Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de ciencias de la educación

Carrera en Ciencias Sociales

Tema:
Informe

Desarrollado por:
Brayan Gustavo Aguaisa Reinoso
Victor Fabricio Villacres Recalde

Docente:
Mgs. Gladys Bonilla

Riobamba-Ecuador
2019
 Tipos de evaluación Como las aplica el docente
 Diagnóstica:
En las clases observadas del
Es aquella que se realiza previamente docente, el método que utiliza para
al desarrollo de un proceso evaluar de forma diagnostica es
educativo, cualquiera que este sea. hacer preguntas hacia la clase
También se le denomina como sobre un tema para saber si de
evaluación predictiva. alguna forma conocen del mismo o
lo desconocen, esto se lo hace
diariamente.
 Formativa:
Este tipo de evaluación el docente
Esta forma de evaluación se realiza la usa al terminar un tema de clase
durante el proceso de enseñanza – con el fin de saber si los
aprendizaje por lo que debe estudiantes receptaron bien la
considerarse, más que las otras, información expuesta, en este caso
como una parte reguladora y cada día se hace uso de un mapa
consustancial del proceso. Su conceptual para evaluar el tema,
finalidad es estrictamente este tema se lo hace diario o cada
pedagógica: regular el proceso de dos días.
enseñanza – aprendizaje para adaptar
o ajustar las condiciones Otra herramienta que se utiliza es
pedagógicas en servicio del la revisión de portafolios, ya que al
aprendizaje de los alumnos. final de una unidad se evalúa los
trabajos realizados en la unidad,
este instrumento es utilizado cada
mes.
 Sumativa:
El docente observado utiliza este
También denominada evaluación método cada Quimestre en la cual,
final, es aquella que se realiza al primero un repaso de todo los
término de un proceso instruccional contenidos expuestos para reforzar,
o un ciclo educativo cualquiera. Su lo segundo es la aplicación de una
fin principal consiste en verificar el prueba escrita sobre todo en el
grado en que las intenciones parcial.
educativas han sido alcanzadas. Otro instrumento utilizado una
lección a través de la calificación
donde el estudiante escoge un tema
a su elección y lo investiga.
Evaluación democrática
Según lo observado el docente
Un enfoque evaluativo dirigido a prepara un debate sobre un tema
mejorar la calidad y transparencia del político donde arroja ciertas
debate democrático, tanto a cuestiones sobre la misma, y cada
través de la promoción de un estudiante debe dar su opinión, en
conocimiento y entendimiento de la la cual el docente califica el
lógica y efectos de la intervención argumento del estudiante siempre y
como a través de un juicio de su cuando tenga validez.
justificación y efectividad. La
evaluación se define como un “juicio
sobre los valores de la intervención”
por personalidades elegidas de
manera democrática. Los
profesionales de la evaluación están
al servicio de esta autoridad y tienen
un papel técnico exclusivo. El
proceso es público. Este tipo de
evaluación se aplica en el caso de
una intervención experimental que, a
la vista de los resultados obtenidos
tras los primeros años, debe ser
confirmada mediante votación.