BI

ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS NAT

GEOGRAFIA

HISTORIA

FORMACION
 • Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario.
• Práctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafía. En casa se puede aprovechar cua
de la compra, que escriba él mismo las invitaciones de cumpleaños o pequeñas notas a sus padres o herma
• Ser un ejemplo: los niños deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicación, p
• Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes
cuento y usted escribe lo que el niño le dicte. Luego su pequeño puede hacer dibujos en las páginas en las q
instrucciones y/o los materiales necesarios para hacer libros con niños. Asegúrese de que sus libros tengan
• Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales
• Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con más detenimiento sobre las cuestiones de su vida: p
un diario personal puede darle a su hijo un espacio valioso para expresarse y desahogarse.
• Asegúrese de que su hijo tiene lo necesario para escribir
Apoye a su hijo asegurándose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolígrafos, lápices su
no tiene computadora en casa, consulte con el laboratorio de computación de la escuela para ver si su hijo p
Además, asegúrese de que su hijo tenga un buen diccionario español/inglés para traducir palabras nuevas, y
ESCRITURA • Ayude a su hijo a comprender el contenido de lo que tiene que escribir
Algunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no sab
puede explicar sus ideas verbalmente al principio, escribirlas le resultará más fácil. Pídale que le cuente ejem
idea principal o tesis. Si su hijo tiene una reacción negativa ante el ejercicio, pregúntele por qué. Si lo ayuda
la tarea.

Para estimular la lectura proporcione en casa al niño materiales de lectura atractivos y que lo motiven, ten
comprender que el ejercicio de lectura no se limita a la escuela, puede hacerse en todos lados.
—Compartir: El hábito de la lectura se contagia leyendo junto a los niños. Dialogar sobre la valoración de co
misterioso, lo más aburrido, lo más maravilloso y por qué. Se invita a los lectores a comparar entre lo leído y
— Anime a su hijo para que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros. Seleccionen l
1. Explique a sus hijos que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasa
2. Hable y escuche a sus hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuch
LECTURA 3. De un buen ejemplo, asegúrese de que sus niños lo vean leyendo y que comprendan que usted lee para o

Para reforzar en casa puede trabajarse más concretamente:

• El cálculo de dobles y mitades de cantidades dadas.
• Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones básicas
• Cálculo aproximado.
• Estimación y redondeo del resultado de un cálculo hasta la decena más cercana, escogiendo entre varias
pequeños ejercicios que impliquen una sola operación.
- Clasificaciones y seriaciones ascendentes y descendentes.
- Escritura de números representados con sus cifras.
MATEMATICAS - Representación cifrada de números escritos en texto.
 BII Y RECOMENDACIONES
TIENE PROBLEMA PARA LOCALIZAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA A PARTIR DE LA LECTURA DE
DIVERSOS TEXTOS SOBRE UN TEMA

NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR FRACCIONES EQUIVALENTES Y SU RECONOCIMIENTO EN

FIGURAS Y RECTAS.

NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LOS CARACTERES SEXUALES Y SU RELACIÓN CON LA

REPRODUCCIÓN.

TIENE CONFLICTO PARA RECONOCER LA DISTRIBUCIÓN DE LAS PRINCIPALES FORMAS DE

RELIEVE, VOLCANES Y REGIONES SÍSMICAS DE MÉXICO.

MUESTRA UN POCO DE CONFUSIÓN AL UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LAS CULTURAS

MESOAMERICANAS

MUESTRA UN POCO DE DIFICULTAD PARA APRECIAR SUS CAPACIDADES Y CUALIDADES PARA

RELACIONARSE CON OTRAS PERSONAS, LO CUAL AFECTA EL TRABAJO EN EQUIPO.
as para el incremento del vocabulario.
s la mejor manera de adquirir una buena caligrafía. En casa se puede aprovechar cualquier ocasión para que el niño escriba sin que lo co
criba él mismo las invitaciones de cumpleaños o pequeñas notas a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles
niños deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicación, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y m
Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las páginas para ha
e lo que el niño le dicte. Luego su pequeño puede hacer dibujos en las páginas en las que usted escribió para que coincidan con la historia.
materiales necesarios para hacer libros con niños. Asegúrese de que sus libros tengan una portada ¡con el nombre de su hijo en él! ¡Despué
para que escriba sobre cosas e intereses personales
usar la escritura para pensar con más detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas difíciles, pasatiempos y t
ede darle a su hijo un espacio valioso para expresarse y desahogarse.
u hijo tiene lo necesario para escribir
rándose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolígrafos, lápices suficientes, etc.), así como un espacio tranquilo donde
a en casa, consulte con el laboratorio de computación de la escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ahí, o consulte la disponibi
e que su hijo tenga un buen diccionario español/inglés para traducir palabras nuevas, y ayúdelo para aprender a usarlo.
mprender el contenido de lo que tiene que escribir
tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cómo ordenar sus ideas correctamente. Pregúnte
eas verbalmente al principio, escribirlas le resultará más fácil. Pídale que le cuente ejemplos o anécdotas que sirvan de apoyo para el punto
Si su hijo tiene una reacción negativa ante el ejercicio, pregúntele por qué. Si lo ayuda a elaborar sus ideas, puede ser capaz de escribir algo

ura proporcione en casa al niño materiales de lectura atractivos y que lo motiven, tenga material de lectura en toda la casa. Así su hijo te
ercicio de lectura no se limita a la escuela, puede hacerse en todos lados.
o de la lectura se contagia leyendo junto a los niños. Dialogar sobre la valoración de contenidos, ¿qué ha gustado más?, ¿qué ha gustado m
urrido, lo más maravilloso y por qué. Se invita a los lectores a comparar entre lo leído y la vida real y su problemática, evitando tocar proble
ra que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros. Seleccionen libros que sean interesantes para cada uno.
que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasar un rato agradable, para mantenerse bien informado
us hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra.
o, asegúrese de que sus niños lo vean leyendo y que comprendan que usted lee para obtener información.

puede trabajarse más concretamente:

y mitades de cantidades dadas.
que implique el uso de las cuatro operaciones básicas
o.
deo del resultado de un cálculo hasta la decena más cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables. •
ue impliquen una sola operación.
aciones ascendentes y descendentes.
s representados con sus cifras.
da de números escritos en texto.
II Y RECOMENDACIONES
SE RECOMIENDA: LEER 20 MIN. DIARIOS. QUE UN ADULTO INTERACTUÉ CON ÉL EN BASE A LA
LECTURAORIENTÁNDOLO A OBTENER E INFORMAR DATOS ESPECÍFICOS.ELABORE TEXTOS
BREVES DE LA LECTURA EN BASE A LA INFORMACIÓNESPECÍFICA QUE SE LE SOLICITO.

SE RECOMIENDA:DIVIDA RECTAS Y FIGURAS SEGÙN UBICANDO EN LAS MISMAS LOS VALORES

CON LOS CUALES FRACCIONO. UBIQUE FRACCIONES EQUIVALENTES EN LAS MISMAS FIGURAS
DIVIDIDAS.

REALIZAR: ILUSTRACIONES RESPECTIVAS DEL HOMBRE Y DE LA MUJER CON SUS RESPECTIVAS

CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS. ESCRIBA LOS NOMBRES DE LOS CARACTERES SEXUALES DEL
HOMBRE Y DE LA MUJER DONDE CORRESPONDA. ELABORE TEXTOS BREVES SOBRE LA
RELACIÓN QUE TIENEN LOS CARACTERES SEXUALES DEL HOMBRE Y LA MUJER.

SE RECOMIENDA: UBICAR EN UN MAPA DE MÉXICO LAS PRINCIPALES FORMAS DE RELIEVE

SEGÚN CORRESPONDA. EXPLICAR TEXTUALMENTE CADA FORMA DE RELIEVE PARA QUE ASI
IDENTIFIQUE MÁS FÁCILMENTE LAS MISMAS

SE RECOMIENDA QUE: ELABORE UNA LÍNEA DEL TIEMPO UTILIZANDO LOS TÉRMINOS
SIGLO,A.C. Y D.C. HAGA UN REPASO DE LAS CULTURAS VISTAS (COMPRENSIÓN LECTORA). EN
BASE A LA LECTURA UBIQUE EN LA RECTA LAS CULTURAS MESOAMERICANAS SEGÚN
CORRESPONDA
SE RECOMIENDA: ELABORE TEXTOS EN LOS CUALES PLASME QUE LE GUSTA HACER Y EN
CUALES SE DESEMPEÑA MEJOR, CUALES SON ALGUNAS DE SUS HABILIDADES, PORQUE NO
TODAS LAS PERSONAS TIENEN LAS MISMAS HABILIDADES. COMO SE PUEDEN APROVECHAR
LAS HABILIDADES INDIVIDUALES PARA GARANTIZAR EL TRABAJO COLABORATIVO.
 sión para que el niño escriba sin que lo considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista
o tenga algo importante que comunicarles.
padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como ejemplo de una correcta caligrafía.
yeron. Luego engrapan las páginas para hacer un libro. También le puede pedir a su niño que le cuente un
escribió para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con
da ¡con el nombre de su hijo en él! ¡Después de todo su pequeño es el autor

problemas, tareas difíciles, pasatiempos y temas sobre los que quiere aprender más. Escribir con frecuencia

etc.), así como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hijo debe hacer una tarea en computadora y usted
mpletar su tarea ahí, o consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca pública de su zona.
para aprender a usarlo.

ordenar sus ideas correctamente. Pregúntele a su hijo cuál es el punto principal que quiere enfatizar. Si no
écdotas que sirvan de apoyo para el punto principal. Eso lo ayudará a elaborar cómo puede sostener su
sus ideas, puede ser capaz de escribir algo efectivo basándose en las objeciones que tiene con respecto a

al de lectura en toda la casa. Así su hijo tendrá mayor acceso a libros y material impreso. Ayúdelos a

¿qué ha gustado más?, ¿qué ha gustado menos?, ¿qué les ha parecido divertido?, lo más real, lo más
al y su problemática, evitando tocar problemas personales. Compartir mensaje del texto.
ean interesantes para cada uno.
gradable, para mantenerse bien informado.
escribir. Cada una apoya a la otra.
ormación.

y valorando las respuestas razonables. • Para reforzar en casa puede trabajarse la realización de
BIII BIV BV
ESPAÑOL

MATEMATICAS

CIENCIAS NAT

GEOGRAFIA
HISTORIA

FORMACION
BI
TIENE CONFLICTOS PARA FORMULAR PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DEINFORMACIÓN E IDENTIFICAR
AQUELLA QUE ES REPETIDA, COMPLEMENTARIA O IRRELEVANTESOBRE UN TEMA. PARA LO CUAL SE
RECOMIENDA:

SELECCIONE ENTRE VARIOS TEMAS ACORDES A SU GRADO E INTERÉS UNO DEL CUALGUSTE PARA ELABORAR
UNA EXPOSICIÓN. UTILICE ¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿CUÁNDO?, ¿DÓNDE?, ENTRE OTROS PARA FORMULARPREGUNTAS
SOBRE AQUELLO QUE LE INTERESA SABER SOBRE EL TEMASELECCIONADO, LAS INVESTIGUE Y RESUELVA.

ELABORE UN TEXTO UTILIZANDO LOS CUESTIONAMIENTOS Y RESOLUCIONES,RESALTANDO LA INFORMACIÓN

ESPECÍFICA. UTILICE EL TEXTO ELABORADO COMO APOYO Y LO UTILICE PARA ELABORAR UNCARTEL, PUEDE
ELABORAR ILUSTRACIONES O PEGAR RECORTES PARA HACER MÁSATRACTIVA Y DINÁMICA SU EXPOSICIÓN.
EXPONER SU TEMA.SE RECOMIENDA QUE ELABORE ESTE PROYECTO DURANTE DOS SEMANAS PARA QUE
REALICEOPORTUNAMENTE SU INVESTIGACIÓN Y QUE CUENTE CON EL APOYO DE ALGUIEN QUE LAORIENTE Y DE
LA FAMILIA EN GENERAL PARA BRINDARLE CONFIANZA EN SU EXPOSICIÓN. SEEVALUARA SU AVANCE A FINAL DE
MES.

NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR FRACCIONES EQUIVALENTES Y SURECONOCIMIENTO EN FIGURAS Y RECTAS.

PARA QUE DESARROLLE ESTASHABILIDADES DEBE REALIZAR ACTIVIDADES EN LAS QUE:

DIVIDA RECTAS Y FIGURAS SEGÙN UBICANDO EN LAS MISMAS LOSVALORES CON LOS CUALES FRACCIONO.
UBIQUE FRACCIONES EQUIVALENTES EN LAS MISMAS FIGURASDIVIDIDAS. SE RECOMIENDAN ESTAS ACTIVIDADES
EN CASA TRES VECES POR SEMANA. ALFINAL DE MES SE VALORARA SU AVANCE.

NECESITA APOYO PARA IDENTIFICAR LOS CARACTERES SEXUALES Y SURELACIÓN CON LA REPRODUCCIÓN. PARA
LOGRARLO DEBE REALIZAR: ILUSTRACIONES RESPECTIVAS DEL HOMBRE Y DE LA MUJER CON SUSRESPECTIVAS
CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS. ESCRIBA LOS NOMBRES DE LOS CARACTERES SEXUALES DEL HOMBRE YDE LA
MUJER DONDE CORRESPONDA. ELABORE TEXTOS BREVES SOBRE LA RELACIÓN QUE TIENEN LOSCARACTERES
SEXUALES DEL HOMBRE Y LA MUJER Y SU IMPORTANCIAPARA LA VIDA.SE RECOMIENDAN ESTAS ACTIVIDADES EN
CASA TRES VECES POR SEMANA. ALFINAL DE MES SE VALORARA SU AVANCE

TIENE UN POCO DE DIFICULTAD PARA RECONOCER EN MAPAS LOSLÍMITES TERRITORIALES DE MÉXICO. PARA
DISIPAR SUS DUDAS SERECOMIENDA:

PRACTICAR CON UN MAPA COLOREANDO A PARTIR DE LOS PUNTOSCARDINALES ENTIDADES, LIMITES,

EXTENSIÓN, PAÍSES COLINDANTES,GOLFO, MARES Y OCÉANOS.ESTAS ACTIVIDADES DEBERÁN LLEVARSE A CABO
DOS VECES POR SEMANA ALFINAL DE CADA MES SE EVALUARÁ SU AVANCE
MUESTRA UN POCO DE DIFICULTAD PARA APRECIAR SUS CAPACIDADES Y CUALIDADES PARARELACIONARSE CON
OTRAS PERSONAS, LO CUAL AFECTA EL TRABAJO EN EQUIPO, PARA LO CUAL SE RECOMIENDA: ELABORE TEXTOS
EN LOS CUALES PLASME QUE LE GUSTA HACER Y EN CUALES SE DESEMPEÑAMEJOR, CUALES SON ALGUNAS DE
SUS HABILIDADES, PORQUE NO TODAS LAS PERSONAS TIENEN LASMISMAS HABILIDADES. COMO SE PUEDEN
APROVECHAR LAS HABILIDADES INDIVIDUALES PARAGARANTIZAR EL TRABAJO COLABORATIVO.SE RECOMIENDA
REALIZAR ESTA ACTIVIDAD EN CASA DOS VECES POR SEMANA. AL FINAL DE MES SEVALORARA SU AVANCE
BII
TIENE PROBLEMA PARA LOCALIZAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA A PARTIRDE LA LECTURA DE
DIVERSOS TEXTOS SOBRE UN TEMA.
SE RECOMIENDA: LEER 20 MIN. DIARIOS. QUE UN ADULTO INTERACTUÉ CON ÉL EN BASE A LA
LECTURAORIENTÁNDOLO A OBTENER E INFORMAR DATOS ESPECÍFICOS.ELABORE TEXTOS
BREVES DE LA LECTURA EN BASE A LA INFORMACIÓNESPECÍFICA QUE SE LE SOLICITO.ESTAS
ACTIVIDADES DEBERÁN LLEVARSE A CABO EN CASA TRES VECES PORSEMANA. AL FINAL DEL
MES SE VALORARA SU AVANCE

TIENE CONFLICTO PARA RECONOCER LA DISTRIBUCIÓN DE LASPRINCIPALES FORMAS DE

RELIEVE, VOLCANES Y REGIONES SÍSMICAS DEMÉXICO, PARA LO CUAL SE RECOMIENDA:
UBICAR EN UN MAPA DE MÉXICO LAS PRINCIPALES FORMAS DE RELIEVESEGÚN
CORRESPONDA. EXPLICAR TEXTUALMENTE CADA FORMA DE RELIEVE PARA QUE
ASÌIDENTIFIQUE MÁS FÁCILMENTE LAS MISMAS.SE RECOMIENDA REALIZAR ESTAS
ACTIVIDADES EN CASA TRES VECES PORSEMANA. AL FINAL DE MES SE VERIFICARA SU AVANCE
MUESTRA UN POCO DE CONFUSIÓN AL UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE LAS CULTURAS
MESOAMERICANAS POR LO QUE SE RECOMIENDA QUE: ELABORE UNA LÍNEA DEL TIEMPO
UTILIZANDO LOS TÉRMINOS SIGLO,A.C. Y D.C. HAGA UN REPASO DE LAS CULTURAS VISTAS
(COMPRENSIÓN LECTORA). EN BASE A LA LECTURA UBIQUE EN LA RECTA LAS
CULTURASMESOAMERICANAS SEGÚN CORRESPONDA.ESTAS ACTIVIDADES SON MUY
RECOMENDABLES LAS PRACTIQUE AL MENOS 3VECES POR SEMANA EN UN AMBIENTE SIN
DISTRACCIONES Y CON EL APOYO DEALGUIEN QUE LE ORIENTE E INTERACTUÉ CON ELLA.
BIII BIV BV
 BI BII BII BIV BV
AUNQUE ALEXIS ES UN NIÑO MUY ALEXIS MUESTRA BUENA
RESPETUOSO TIENDE A TENER DISPOSICIÓN PARA SU
DIFICULTAD PARA TRABAJAR DESARROLLO ACADÉMICO
ENEQUIPO YA QUE LE FALTA PERO TIENE CONFLICTOCON
DESARROLLAR SUS HABILIDADES LA BÚSQUEDA DE
COMUNICATIVAS Y PREFIERE QUE INFORMACIÓN ESPECIFICA
LOSDEMÁS ELABOREN LOS QUE ES ALGO QUE LE AFECTA
PROYECTOS DANDO ÉL UNA EN VARIASASIGNATURAS POR
MÍNIMA O NULA PARTICIPACIÓN LO CUAL SE LE REITERA
DEDICÁNDOSESOLAMENTE A TRABAJAR MUCHO CON LA
RECOLECTAR LOS PRODUCTOS DE COMPRENSIÓN LECTORA
LOS DEMÁS. SE RECOMIENDAN LO CONEL APOYO DE LA FAMILIA
PONGAN EN CASAA REALIZAR EN UN AMBIENTE RELAJADO Y
ACTIVIDADES EN CONJUNTO CON SALUDABLE QUE LE AYUDARÁ
TAREAS ESPECIFICAS EN LAS A ADQUIRIRSEGURIDAD EN
CUALES EL PONGA ENJUEGO SUS SUS OPINIONES RESPECTO AL
HABILIDADES INDIVIDUALES Y TEMA
GRUPALES AL INTERACTUAR CON
LA FAMILIA