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Representamos un número
de diversas formas
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
Momentos de la sesión
1. INICIO
Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando
con ellos sobre la sesión anterior, en la cual representaron de
10
minutos
diferentes formas el precio de un producto de La tiendita. Pregunta:
¿qué formas de representar recuerdan?, ¿podrían mencionar un
ejemplo?, ¿pueden hacerlo con material concreto?, etc. Luego,
anímalos a recodar las estrategias de agrupación para contar más
rápido.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán otras formas
de representar números de dos cifras utilizando material concreto.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar en un ambiente favorable.
Normas de convivencia
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.
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Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 11
2. DESARROLLO
“Simón dice…”
¿Qué necesitamos?
Material Base Diez, ábaco, billetes y monedas y regletas de colores.
Papelotes y plumones.
¿Cómo se juega?
El docente o la docente mencionará varios productos que Simón desea
comprar en La tiendita; por ejemplo, Simón dice: “Quiero comprar 3
jabones, 12 paquetes de fideos, 10 cajas de leche, 4 paquetes de
fósforos y 6 barras de chocolate”.
Después, pedirá a algunos estudiantes que busquen dichos productos
en La tiendita y los coloquen sobre una mesa.
Todos los grupos deberán contar la cantidad de productos que el
docente o la docente haya solicitado. Luego, representarán dicha
cantidad con el material concreto que les corresponda y dibujarán lo
realizado en un papelote. Posteriormente, añadirán la representación
en sumandos y en decenas y unidades. Por ejemplo:
30 + 5 3D 5U
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10 + 25 1D 25U
20 + 15 2D 15U
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3. CIERRE
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