Gobierno del Estado de Baja California Sur

Secretaría de Educación Pública

Planeación ciclo escolar 2018 – 2019

Presentación

Es un espacio de expresión artística en el que los profesores y alumnos adquieren conocimientos y desarrollan habilidades para construir y pintar una escultura
geométrica y así solucionar un conflicto estético a través de un proceso cognitivo y de una reflexión creativa. En este sentido, se contribuye al fortalecimiento
de la competencia cultural y artística en los docentes participantes y sus alumnos que, a corto plazo, se benefician, junto con sus comunidades escolares, al
compartir y poner en práctica en ellas la metodología aprendida.

Descripción
Es un programa de formación artística para los alumnos de educación básica, su metodología se enmarco en el enfoque por competencias y el trabajo por
proyectos interdisciplinarios, los participantes deben abordar un conflicto artístico, analizarlo y resolverlo mediante conocimientos del pensamiento lógico
matemático, la ecología y las artes visuales, el conflicto artístico consiste en crear la escultura de un especia en peligro de extinción, con poliedros regulares
aplicando técnicas de la cartonería tradicional, de esta manera se desarrollan procesos de abstracción al transitar de un concepto a una representación
geométrica tridimensional en el espacio real.

DESTINATARIO: A los alumnos de nivel básico de 1º, 2º y 3º grado de educación secundaria

Duración:

Durante todo el ciclo escolar 2018 – 2019 de 185 días.

 DATOS DEL PLANTEL DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Plantel Esc. Secundaria Ricardo Flores Magón C.C.T. 03DES0006H

Profesor(a) Omar Ruiz Ojeda Club GeometrizArte Ámbito Desarrollo personal y social

Fecha de Impartición Del 20 de agosto al 29 de noviembre de 2018.

COMPETENCIAS GENERICAS QUE SE FAVORECEN

 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

 Articula saberes de diversos campos, y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
 Propósito General

Fortalecer el pensamiento artístico de los alumnos de secundaria, a través de los conocimientos y habilidades técnicas, estéticas y manuales que les permitan
resolver un conflicto artístico, que consistirá en la creación de una escultura utilizando los lenguajes de las artes visuales; así mismo favorecer la construcción
de valores y actitudes propositivas y participativas.

Objetivos Específicos

 Adquirir y poner en práctica conocimientos básicos de artes visuales y cartonería a fin de canalizar la creatividad de los profesores al desarrollar su capacidad
de expresión y apreciación artística y fomentar la manifestación de sus intereses, valores y aspiraciones a través de la escultura.

 Retomar conocimientos básicos de geometría, para su aplicación en tareas manuales creativas y de expresión artística.

 Propiciar el uso de las TIC a través de una página web de la capacitación donde los docentes y alumnos podrán interactuar entre sí, expresar ideas y opiniones
y visualizar las creaciones artísticas que se realizarán al final de esta capacitación.

 Adquirir habilidades de planeación y búsqueda de información, así como de resolución de problemas estéticos y toma de decisiones, con una actitud de
colaboración y trabajo en equipo.

 Promover la participación de los alumnos mediante la realización de una escultura, durante las sesiones prácticas que realizarán los profesores en sus
comunidades escolares.

 Fortalecer la competencia cultural y artística de docentes de secundaria a través de la adquisición de conocimientos y habilidades artísticas, utilizando los
lenguajes de las artes visuales, así como la construcción de valores y actitudes constructivas y participativas.

 Incentivar en los profesores y sus comunidades escolares una actitud de respeto y sustentabilidad con el medio ambiente, a través de la utilización de
materiales de reciclaje para la creación de esculturas.

 Posibilitar la expresión y apreciación de las obras terminadas ante públicos distintos a los escolares.
Modulo I: Para conocer GeometrizArte

Aprendizaje Esperado:

• Resuelve problemas de cálculo de porcentajes. • Calcula el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir de diferentes datos. • Calcula el volumen de prismas
rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero desarrollando y aplicando fórmulas. • Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y
cuadriláteros. • Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad base. que
representan. • Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes para identificar las propiedades de la forma. • Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos
básicos de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes visuales, para elaborar una obra artística de manera individual o en grupo. • Reconoce manifestaciones de las
artes plásticas y visuales de distintas épocas y lugares, para conocer la diversidad creativa.

Temas Subtemas

TRAZANDO CAMINOS SOBRE MI CIUDAD -ACERCAMIENTO AL ARTE MADÍ.

CALCULAR LA DISTANCIA, PERÍMETRO Y EL ÁREA QUE LA CONTIENE.

-ACERCAMIENTO A LA ESPIRAL PITAGÓRICA.

AGUA, SOL Y TIEMPO DE CARACOL CÁLCULOS DE PORCENTAJES.

- PROCESO DE INICIO
ELABORACION DE LA ESCULTURA
PROCESO DE INICIO
-ACERCAMIENTO A LA ARQUITECTURA DECONSTRUCTIVISTA.
LA ALEGRÍA DEL MONSTRUO DEL AGUA CÁLCULO DE VOLÚMENES.

-ERES UN FLORISTA
DALIA, FLOR NACIONAL DE MÉXICO ACERCAMIENTO A LOS DISTINTOS TIPOS DE GRECAS

PROCESO DE DESARROLLO
ESCULTURA

-ACERCAMIENTO AL CONOCIMIENTO PREHISPANICO QUE SE PRESERVA EN

LA GRAN PIRAMIDE CIRCULAR LA ACTUALIDAD

CÁLCULO DEL PERÍMETRO Y ÁREA DE LA CIRCUNFERENCIA Y EL CÍRCULO

 ACERCAMIENTO A LA CONSTRUCCION DE TESELA REPRESENTACION
GEOMETRICA DE FRACCIONES.
DINAMOS QUE SI LOS RECUPERAMOS

ELABORACION DE LA ESCULTURA Y PEDESTAL PROCESO FINAL

Propósito del Módulo I

Fecha/tiempo Actividades del Docente Actividades del Alumno Producto de Evaluación

estimado aprendizaje

RECURSOS
 Equipo Material Fuentes de información

E) Evaluación
Elabora: Recibe: Avala: