MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL

Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES – GRADO 1°– 2017

PERIODO: PRIMERO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Me identifico INTERPRETATIVA: 3. Comprende que - Clasifica los seres de - Valoro y - Clasifico seres de la - Dibujo seres de la ENTORNO 1.Seres de la naturaleza y su
como un ser - Reconoce seres los seres vivos la naturaleza y los cuido los naturaleza en vivos y naturaleza de VIVO clasificación en:
vivo que vivos y no vivos. (plantas y agrupa según seres de la no vivos acuerdo a - Seres vivos o bióticos.
comparte - Identifica algunas animales) tienen características naturaleza. - Identifico las partes características - Seres no vivos o abióticos.
algunas características de características dadas, para externas de algunos dadas.
características los seres vivos. comunes (se establecer seres vivos.
con otros seres alimentan, diferencias entre los - Ubico las partes 2. Otros seres de la naturaleza.
vivos y que se respiran, tienen un mismos. básicas del cuerpo
relaciona con ARGUMENTATIVA: ciclo de vida, humano 3. Las Plantas y sus partes,
ellos en un responden al - Reconozco algunas enumerarlas (raíz, tallo, hojas,
entorno en el - Demuestra como entorno) y los características de las flores y frutos)
que todos nos el aseo e higiene diferencia de los plantas.
desarrollamos. influyen en el objetos inertes. - Clasifico plantas
desarrollo de los según el medio de 4. Alimentación ( fotosíntesis).
vida.
seres vivos.
- Enumero algunas 5. Medio de vida de las plantas.
características que 6. Reproducción (germinación).
permanecen y que 7. Características que permanecen
cambian en las y cambian en las plantas.
plantas.
8. Utilidad de las plantas.

9. Cuidado y conservación del

medio ambiente (aseo, higiene)

1
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Reconozco en INTERPRETATIVA: 2. Comprende que - Identifica los objetos - Demuestro - Describo las - Elaboro objetos de ENTORNO 1. Clasifica materiales de uso
el entorno - Manipula existe una gran de su entorno con mis características de los acuerdo con FÍSICO. cotidiano como; opacos,
fenómenos diferentes objetos variedad de (materia) y usa sus actitudes objetos de mi características traslúcidos y transparentes y
físicos que me y descubre sus materiales y que propiedades para respeto por entorno y establezco dadas. los tipos de materiales que lo
afectan y características estos se utilizan describirlos. el medio diferencias entre poseen.
desarrollo (forma, color, para distintos ambiente. ellos. 2. Propiedades de los objetos(
habilidades tamaño, textura) fines, según sus materia).sabor, color, olor,
para características textura, flexibilidad, dureza,
aproximarme a (longitud, dureza, permeabilidad…incluyendo
estos. flexibilidad, todo tipo de materiales(
permeabilidad al madera, plástico, vidrio, roca,
agua, solubilidad, líquidos y metales.
ductilidad, 3. Uso de materiales de acuerdo
maleabilidad, a sus características( clavos,
color, sabor y sillas botellas…) .
textura). 4. Mide y clasifica materiales
según su tamaño utilizando
instrumentos no
convencionales; manos,
jarras…
5. Selección de materiales en la
construcción de objetos según
su necesidad. El paraguas
para evitar el paso del agua,

2
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES – GRADO 1°– 2017

PERIODO: SEGUNDO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Me identifico como un ser PROPOSITIVA: 3. Comprende que los 5. Identifica en láminas y- Cuido a los - Reconozco la - Represento ENTORNO 1. Características de
vivo que comparte - Dibuja las partes seres vivos (plantas y observación directa las animales estructura de gráficamente VIVO. los animales:
algunas características externas con que cada animales) tienen características de los de mi soporte del diferentes clases - Clasificación
con otros seres vivos y ser vivo se alimenta. características animales, para entorno cuerpo de los de animales de según:
que se relaciona con ellos comunes (se establecer diferencias para evitar animales y la acuerdo con las - Tamaño (grande,
en un entorno en el que - Representa seres alimentan, respiran, entre la forma del cuerpo, su forma como se características mediano, pequeño)
todos nos desarrollamos. vivos a través de tienen un ciclo de alimentación, extinción. desplazan. que poseen. - Cubierta corporal.
diferentes materiales vida, responden al reproducción, medio de - Cantidad de tipo de
(plastilina, barro y entorno) y los vida y aquellas - Clasifico a los miembros (número
masa). diferencia de los características que animales de de patas).
objetos inertes. permanecen y cambian acuerdo al medio - Estructura soporte
ARGUMENTATIVA: en los mismos. donde viven y el del cuerpo
4. tipo de (Vertebrados e
- Compara las diferentes alimentación que invertebrados)
formas de alimentación consumen. - Forma de
de los seres vivos. desplazamiento.
- Identifico la forma - Alimentación.
de reproducción - Hábitat o medio de
de los animales vida.
de mi entorno. - Reproducción.
- Características que
- Identifico cambian y
características características que
que cambian y pertenecen.
que permanecen - Utilidad.
en los animales. - Cuidado y
conservación de
animales en vía de
extinción.

3
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Reconozco en el entorno Comprende que las - Identifica los estados del - Hago buen uso - Diferencio - Realizo experiencias ENTORNO - Estados del
fenómenos físicos que me sustancias pueden agua a través de del agua en las los estados que permiten FÍSICO agua:
afectan y desarrollo encontrarse en distintos experiencias y menciona las actividades del agua. diferenciar los Líquido
habilidades para estados (sólido, líquido y características de cada uno diarias. estados del agua. Sólido
aproximarme a estos. gaseoso) de ellos. Gaseoso

4
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES – GRADO 1°– 2017

PERIODO: TERCERO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Me identifico como un ARGUMENTATIVA. 4.Comprende que - Identifica las características - Me intereso por el - Identifico las - Ubico las partes Evidencia de 1.Partes fundamentales
ser vivo que comparte 6. Clasifica las su cuerpo del ser humano en material aseo y el cuidado características del de mi cuerpo y aprendizaje. del cuerpo humano.
algunas características partes que experimenta didáctico, en sus cuerpos y el de mi cuerpo. ser humano y las los órganos de los 2. Similitudes y
con otros seres vivos y pertenecen al constantes de los compañeros, para comparo con las sentidos. diferencias físicas entre
que se relaciona con cuerpo cambios a lo largo establecer diferencias con los de otros seres niños y niñas.
ellos en un entorno en humano. del tiempo y demás seres de la vivos. 3. Características que
el que todos nos reconoce a partir naturaleza. - Reconozco las permanecen y cambian
desarrollamos. de su comparación partes en el ser humano.
que tiene fundamentales del
características cuerpo humano, 4. Establece relaciones
similares y los órganos de los hereditarias a partir de
deferentes a las de sentidos y sus las características
sus padres y funciones. físicas de sus padres.
compañeros. - Describo
características que
permanecen y
cambian en el ser
humano.

5
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES – GRADO 1°– 2017

PERIODO: CUARTO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Me identifico 1. Comprende que 1. Identifica los órganos de los - Muestra interés - Identifica los - Relaciono Entorno 1.-Los órganos de los
sentidos y sus funciones para por conocer los órganos y los mediante gráficas
como un ser los sentidos le
identificar el entorno, sentir, órganos de los relaciona con su los órganos de los
vivo y físico. sentidos y su función:
olfato, tacto, vista oído y
vivo que permiten percibir
algunas escuchar, saborear y palpar los sentidos y sus función. sentidos y su gusto.
comparte materiales del medio. funciones. función.
características de
algunas los objetos que 2.-Cambios en la
característic nos rodean
temperatura utilizando
as. el tacto.
(temperatura,
sabor, sonido, 3.-Tipos de luz
olor, color, caracterizándolos en
texturas y formas). opacos, blanca y
amarilla, utilizando la
vista.

6
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177

DISEÑO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES – GRADO 1°– 2017

PERIODO: CUARTO INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO SER SABER HACER NUCLEO CONTENIDOS

TEMÁTICO
Me identifico - - Comprende que - Identifica animales y plantas del2. Cuido las plantas 5. Identifico la flora y la 10. Participo en ENTORNO 1. Qué es la flora y la
como un ser los seres vivos entorno y a través de y animales del fauna predominante campañas que VIVO. fauna.
vivo que (plantas y comparaciones, establece entorno escolar. en mi entorno. promueven la
comparte animales) tienen semejanzas y diferencias entre ellos. 6. Reconozco la conservación de la 2. Flora y fauna de la
necesidad de cuidar
algunas características la flora y la fauna.
flora y la fauna del región.
características comunes (se 7. Identifico animales y entorno escolar.
con otros seres alimentan, plantas de la región 3. Cuidados de la flora y
vivos y que se respiran, tienen en vía de extinción. la fauna.
relaciona con un ciclo de vida, 8. Reconozco la
ellos en un responden al necesidad de cuidar
entorno en el entorno) y los el medio ambiente.
que todos nos diferencia de los 4. Cuidados del medio
desarrollamos. objetos inertes. - Reconoce la importancia del reciclaje 9. Identifico el reciclaje ambiente:
como una actividad
para la conservación del medio3. Me intereso por encaminada a la - El reciclaje.
ambiente, seleccionando los participar en conservación del
desechos sólidos. campañas de medio ambiente 11. Clasifico las
- Comprende que reciclaje en mi basuras en
los sentidos le escuela. plásticos, residuos 1. La energía eléctrica.
permiten percibir orgánicos y papel.
algunas 2. Utilidad de la energía
características de en artefactos de uso
los objetos que - Reconoce los efectos que produce la cotidiano: Luz, calor, frio
nos rodean energía eléctrica en artefactos de4. Muestro interés -Reconozco los 12. Relaciono ENTORNO y movimiento.
(temperatura, uso cotidiano. por conocer las efectos que produce en una gráfica FÍSICO.
sabor, sonidos, diferentes formas la energía eléctrica en artefactos de uso
olor, color, de ahorrar artefactos de uso cotidiano con la
texturas y energía. cotidiano. manifestación de la
formas). energía.

7
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL
Aprobación oficial para todos los niveles según resolución 01034
De 29 de septiembre de 1999, emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Córdoba.
Jornada Completa u Ordinaria, Calendario A. Sahagún, Córdoba.
NIT. 812001569-9 CODIGO ICFES: 008177