PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Nº 15 5 º BÁSICO

OBJETIVOS CONTENIDOS
PREPARACIÓN

 Repasar las estrategias de Comprensión Lectora: Idea Principal: Nos dice principalmente de qué trata algo, mayoritariamente está en la primera y/o última oración.
 Idea principal; hechos y detalles; secuencias; Predicciones; Significado de Secuencia: orden en que suceden las cosas, palabras claves: primero, entonces, luego, después.
palabras por contexto; Conclusiones e inferencias. Hechos y detalles: nos dicen más sobre la idea principal
 Practicar tres nuevas estrategias de Comprensión Lectora: Predicción: buena suposición sobre algo, lo que podría suceder.
 Comparara y contrastar; Causa y efecto, interpretar lenguaje figurado. Palabras por contexto: significado o como se usa la palabra en la narración.
Conclusiones e inferencia: deducir información que no se dice en el texto.
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
La caja de Pandora Observan las imágenes: ¿Qué hay en la Recuerdan idea principal. Recuerdan ideas principales de cada Crean oraciones con las palabras Repasan la oración con lenguaje
Cuando Prometeo robó el fuego que ilustración?, ¿De qué creen que se trata el Comentan lectura del día anterior: párrafo. trabajadas la clase anterior para figurado de la clase anterior, la
portaba el dios Sol, Zeus se enfureció texto? ¿Qué les pareció la lectura?, ¿Por Mencionan semejanzas y diferencias demostrar que comprendieron su explican con sus propias palabras.
y ordenó a los dioses crear una mujer ¿De qué tipo de texto se trata?, ¿Por qué? qué?, Cuenta una situación en la que encontradas la clase anterior. Buscan significado.
capaz de conquistarlo. Hefesto la (Mito) no hayas perdido la esperanza a pesar otras semejanzas y diferencias en el texto. Recuerdan en qué consiste la
fabricó con arcilla, Atenea la vistió de las dificultades. estrategia de buscar causa y efecto.
elegante y Hermes le dio la facilidad Dan ejemplos de esta estrategia
LECTURA

de seducir y manipular. Entonces Zeus desde el texto.

la dotó de vida y la envió a casa de
Prometeo con un regalo: una caja que
nunca, jamás debía ser abierta, pero
no le dijo qué contenía.
A pesar de que Prometeo sabía que
Zeus podría vengarse, aceptó a
Pandora, se enamoró perdidamente
de sus encantos y se casó con ella.
En ese tiempo, los humanos no
conocían dolencias, locuras o vicios, ni
tampoco nobles sentimientos. Un día,
Pandora, movida por su gran
curiosidad, abrió la caja. En ese
momento se escaparon todos los
males y todos los bienes y el mundo
se llenó de penas, odios, y otros vicios;
y los bienes ascendieron al Olimpo
junto a los dioses.
MINI LECCIONES
El profesor o profesora modela la
lectura.
Lectura al unísono: Leen por filas hasta el
punto seguido o aparte más cercano hasta
terminar el texto. El objetivo es leer bien y
rápido y que al final de la semana lean
sobre 136 palabras por minuto (desde la
frase “Un día, Pandora….” hacia
adelante).
Buscan la idea principal del texto
¿Podrían decir en una oración de qué se
trata la lectura, es decir, cuál es la idea
principal? (El mito de la caja de Pandora).
¿Dónde la encontramos? (En el título).
Buscan idea principal de cada párrafo:
1º: Zeus planea la venganza en contra de
Prometeo por robar el fuego del dios sol y
crea a Pandora, a quien regala una caja
El profesor o profesora modela la
lectura.
Lectura al unísono.
Leen alternando párrafos entre niñas y
niños.
Cuentan la cantidad de palabras que
leyeron en un minuto. La comparan
con la clase anterior.
Realizan predicciones a partir de lo
leído:
¿Por qué crees que Prometeo robó el
fuego del dios Sol?
¿Cómo crees que sería el mundo sin
dolencias, locuras o vicios? ¿Cómo
sería si no hubiera sentimientos
nobles?
Comparar y contrastar
El profesor o profesora modela la
lectura.
Lectura al unísono.
Separa al curso en mitades. Leen por
turnos.
Cuentan la cantidad de palabras que
leyeron en un minuto. La comparan con la
clase anterior.
Trabajan el encontrar el significado de
palabras en contexto:
En la primera oración del texto, ¿qué
significa “portaba”? Dí al menos dos
sinónimos.
En la oración “los humanos no conocían
dolencias, locuras o vicios, ni tampoco
nobles sentimientos”, ¿qué es “nobles”?
¿Qué sinónimos usarías en su lugar?
El profesor o profesora modela la
lectura.
Lectura al unísono.
Leen separando a los estudiantes en
filas. Cada fila lee un párrafo.
Cuentan la cantidad de palabras que
leyeron en un minuto. La comparan
con la clase anterior.
Trabajan sacando conclusiones y
haciendo inferencias.
¿Por qué Zeus no le dijo a Pandora
qué contenía la caja? (para que
tuviera la tentación de saber qué
había en su interior y la abriera)
Identificar el propósito del autor:
¿Para qué escribió este texto su
El profesor o profesora modela la
lectura.
Lectura al unísono: Leen alternando
párrafos entre niñas y niños.
Constatan si lograron el objetivo de
leer sobre 136 palabras por minuto
(desde la frase “desde la frase “Un
día, Pandora….” hacia adelante).
Recuerdan las estrategias
trabajadas durante la semana.
Realizan un resumen del texto.
Utilizan la idea principal y hechos y
detalles para facilitar el trabajo.
Explican con sus palabras y dan
ejemplos a partir del texto de:

Pandora tapó la caja en un abrir y
cerrar de ojos, pero todos los males y
bienes ya habían escapado, salvo la
Esperanza, que estaba atrapada
porque es ciega. Y ella nos acompaña.
con un contenido secreto.
2º: Prometeo se casa con Pandora.
3º: Pandora abre la caja y se esparcen los
males y bienes que contenía.
4º: Solo queda la esperanza atrapada en
la caja, que nos acompaña.
Determinan hechos, detalles, y
secuencia: ¿Dónde ocurre la historia?,
¿Qué personajes aparecen?, ¿Quiénes
participan en la creación de Pandora y de
qué manera?, ¿Qué regalo entrega Zeus a
Pandora?, ¿Por qué Prometeo se casa
con Pandora?, ¿Por qué Pandora abre la
caja y qué consecuencia tiene?, ¿Qué
ocurrió con la Esperanza?
Comparan y contrastan:
- Los bienes y males de la Caja.
(Comparación: se escapan desde la
caja de Pandora y llegan al mundo;
Contraste: Los males corresponden a
los defectos de la humanidad; los
bienes a las virtudes que se ven en
plenitud en los dioses; los males se
quedan entre los humanos y los
bienes entre los dioses)
-Los dioses y los humanos.
Comparación: tienen cuerpos y
maneras de comportarse y sentir
similares; Contraste: Los humanos
viven en la tierra, los dioses en el
En la oración “Entonces Zeus la dotó de
vida”, ¿Qué quiere decir “dotó”?, ¿Por qué
otra palabra podemos reemplazarla?
Causa y efecto
¿Por qué Zeus se enfurece? (Buscan la
causa).
¿Por qué los dioses crearon a Pandora?
(Buscan la causa)
Qué ocurre cuando Prometeo conoce a
Pandora? (Buscan el efecto).
¿Qué sucede cuando Pandora abre la
caja? (Buscan el efecto)
¿Por qué la Esperanza nos acompaña?
(Buscan la causa)
autor? (Para explicar el origen del -Comparar y contrastar
mal en la tierra) -Causa y efecto
-Lenguaje figurado
Interpretar lenguaje figurado.
En el lenguaje cotidiano a veces se
dice que una situación es como una
caja de Pandora, ¿Qué quiere decir
esa expresión? (Que es una
situación incierta en la que cualquier
cosa puede ocurrir).
¿A qué se refiere el texto cuando
afirma que “Pandora tapó la caja en
un abrir y cerrar de ojos”?
(A que la abrió a mucha velocidad).

Octubre 2011
PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Nº 15 5 º BÁSICO

Olimpo; Los humanos no tienen

poderes y los dioses sí, etc.).

Octubre 2011