GUÍA PARA ELABORAR

EXPOSICIONES
ACADÉMICAS

En esta guía encontrará qué es una exposición

académica, sus características y recomendaciones
para prepararla.

Elaborado por:
Angie Stefany Millán Perilla
EXPOSICIÓN
ACADÉMICA
¿QUÉ ES?

La exposición oral académica es una presentación clara y estructurada de un tema específico

con la finalidad de informar a una audiencia determinada. Es similar a un escrito descriptivo
breve en cuanto presenta de forma organizada las ideas más importantes de un tema. Este
ejercicio académico permite al estudiante demostrar que ha leído y comprendido, y sobre
todo, que es capaz de seleccionar los conceptos centrales acerca de un tema académico.

CARACTERÍSTICAS

Coherente: lo que se expone tiene Interesante: genera en el público disposición

lógica y lleva una secuencia entendible. por escuchar el tema presentado.
Clara: la información que se Organizada: la exposición le permite
presenta es comprendida fácilmente. al público identificar y recordar
Precisa: las palabras que se usan comunican mejor la información presentada.
exactamente lo que se quiere decir. Concisa: el mensaje transmite lo esencial.

TENER EN CUENTA

La planeación La estructura de Los aspectos verbales

El recurso visual
su exposición y no verbales
 planeación
En este apartado, deberá anticiparse a algunos aspectos de la
presentación. Para ello, puede contestar las siguientes preguntas:

01 ¿Cuál es el objetivo de su
presentación?

02 ¿Cuál es el concepto central

de su presentación?

¿Qué necesita saber

03 su audiencia acerca del
tema?

¿Qué información, explicaciones

o evidencias necesita para
04 transmitir el tema?

¿Qué debería quedar

claro al finalizar la
presentación?
05

Luego realice una búsqueda de la información que presentará durante la exposición

y seleccione idea central que mejor transmite el concepto asignado. Esto le
permitirá a su audiencia tener una visión clara del tema luego de su presentación.

Estructura
de una
exposición
académica
La exposición académica posee tres
momentos que permiten a quien expone
organizar y transmitir de manera clara el tema.
INTRODUCCIÓN
Busca captar inmediatamente la atención
del público y explicar brevemente cuál
será el objetivo de la exposición, el
concepto a desarrollar y su importancia.
Para realizar una buena introducción podría
iniciar con una cita, ilustración o definición
concreta o usar una imagen o un objeto
que se relacione con el tema a tratar.
Evite iniciar con:
Un chiste o una historia que no esté
relacionada con el tema.
Un enunciado o una historia sin un objetivo
que se relacione con la exposición.
Una pregunta que busque la opinión del
público si el propósito es exponer
hechos o conceptos.
cuerpo
DESARROLLO
Es la parte principal de la exposición y
consiste en presentar el concepto o el
tema asignado. La información estará
limitada a la cantidad de tiempo que tiene
disponible y a los puntos a desarrollar.
¿QUÉ HACER?
Recuerde cuál es el objetivo de su
presentación.
Organice las ideas en términos de:
concepto general, características, ejemplo
y conclusiones.
Cuando identifique las ideas generales
busque ampliarlas. Para esto, puede usar
estadísticas, ejemplos, anécdotas, ayudas
visuales o hechos.
Consulte el Modelo de planeación que
encuentra en el centro de recursos del
Centro de Español.
conclusión
Busca transmitir el concepto y los
puntos principales de una manera que
le permita a los oyentes recordarlos.
¿QUÉ HACER?
Enfatice la conclusión: haga evidente para
la audiencia que la presentación está
por terminar. Use expresiones como: en
conclusión, de acuerdo a lo que se habló
anteriormente, finalmente.
Retome las ideas principales, es decir, los
puntos principales de su exposición. Esto le
permitirá a la audiencia fijar la idea central.
Evite agregar nueva información ya que esto
puede confundir a quien lo escucha.
elemenTos verbales
TRANSICIONES De la introducción
al desarrollo
De una idea principal
al material de apoyo

Son palabras, frases, enunciados o

De acuerdo con Al considerar
preguntas que sirven de puente para
Ahora bien Esto significa
ayudar al público a seguir las ideas que se
Para comenzar Para ilustrar
presentan y dejar clara la relación entre
Empecemos con Un ejemplo de
las ideas. Algunas de las transiciones
que son evidentes en la exposición son:
Del material de apoyo De la última idea a
a otra idea principal la conclusión

También Finalmente
Después En conclusión

usos Luego
Además de
Para terminar
Como último punto
DEL LENGUAJE

¿QUÉ HACER?

Aunque un objetivo claro y una organi-

zación eficaz de la presentación son
claves para el éxito de su exposición, las
palabras también desempeñan un papel
importante dentro de esta. Lo anterior,
se debe a que no solo son estas las que
comunican el concepto académico trabaja-
do sino además influyen en la forma en
que el público perciben a quien expone.
Use palabras concretas y específicas que
comuniquen exactamente lo que quiere
decir.
Adecue sus palabras al contexto
académico. Evite el uso de palabras
coloquiales.
Siempre que encuentre un concepto difícil
de transmitir, busque una estrategia que
se ajuste al propósito de la clase y que le
permita a toda su audiencia comprender
el concepto que usted está presentando.
 elemenTos no verbales
El lenguaje corporal no solo comunica
confianza, también aporta credibilidad,
ilustra y enfatiza la información que se
transmite. Los elementos no verbales
que se deben tener en cuenta son la
postura, el movimiento, los gestos y
expresión facial y el contacto visual.
Recuerde: Todos los aspectos no verbales
deben verse naturales y no ensayados.
Por eso, es importante que al elaborar
su presentación, la lea y detecte los
puntos en los cuales un movimiento
o un gesto podrían ser apropiados
y le ayudarían a transmitir su idea.
estrategias
QUE SE PUEDEN
IMPLEMENTAR
Evite dar la espalda al público.
Evite moverse de un lado al otro,
inquietamente, mecerse de un lado a
otro o balancearse de puntas de pies
a talón. Estos movimientos distraen a
los oyentes y transmiten inseguridad.
Evite movimientos bruscos o de
compensación como: jugar con
objetos (por ejemplo: esfero o anillo),
arreglarse el cabello, colocar las
manos dentro del bolsillo, agarrar
alguna prenda de vestir, entre otros.
En relación con la expresión facial,
esta debe ser coherente con la
información que está comunicando.
Siempre mantenga la mirada en
su público. Evite mirar alrededor
del salón (paredes, techo,
puerta, solo las diapositivas).
Mire tanto a las personas que están
en la parte de atrás del salón como
a las que se encuentran adelante.
No centre su mirada en una
sola persona (por ejemplo:
el profesor), siempre alterne
sus puntos de contacto visual.
 manejo de voz
algunos
CONSEJOS
La voz es el medio principal para transmitir
la información. Esta debe ser natural, ex-
presiva y audible. Los aspectos que hacen
esto posible son la respiración, el volumen, No espere a quedarse sin aire
en una oración. Asegúrese de
el tono, la velocidad y la entonación. que las pausas no interrumpan
la expresión de una idea.

La postura recta y relajada mejora la

respiración dentro de la presentación.

El volumen tiene que ver con qué

tan alto o bajo se habla. Se debe
manejar un volumen apropiado para
el espacio en el que se encuentra.
Sin embargo, es recomendable
variar el volumen de la voz para
dar énfasis en algunas ideas.

Busque siempre hablar con el

tono natural de su voz. No busque
cambiarlo durante la presentación.

Siempre hable a una velocidad

media, en donde el público
comprenda claramente las ideas
y en la cual las transiciones se
hagan evidentes. Recuerde, si habla
demasiado rápido la audiencia
no podrá mantener la atención y
perderá información relevante; y si
habla demasiado lento el público
perderá el interés en lo que dice.

Se debe evitar la monotonía. Para ello,

se pueden realzar algunas palabras
importantes del tema o acentuar
las entonaciones en las preguntas.

RECURSOS
VISUALES
Le permiten a la audiencia entender y
recordar la información. También son un
apoyo para el expositor al ser un recordatorio
de la estructura de la presentación.
¿CÓMO DISEÑARLOS?
Deben ser fáciles de comprender y
estar alineadas con el propósito de la
exposición.
Deben ser visibles para todos los que
están en el salón.
Si usa diapositivas estas deben limitarse a
una idea principal.
No se exceda con el uso de animaciones.
Escoja fuentes de letra que sean legibles y
no use más de tres tipos por diapositiva.
Revise la gramática y ortografía de su
ayuda visual.
Si utiliza videos verifique los elementos de
volumen, calidad de la imagen, etc.
Si incluye gráficos o diagramas en su
exposición, una buena estrategia es la
entrega de material a sus compañeros
antes de iniciar con su exposición.
Use un formato de citación consistente
durante toda la presentación y al final
incluya una dispositiva con las referencias
bibliográficas que usó para la elaboración
de su exposición.
TENGA
EN CUENTA
Los recursos visuales deben hacer claras
las ideas y apoyar la comprensión del
tema a presentar.
Deben ser de ayuda para que la
audiencia recuerde hechos y detalles.
Ayudan a hacer énfasis en algún punto
de su presentación.
Para escoger el tipo de ayuda visual
revise: la información que desea
transmitir, la cantidad de personas, el
equipo y el tiempo disponible para la
preparación de las ayudas. Algunas de
las ayudas que puede utilizar son:
Gráficos/Cuadros Diapositivas Videos
Objetos/modelos Folletos Animaciones
Evite que los recursos visuales que utilice
distraigan a su audiencia del mensaje de
la exposición.
Evite sobrecargar a su audiencia con
varios elementos visuales a la vez.
Siempre mantenga el contacto visual con
el auditorio y no lo focalice en su recurso.
No bloquee el recurso visual, recuerde
que esta debe ser visible para todos.
Prevea los siguientes casos: no funciona
el proyector, no le es posible imprimir el
informe, algo sale mal con la ayuda
escogida. Es relevante que siempre
elabore un plan de respaldo con
respecto al uso de su ayuda visual.
OTRos CONSEJOS
Cada exposición busca transmitir la infor-
mación de manera efectiva con un tiempo
límite. Esto permite que se transmita lo
realmente importante de un tema acadé-
mico. Aquí es importante que durante la

LA PRÁCTICA preparación mida el tiempo que se demora

en su exposición y que no lo sobrepase.

HACE AL MAESTRO
El TIEMPO
ES ORO
Luego de la elaboración del plan para la
presentación, practíquela hasta que se
sienta cómodo con ella. De esta manera,
conocerá la estructura general o la
ayuda visual y además podrá adecuar
elementos fundamentales como la Recuerde que el Centro de Español
ofrece tutorías de oralidad con
postura, los gestos, el manejo vocal. el fin de planear o practicar su
En la práctica también puede buscar a intervención. Para más información
un compañero o un tutor para realizar consulte la página del Centro
una versión inicial de su exposición. Esto
www.programadeescritura.uniandes.edu.co
con el fin de recoger comentarios frente
a las fortalezas de su presentación y
sugerencias que le permitirán mejorarla.
También puede grabar esta versión y

cenTro
escucharla detenidamente, para que
usted mismo identifique los aspectos que
podrá fortalecer para su versión final.
DE ESPAÑOL
OTROS RECURSOS
QUE PUEDEN
SER ÚTILES PARA SU
EXPOSICIÓN

St. Olaf College. Academic Speaking Support-Resources for Students.

En: http://wp.stolaf.edu/asc/resources-for-students-speaking-center-2/

Universidad Autónoma de Barcelona. 50 consejos prácticos

para conseguir una buena exposición oral. En:
http://www.upc.edu/slt/comcomunicar/files/consells_oral_es.pdf

Toastmasters International. Tu voz al hablar. En:

https://www.toastmasters.org/~/media/
C6CA0CF0B05F40F9A64CA58208EEC657.ashx

Toastmasters International. Gesticulación: Tu cuerpo habla.

En: https://www.toastmasters.org/~/media/
A9A7419D08854DCAA78206A5CFC96D38.ashx

The University of North Carolina Greensboro. Guidelines for using

powerpoint. En: https://speakingcenter.uncg.edu/wp-content/
themes/sc/docs/visuals/usingpowerpoint.pdf