiaba las

cosas relacionadas con el idioma inglés. El conocimiento compartido influye en

varios factores de la perspectiva de cada personal, en este caso el gusto, al ver

que gran parte de la población gusta de alguna arte, ese gusto suele contagiarse,

dicho de otro modo, somos como peces siguiendo la corriente. Lo hacemos por

instinto humano. Este y otras perspectivas personales son influenciadas por el

conocimiento compartido, por lo que se va a enfocar en la manera en que se logra

cambiar la perspectiva del conocimiento de cada individuo.

El conocimiento compartido tiene un gran poder para persuadir al conocimiento

de cualquier individuo, puesto que este conocimiento esta conformado por la

recopilación de opiniones y otros datos muy evidentes, lo cual genera un argumento

fiable por lo que se vuelve una verdad general, tal es el caso en la pintura. Se
tomará como ejemplo “El Grito” de Edvard Munch, donde se evidencia a alguna

especie de humanoide que tiene una expresión muy peculiar. Esta pintura es

ambigua, puesto que dicha expresión tiene varias interpretaciones. La

interpretación del periodista colombiano Gabriel Pérez Alcalá publicada en su blog,

consiste en que “la pintura refleja la vida, pues la expresión de la persona que se

encuentra en la pintura puede ser interpretada de varias formas, positiva o

negativa, así como los hechos de la vida misma, y la única forma de llegar a la

verdad es indagando y no conformarnos solo con lo que se observa”. Gabriel le da

un sentido metafórico a la obra. Mientras tanto, Edvard Munch, el mismo autor de

la obra, escribe en si diario la motivación de su pintura “De repente, el cielo se tornó

rojo sangre y percibí un estremecimiento de tristeza. Un dolor desgarrador en el

pecho. Yo me quedé allí, temblando de miedo. Y oí que un grito interminable

atravesaba la naturaleza”. Dando un significado real a la pintura.

Pues bien, la opinión del periodista que es un conocimiento personal. No tomo

en cuenta la motivación de la obra, que es un conocimiento compartido, puesto que

el mismo autor lo manifestó provocando que se vuelva de conocimiento público, y

ciertos rasgos de la motivación están ilustrados en los colores de la pintura.

Entonces el periodista cambió de opinión con respecto a la obra, ahora la

consideraba de un carácter más realista: “la pintura se enfoca en los sentimientos

que pueden provocar los colores que se manifiestan en el cielo”, publicó en su blog.

En este caso el conocimiento compartido influyó en la perspectiva personal sobre

la pintura. Esta perspectiva personal, enfocándonos en el ejemplo, va a verse

afectada por la contextualización de la creación de la obra o a su vez la motivación

de la misma, pues aporta datos importantes a la opinión. En este caso la influencia

que provoca el conocimiento compartido en el conocimiento personal, esta


enlazada con el argumento de autoridad, pues el mismo autor de la obra fue quien

compartió la información, y por el hecho de ser el autor de la obra, esta información

es fiable fomentando así el conocimiento compartido acerca de su obra.

Sin embargo, un conocimiento personal no puede ser cambiado en caso de que

el autor de la obra tenga alguna perspectiva sobre su propia obra, por ejemplo,

Alejandra Guzmán, escribió la canción “Yo te esperaba”; en primer lugar, su

canción es de su agrado y en segundo, la perspectiva que tenía se basaba en “la

gran espera de una madre por su hijo que lleva en el vientre”. Aunque se debe

destacar que dicha canción, cuando fue escrita debía estar sujeta a medidas

métricas, por lo que puede que la autora no haya expresado su idea claramente.

Los oyentes de la canción, la interpretaron como sin se tratase de “la alegría de

conseguir un nuevo ser”. Y como todos sus oyentes consideraron esto como el

mensaje que se quería transmitir, aunque no fue así, la cantante mezclo ambas

perspectivas, creando así otra perspectiva personal. Pues bien, una perspectiva

personal casi imposible de ser cambiada, puede serlo por un acto de fusión de

perspectivas, personal y compartida.

Finalmente, el conocimiento compartido tiene un gran poder de persuadir en el

conocimiento personal, principalmente por su buena argumentación a base de

varios conocimientos personales que tiene coherencia. Es inevitable que los

argumentos compartidos no influyan en los conocimientos personales.

Cantidad de palabras: 773


Referencias bibliográficas:

-Cultura genial (2018) Cuadro El grito de Edvard Munch

Recuperado de: https://www.culturagenial.com/es/cuadro-el-grito-de-edvard-

munch/

-Blog de Gabriel Pérez Alcalá

Recuperado de: https://www.diariocordoba.com/noticias/opinion/grito-munch-

nuestro-grito_714897.html

-Canción “Yo te esperaba” de Alejandra Guzmán

https://www.youtube.com/watch?v=jcH4hL0LVn8

-Canción “Just hold on” de Louis Tomlinson

https://www.youtube.com/watch?v=Vt4Tq89R8u0