República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

C.E.I.N Sabaneta
Nombre Del Plan: Conociendo Los Personajes Del Ajedrez
Lapso De Ejecución: Primer Momento
Docentes: Grupo: C1 Turno: Tarde

Justificación
El ajedrez es tal vez el juego más popular que exista en el mundo, es un juego milenario en el cual se premia la estrategia e
inteligencia de los jugadores. La característica principal de este juego es que se gana mediante el pensamiento lógico y no
gracias al azar como en la mayoría de los juegos.
Se ha demostrado que el ajedrez es un juego sumamente enriquecedor y que promueve la construcción de numerosos
aprendizajes en los niños y niñas. Desde el punto de vista social hace los jugadores responsables de sus propias decisiones,
además de que requiere el respeto de las reglas lo que contribuye a una buena relación social. También se trabaja la
capacidad de concentración, la planificación, la percepción del espacio y la comprensión de los límites.
La incorporación del ajedrez en el nivel inicial supone un reto por tratarse de un juego complejo, pero la realidad es que este
juego despierta gran curiosidad en los niños y niñas pues sus piezas representan a personajes típicos que viven en los
castillos, los cuales conocen a través de los cuentos y la tv.
Por lo anterior mente expuesto se considera importante fomentar la práctica de este juego desde los primeros años de
educación preescolar y vincular los aprendizajes del juego con los aprendizajes que se desean alcanzar con los niños y niñas
dentro del aula.

Propósito
Con la ejecución del presente plan se pretende dar a conocer a los niños y niñas del 1er grupo sección C1 del CEIN sabaneta
una breve reseña histórica del ajedrez y de allí partir para que progresivamente conozcan e identifiquen cada una de las piezas
de este juego.
 Área de Objetivo Aprendizaje a ser Momento Estrategia didáctica Recursos
aprendizaje/ alcanzado pedagógico
componente
Recibimiento de los Dar la bienvenida a los Niños, niñas,
niños y niñas niños y niñas con cariño. docentes,
invitarlos a realizar el acto equipo de
cívico respetando los sonido, cd
símbolos patrios

Formación Promover en la  Toma Planificación del niño y La docente la explicara a Niños, niñas,
personal, social niña y el niño la decisiones ante la niña los niños y niñas las docentes.
y valoración positiva diversas distintas actividades que
comunicación/ de si misma o si opciones que hay en los espacios,
autoestima y mismo en su se le relacionadas con el juego
autonomía contexto social y presentan. del Ajedrez. Cada niño y
cultural. niña elegirá en que espacio
desea trabajar y la actividad
que desea realizar.

Formación Expresar y crear  Expresarse Trabajo libre en los Expresar y crear: invitar a Niños y niñas,
personal, social libremente creativamente espacios los niños y niñas a elegir un docentes,
y partiendo de con actividades dibujo de las opciones que hojas,
comunicación/ distintas grafico- se le presentan colores,
expresión experiencias plásticas de relacionados con el juego papeles de
plástica ambientales pintura y del ajedrez y utilizar los colores, pega,
relacionadas al modelado de materiales de su pintura,
juego del ajedrez las piezas del preferencia para realizarlo.
que fomenten la ajedrez
imaginación y l
transformación.
Experimentar y descubrir: Plastidedos,
invitar a los niños y niñas a arena,
trabajar con diferentes plastilina,
materiales moldeables y masa mágica
realizar con ellos una pieza
de ajedrez.
Relación entre Iniciar al niño y la  Describir los Armar y construir: invitar a Rompecabez
los niña en el atributos, los niños y niñas a armar as
componentes conocimiento de propiedades y rompecabezas de 2y 4 Materiales del
del ambiente/ las relaciones uso de algunas piezas sobre los personajes espacio
espacio y espaciales y que figuras del juego del ajedrez.
formas identifiquen y presentes en el
geométricas describan los juego del
atributos de ajedrez. Representar e imitar: Vestidos,
algunas figuras invitar a los niños y niñas a coronas,
presentes en el usar diversos materiales disfraces,
juego del ajedrez para representar a la figura otros.
del ajedrez de su
preferencia y dramatizar
que son esos personajes.

Formación Comprender,  Expresar Intercambio y recuento Se presentaran a los niños Docentes,

personal, social comunicar, oralmente y niñas 4 cajas, cada caja niños y niñas,
y expresar, hechos, ideas, contendrá un objeto de un cajas
comunicación/ vivencias, ideas, vivencias y espacio de aprendizaje, la
lenguaje oral sentimientos, sentimientos a docente seleccionara a
sensaciones, través de cuatro niños, cada uno
emociones y descripciones, elegirá una caja y sacara lo
deseos a través narraciones y que hay dentro, la docente
del lenguaje oral, expresiones, al le preguntara a cada niño:
ajustándose participar en ¿qué hay en la caja? ¿A
progresivamente a diálogos y que espació pertenece?
sus respectivos conversaciones ¿Trabajaste en ese
usos. grupales sobre espacio? ¿En qué espacio
las piezas del trabajaste tú? ¿Qué
ajedrez. realizaste? ¿Con quién
trabajaste?
Relación con Iniciar a la niña y  Describir las Trabajo en Se invitara a los niños y niñas Hojas, papels
otros el niño en el relaciones pequeños grupos a pasar a las mesas para variados,
componentes conocimiento de espaciales de trabajar en dos grupos , cada pega, colores,
del ambiente/ las relaciones las piezas del grupo trabajara con una pintura, otros.
espacio y espaciales entre ajedrez actividad relacionada a las
formas los objetos y tomando en piezas del ajedrez, la docente
geométricas personas, consideración dará las indicaciones y
tomando como la ubicación, entregara los materiales con
punto de dirección y los que trabajaran , al finalizar
referencia el posición de las la actividad la docente
propio cuerpo y los mismas(arriba- conversara con los niños y
elementos de abajo, cerca- niñas sobre la actividad
entorno. lejos, dentro- realizada
fuera )

Formación  Expresarse
personal, social Expresar y crear creativamente
y libremente con actividades
comunicación/ partiendo de grafico
expresión distintas plásticas de
plástica experiencias rasgado de las
ambientales piezas de
relacionadas al ajedrez.
juego del ajedrez
que fomenten la
imaginación y la
transformación a
través del
rasgado.

Formación Adquirir conciencia  Identificar Actividad colectiva Propiciar algunos juegos que Docentes,
personal, social de su cuerpo, y diversos permitan a los niños y niñas niños y niñas,
y utilizarlo como movimientos realizar diversos movimientos cuentos
comunicación/ forma de corporales corporales e invitarlos a
expresión expresión y participar.
corporal comunicación.
 Leerles cuentos e invitarlos a
realizar los diferentes
movimientos de los
personajes.

Despedida de los Las docentes prepararan a los Docentes,

niños y niñas niños y niñas para la llegada niños y niñas.
de los padres, se invitara a los
niños y niñas a realizar una
formación y se saldrá en
orden al patio, las docentes se
despidieran con cariño e
invitaran a los niños y niñas a
regresas el día siguiente.