SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 3062 - “SANTA ROSA”
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 6to “C”
1.3. PROFESORA : Alida Chang
1.4. DURACIÓN : 90 minutos
1.5. FECHA : ____de agosto de 2018
TÍTULO DE
“Elaboramos nuestro primer boletín escolar ”
LA SESIÓN

2. PROPOSITOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIA/CA
ÁREA DESEMPEÑOS
PACIDADES EVIDENCIAS
 Escribe textos de forma  Los estudiantes
ESCRIBIMOS coherente y usarán el lenguaje
DIVERSOS TIPOS cohesionada. Ordena para planificar la
DE TEXTOS EN SU las ideas en torno a un elaboración de un
LENGUA tema. las jerarquiza en portador textual
MATERNA. subtemas e ideas
(boletín) en el que se
 Organiza sus principales de acuerdo
COMUNICACIÓN incluyen diversos
ideas de a párrafos y las
forma desarrolla para ampliar textos.
coherente y la información .y las
cohesionada desarrolla para ampliar
la información o
mantener el hilo
temático.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a
AUTÓNOMA sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
Define metas de aprendizaje recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Docentes y estudiantes impulsan acciones que
contribuyan al ahorro de la energía eléctrica y el
Enfoque Ambiental cuidado de las cuencas hidrográficas de la
comunidad, identificando su relación con el cambio
climático.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
 Formar equipos de trabajo
 Establecer las normas de convivencia
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Cuaderno de Comunicación de los estudiantes.
 Formatos de boletín.
 Textos informativos de cada grupo.
 Libro de Comunicación 6. Libro de Ciencia y
Ambiente 6.
 Registro auxiliar de avances de aprendizajes
 4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS
 Inicio la sesión comentando con los niños y las niñas los textos obtenidos en las sesiones
anteriores.
 Recuerdo que ya tienen un conjunto de textos preparados para publicarlos en sus
boletines.
 Pregunto si ya decidieron en qué parte de sus boletines irán los textos que tienen.
 Doy tiempo para que un representante de cada equipo comente cómo se han organizado,
Inicio cómo está el avance del boletín; si tienen dudas o dificultades, orienta el diálogo.
 Animo a seguir trabajando con esfuerzo y dedicación.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraremos nuestro boletín
escolar, lo implementaremos con los textos informativos que desarrollamos
en las sesiones anteriores.
 Acuerda con la profesora respetar las siguientes normas de convivencia:
- Escuchar atentamente a la persona que tiene la palabra.
- Participar levantando la mano y esperando su turno.

PLANIFICACION

 Pregunto a los niños y a las niñas sobre los procesos necesarios cuando se trabaja la
escritura de textos.
 Escucho la participación de los estudiantes; si es necesario, refuerza las ideas recordando
acerca de la planificación, textualización o escritura y revisión.
 Comento que empezaremos por la planificación.
 Planifico con los estudiantes la elaboración e implementación del boletín; puedes utilizar
el siguiente cuadro como registro:

¿Para quiénes ¿Sobre qué temas ¿Qué modelo de ¿En qué parte del
escribiremos el o aspectos tratará boletín hemos boletín
boletín? nuestro boletín? elegido? colocaremos cada
texto?

Desarrollo  Presento uno de los modelos de boletín (Anexo 2); pide que identifiquen las partes que
tiene.
 Organizo el proceso de análisis que realizan los estudiantes a través de un cuadro o
esquema; proponemos el siguiente:
Partes del boletín Del modelo De nuestro boletín
El nombre del boletín ¿Qué nombre tiene? ¿Qué ¿Qué nombre le ponemos al
expresión apoya al nombre nuestro? ¿Qué expresión
del boletín? puede apoyar a nuestro
boletín?
Datos generales del boletín ¿Qué se menciona en el ¿Qué pondremos en el
recuadro? recuadro de nuestro
boletín?
Portada general ¿Qué texto resalta en la ¿Qué texto resaltará en
portada del boletín? nuestro boletín?
Mensaje adicional de la ¿Qué texto apoya a la ¿Qué texto apoyará al texto
portada portada? general?
 Lista de contenidos ¿Qué contenidos se ¿Qué contenidos
presentan? presentaremos?
N.° de páginas ¿Cuántas tiene? ¿Cuántas tendrá?
Tamaño ¿Qué tamaño tiene? ¿Qué tamaño tendrá el
nuestro?

TEXTUALIZACION

 Indícales que elaborarán la primera versión de la portada en un papelote; puedes utilizar

la estructura presentada en el Anexo 2. Aquí deben elegir qué texto irá en la portada y en
qué páginas irán los otros textos de cada grupo. Recordemos los textos:
Texto Tema específico
1. 
2 
3 
4 
5 
 Preséntales la siguiente secuencia para organizar el boletín:
1 2 3 4 5 6
Tapa Texto Texto Texto Texto Contratapa
Se completa Se coloca el Se coloca el Se coloca el Se coloca el Se colocan
con la texto texto texto texto datos del
información equipo y de
trabajada. la escuela
Se
selecciona
el texto de
uno de los
grupos
como
portada.
 Acompaño a los equipos, observa sus trabajos y orienta las acciones de acuerdo a las
necesidades particulares que se presenten en cada caso.
REVISION
 Pido que cada grupo revise los textos y analice si tiene duda o existen errores.
 Superviso este proceso y resalta el sentido de la evaluación que nos permite mejorar y
ajustar el producto para publicarlo.
 Dialoga con los estudiantes sobre el proceso realizado. Pregúntales: ¿qué hemos
aprendido hoy? Reflexiona sobre la importancia de planificar, redactar y revisar. Aplica
la ficha de autoevaluación, analiza los resultados y decide qué aspectos de lo redactado
Cierre
es necesario mejorar.
 Se felicita a los estudiantes por la participación durante la sesión, y a los que no
participaron, se les motiva para que la siguiente sesión lo puedan hacer.
Tarea o
 Pido que dialoguen en casa sobre lo elaborado en clase y con mayor énfasis respecto a
trabajo en
los temas que se publicarán en el boletín.
casa

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué dificultades se observaron durante el
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
aprendizaje y la enseñanza

 A escribir un boletín escolar

 Seguir la estructura de un boletín 
 Trabajar en pares

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V° B° Profesora