SILMARA SOARES LOPES DE QUADROS - R.

A - 1657365

UNIP/ EAD – POLO CAMPO LARGO – PR

CURSO DE LETRAS

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) 2017(1)

RESENHA CRÍTICA

Esta resenha busca analisar criticamente um tópico como um todo de

um livro didático do ensino fundamental ou médio, no qual, eu escolhi o de
Língua Portuguesa, para aprofundamento das questões levantadas sob
alguns aspectos que julgo ser relevante, onde o livro deve despertar o
interesse do aluno a respeito do conteúdo ali apresentado e assim contribuir
para seu crescimento intelectual de forma natural e eficaz para toda a sua
vida.

O tópico escolhido é do livro de "Português: Literatura, Gramática e

Produção textual" da editora Moderna, cujos autores são Leila Lauar
Sarmento e Douglas Tufano. Na capa da obra tem a foto de um quadro
chamado "Banhistas em Asnières" (1884) de Georges Seurat. O quadro,
como diz sua denominação, nada mais é do que banhistas a beira de um lago
em um momento tranquilo, pacífico, de lazer. Ao pegar este livro o que o
aluno espera do mesmo ? um sentimento de prazer pela leitura e produção, a
qual seria uma das atividades propostas oralmente com todo o grupo em sala
de aula e depois uma produção do próprio resumo do que foi lido. Sobre a
foto que mencionei acima, que se encontra na capa, ainda há o selo da FNDE
(Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação) com seu código e o
seguinte aviso: "venda proibida". Trata-se de um livro não consumível - o que
vem escrito na capa além do título, suas subdivisões, os nomes dos autores e
da editora.

Na folha de rosto temos a mesma foto (em tamanho reduzido), o título,

as subdivisões, os nomes dos autores com seus títulos (Leila Lauar Sarmento
é licenciada e pós-graduada em Língua Portuguesa pela Universidade
Federal de Minas Gerais e professora e coordenadora de Língua Portuguesa
em escolas particulares de Belo Horizonte. Douglas Tufano é licenciado em
Letras e Pedagogia pela Universidade de São Paulo) assim como o nome dos
ilustradores (Rogério Borges, Luiz Fernando Rubino, Ivan Coutinho, Carlos
Avalone e Osnei), da editora (Moderna), a edição da obra (primeira), o lugar
(São Paulo), o ano (2004) e o carimbo da ABDR (Associação Brasileira de
Direitos Reprográficos) alertando sobre o crime que é copiar material não
autorizado. Como em todo o livro tem uma parte toda dirigida ao aluno
pedindo para que cuide bem do livro, pois ele será útil para outro aluno no
próximo ano letivo, na transmissão dos mesmos conhecimentos que ele está
adquirindo.

Com as atividades propostas, os autores, buscam formar um leitor de

textos críticos, oferecendo-o um livro instigante. Na parte de literatura, os
alunos trabalharão atividades sempre focando na Literatura Portuguesa como
berço da Literatura Brasileira. E na Gramática, textos verbais e não verbais
onde os mesmo ajudarão na fixação dos conteúdos. Por fim, na Produção de
Texto, o proposto é o desenvolvimento de atividades, trabalhando com a
oralidade e a interpretação de imagens.

Através da própria capa do livro, a Literatura deve ser prazerosa,

despertar o interesse do aluno em ler, e não ser apenas mais uma disciplina,
aonde o aluno irá “ decorar” informações. Quanto ao estudo da Gramática,
para que não ser trabalhada dentro do texto. Por que separá-los? Na
produção de texto, buscar trabalhar as variantes linguísticas , no qual estaria
sendo feita automaticamente a fixação dos conteúdos.

O livro apresenta tudo aquilo que foi mencionado pelos autores na

apresentação. Na Literatura, ilustrações de boa qualidade estão sempre de
acordo com o tema relacionado. Os exercícios gramaticais também
trabalham com exemplos prontos, o aluno não vê a gramática atuando dentro
de um texto não preparado para o exercício (em uma conversa na própria
sala de aula, por exemplo). Daí me veio a seguinte pergunta: Por que
aprender Gramática? Apenas como mais um conteúdo que deve ser
trabalhado, ou um conteúdo que haja aprendizagem e interesse para saber o
porquê, a Língua Portuguesa é tão importante .
 As atividades que para mim caberiam e ajudariam ainda mais na
compreensão como um todo, é após cada leitura de um texto, poema que se
encontram neste livro, seja permitido ao aluno falar, assim a aula se torna
um grande debate que fará o aluno, ao final, refletir sobre o assunto e
procurar seu próprio caminho dentro do mundo da Literatura, sempre
buscando atividades variadas para que as aulas fiquem mais dinâmicas, troca
de ideias, debates, onde os mesmos possam argumentar tais situações, onde
as mesmas estarão presentes no mercado de trabalho que estará a sua
frente.