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SEDE CENTRAL
2017
LENGUAJE ALGEBRAICO
El conjunto formado por los números racionales y los irracionales se llama conjunto de números reales y se designa por ℝ.
Números racionales: son los que se pueden representar como la razón de dos números enteros. Su expresión decimal es
exacta o periódica.
Números irracionales: son los no racionales, es decir, los que no pueden obtenerse como cociente de dos números enteros.
Su expresión decimal es infinita no periódica.
Recta Real: Es una sucesión contínua de puntos en una sola dirección, en la cual existe una correspondencia biunívoca entre
los puntos de la recta y el conjunto de los números reales; es decir, a cada punto le corresponde un número real y a cada
número le corresponde uno y sólo un punto en la recta.
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ACTIVIDAD 1
2. Intercalar tres números reales de forma ordenada entre los pares de números siguientes
7. Las siguientes figuras tiene área igual a 1. Calcular los lados desconocidos. Expresar todos los
resultados sin radicales en el denominador.
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Una expresión algebraica es una cadena de representaciones perteneciente al lenguaje algebraico, el cual puede contener
variables, números, así como también operaciones aritméticas.
El Término, es una expresión algebraica donde hay solo operaciones de multiplicación y división de letras y números, tanto el
numero como la letra puede estar elevado a una potencia. El termino independiente solo consta de un valor numérico, en
tanto los términos semejantes son los que tienen debidamente la misma parte de letras (parte literal) y varían solo su
coeficiente. Estos solo se pueden sumar y restar, si los términos no son semejantes ya no es posible, lo que si es posible
es dividir o multiplicar todo tipo de termino.
El grado de un término puede ser de grado absoluto, lo cual es la suma de los exponentes de cada letra, o puede ser un término
de grado relativo en lo cual se toma en cuenta la letra y su exponente.
Los signos de puntuación y la estructura de la expresión natural, juegan un papel fundamental en la traducción del lenguaje
natural al lenguaje algebraico. Por ejemplo:
La mitad de un número:
𝑥 La escritura simbólica
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permite la creación y
La mitad de un número más 3: + 3
𝑥 manipulación de objetos
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matemáticos
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ACTIVIDAD 2
Explique en cuales de los siguientes casos es relevante el uso del lenguaje algebraico
1. El cálculo de la semisuma de 4 más 6
2. La cantidad de baldosas requeridas para enchapar un piso de 5 m de largo por 3 m de alto, si se
sabe que cada baldosa cuadrada tiene una longitud de 0,5 m
3. El área de un cuadrado de lado l
4. El teorema de Pitágoras
5. El cálculo de la distancia de un cuerpo con movimiento acelerado
6. La energía potencial de un cuerpo ubicado a una altura h
7. El área de un triángulo, conocidas su base y su altura
8. La cantidad de estudiantes presentes en el aula de clases
9. La fórmula de Albert Einstein
10. La cantidad de alambre requerido para cercar un terreno cuadrado de 625 m 2
11. Distancia a la cual puede ingresar un perro a un bosque
12. El volumen de una esfera en función de su diámetro
13. El total de votos por un candidato, después de las elecciones del gobierno escolar
14. El área total del cuadrado mayor, sabiendo que en el cuadrado amarillo sus lados tienen una
longitud a y los del cuadrado verde, una longitud b
ACTIVIDAD 3
Traducir al lenguaje algebraico las siguientes expresiones:
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EJEMPLOS
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ACTIVIDAD 4
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A. B.
ACTIVIDAD 5
PLANTEAR CADA PROBLEMA COMO UNA ECUACIÓN Y RESOLVER DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS PERTINENTES
1.
2.
3.
4.
5.
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6.
7. Isabel da la cuarta parte de su caja de bombones a Elena y de los que le quedan, le da la mitad a Carmen. Carmen da un
tercio de su parte a Carlos, al que le tocan 8 bombones. Calcula cuántos bombones tenía cada caja y cuánto se llevó cada uno
8.
9. Felipe resolvió un problema matemático empleando varios minutos. Si el doble del tiempo aumentado en tres minutos, menos
el triple del mismo tiempo disminuido en 4 minutos es igual a 8 minutos, ¿cuánto tiempo empleó Felipe?
10. Tres amigos van de compra a “Tierra santa”, Juan gasta el doble que María y Claudia gasta el triple del dinero gastado por
María. Si entre los tres gastan $72000, ¿cuánto dinero ha gastado cada uno?
11. En un concierto hay 432 personas, si sabemos que hay 48 mujeres más que hombres, ¿cuántos hombres y cuantas mujeres
hay en el concierto?
12. La mamá de Felipe se fue de compras a “METRO” e invirtió un cuarto de su dinero en verduras, dos quintos en carnes, la
octava parte en frutas y los $45000 restantes en la torta para el cumpleaños de Felipe. ¿Cuánto dinero llevó la mamá de Felipe?
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ACTIVIDAD 6
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Finalmente, Felipe observa que la pareja obtenida no es solución del sistema, por lo tanto supone que ha cometido
errores.
Revise el procedimiento empleado por Felipe y descubra cuáles fueron sus errores; complete el procedimiento
correctamente para determinar la solución del sistema. Comprobar la nueva solución.
¡ÉXITOS!
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