PLAN DE FORMACION DE FORMACION A FAMILIAS

CDI INFANCIA FELIZ

SAN MARCOS-SUCRE
2019
 PLAN DE FORMACION Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS 2019

FECHA TEMA OBJETIVOS Y METODOLOGÍAS DESCRIPCIÓN DEL RESPONSABLES ACTIVIDAD DE TIEMPO

METAS Y ESTRATEGIAS TEMA SEGUIMIENTO
Desarrollo de Generar una Conversatorios
01/28 intervención relacionados con la Las habilidades sociales son
habilidades
-02- sociales.
psicosocial que
posibilite el desarrollo
temática, carteleras,
dinámica, planilla de
un conjunto de conductas que
nos permiten interactuar y
2019 de habilidades asistencia. relacionarnos con los demás
sociales en niños/as y de manera afectiva y
padres de familia satisfactoria.
permitiendo un
proceso de integración
tanto familiar como
social
Visitas domiciliarias,
asesorías a los
_____________ padres de familias 1 HORA
CANDY VERGARA por las entidades
PSICOLOGA competentes como
Elaborar el pacto de Apoyo psicosocial dará La construcción del pacto de apoyo
Construcción convivencia con la a conocer el objetivo, la convivencia es
del pacto de participación de los forma de construcción y un compromiso colectivo que
convivencia. diferentes integrantes la necesidad de poner tiene como propósito el
de la institución en práctica el pacto de bienestar, la participación
(niños/as, padres de convivencia. Por medio para opinar y decidir en
familias y talento de conversatorios y un comunidad, buscando crear
humano) llegando taller elaborado por un espacio adecuado para los
acuerdos y padres de familias y beneficiarios.
negociaciones para docentes conformando
fortalecer la por grupos de cinco
convivencia de integrantes, nos
manera armónica y brindaran la información
agradable, requerida para la
manteniendo buenas elaboración del mismo.
 relaciones
interpersonales.

Socialización Orientar a los padres Socialización de la La vulnerabilidad se entiende

01/31 de familias acerca la temática y como una función inversa a la
de:
-03- implementación de las
rutas de atención en
retroalimentación,
preguntas abiertas
capacidad de los individuos,
grupos, hogares y
2019 Activación de situación de juegos de roles comunidades, de prever,
rutas de amenazas y resistir, enfrentar y
vulneración de recuperarse del impacto o
atención ante
derechos de niños y efecto de eventos que
situaciones de niñas implican una pérdida de
amenaza o activos materiales e
vulneración inmateriales.
Visitas domiciliarias,
de derechos.
asesorías a los
padres de familias 1 Hora
PROF. DE APOYO por las entidades
PSICOSOCIAL. competentes como
apoyo.
fortalecer la Conversatorios Es un documento normativo y
Pacto de convivencia al interior relacionados con la formativo para convivir de
convivencia del CDI y así mismo temática, dinámica, manera armónica y agradable,
promover la resolución manteniendo buenas
carteleras.
pacífica de conflicto relaciones entre todos los
en los ámbitos de la actores o comunidad
vida o personal y institucional.
social.
 Fortalecimient Resaltar la Acción participativa, El vínculo afectivo es la
abril o de vínculos importancia de los
vínculos afectivos
socialización a través de
carteleras, folletos
relación recíproca, afectuosa,
activa y fuerte entre dos
afectivos: sólidos para el buen informativos, personas y se mantienen en
resiliencia, desarrollo emocional y retroalimentación. aquellas personas que
interacciones psíquico de los niños y proporcionan sentimientos de
niñas seguridad (Ana Muñoz.
y regulación
Psicología del Amor. 2006).
emocional. Visitas domiciliarias,
asesorías a los
padres de familias a 1 hora.
Garantizar e informar Socialización de la La ley 1098 tiene como PROF, DE APOYO través de las
Reconocimien
a los cuidadores temática a través de finalidad el cumplimiento de PSICOSOCIAL. entidades
to de los niños acerca de los carteleras, folletos, los derechos de los niños y competentes como
(as) como derechos de los niños, preguntas. niñas, la garantía de los apoyo.
sujetos de las niñas y asegurar mismos, la prevención de su
su desarrollo integral y amenaza o vulneración y la
derechos y la
armónico en la seguridad de su
ley 1098 de sociedad. restablecimiento
2006 en el
marco del
desarrollo
integral.
Crecimiento y Sensibilizar a los Socialización de la Es un proceso continuo con
01/31 padres de familia temática y una secuencia predecible
desarrollo
-05- infantil y sobre la importancia y retroalimentación, única a ritmo, cada etapa es
los beneficios para los juegos de roles y afectada por sus formas de
2019 alteraciones niños y niñas de asistir participación abierta. desarrollo en sus primeros
en el al programa además años. Debido a que estos
de la característica de cambios de desarrollo pueden
desarrollo
crecimiento y estar fuertemente seguir para Visitas domiciliarias,
cada niño. Sin progresar al
desarrollo, físico y asesorías a los
mismo influenciados por PROF. DE APOYO
mental de los niños. padres de familias
factores genéticos y eventos PSICOSOCIAL. 1 hora.
por las entidades
durante su vida prenatal, el
desarrollo prenatal está competentes como
incluido, por lo general, en el apoyo
estudio del desarrollo infantil.
 Transito Dar a conocer a los Sección educativa con
padres los requisitos personal de las El tránsito armónico a la
armónico de del ingreso a la diferentes instituciones educación formal corresponde a
los niños (as) educación formal de del municipio las acciones de acceso y
al sistema de los niños (as). permanencia que adelantan las
educación entidades territoriales, para
formal favorecer la transición de las
niñas y niños de las modalidades
(importancia, de educación inicial al grado
I. E públicas: transición como primer grado
requisitos y obligatorio, familiarizándolos
tiempo para con su nuevo entorno educativo
matriculas) y garantizando su adaptación al
sistema educativo formal
Auto cuidado Dar a conocer a los •Acción participación El autocuidado comprende
01/30 padres de familia mediante juego de roles todas las acciones y
y cuidado
-06- mutuo. sobre la importancia Capacitación educativa decisiones que toma una
del auto cuidado en el con personal capacitado persona para prevenir,
2019 hogar para mejorar la sobre el tema dinámicas diagnosticar y tratar su
calidad de vida de los alusivas al tema y enfermedad, todas las
niños y niñas. volante. actividades individuales
dirigidas a mantener y Visitas domiciliarias,
mejorar la salud, y las asesorías a los
decisiones de utilizar tanto los padres de familias
1 hora.
sistemas de apoyo formales por las entidades
de salud como los informales. PROF.DE APOYO competentes como
PSICOSOCIAL. apoyo
Las
expresiones Generar aprendizajes, Acción participación Con esta estrategia se
experiencias, y mediante juego de roles promueve la integración
artísticas, el desarrollo de Capacitación educativa familiar, hábitos de vida
juego, la habilidades. a través con personal capacitado saludables y la expresión
literatura y la de actividades artista, sobre el tema dinámicas artística de los niños y niñas
el juego, la literatura y alusivas al tema. beneficiarios del CDI.
exploración la exploración del
del medio medio
 Buen trato, Fomentar a padres de Acción participativa, Es una forma particular de Visitas domiciliarias, 1 hora.
01/31 familia y/o cuidadores, socialización a través de relación entre las personas, PRO. DE APOYO asesorías a los
convivencia y
-07- autorregulació acerca de la carteleras, folletos que se basa en un profundo PSICOSOCIAL. padres de familias
importancia que tiene informativos. sentimiento de respeto y por entidades
2019 n. implementar acciones Retroalimentación. valoración hacia la dignidad competentes de
de buen trato en los del otro (a). apoyo.
diferentes contextos.

Sensibilizar a los Acción participativa, Se comprende como el Visitas domiciliarias, 1 hora.

01/31 padres de familia y/o retroalimentación y colaborar, aportar y cooperar asesorías a los
Participación
-08- y ejercicio de cuidadores en la dinámica. para el progreso común, PROF. DE APOYO padres de familias
participación de generando de esta manera PSICOSOCIAL. por entidades
2019 la ciudadanía veedurías que velen confianza en sí mismos y un competentes de
desde la por la protección principio de iniciativa, apoyo.
primera integral de la primer ubicándolos como sujetos
infancia infancia. sociales con capacidad de
expresar sus opiniones.

Fomentar dentro de la Cartelera, La violencia de género es Visitas domiciliarias, 1 hora

01/30 familia la construcción conversatorios todo acto de violencia que PROF. DE APOYO asesorías a los
Prevención de
-09- violencia
de una identidad relacionados con la tenga o pueda tener intención PSICOSOCIAL. padres de familias
propia y positiva, temática, dinámica, de hacer daño alguno de los por entidades
2019 basada en proporcionando planilla de asistencia. dos géneros por el simple competentes de
alternativas basadas hecho de pertenecer a uno de apoyo.
genero en el respeto mutuo. ellos
el aprendizaje de
valores basados en el
respeto por las
diferencias, la
igualdad y la
tolerancia
Como educar Impartir entre los Cartelera, Es un término genérico que 1 hora
01/31 padres de familia y conversatorios incluye déficit, limitación en la
y tratar a mi
-10- hijo (a) en
cuidadores una sana
educación a los niños
relacionados con la
temática, dinámica,
actividad y restricción en la
participación. Indica los
PROF. DE APOYO
PSICOSOCIAL
2019 condición de y niñas con algún tipo planilla de asistencia aspectos negativos de la
discapacidad de discapacidad interacción del individuo (con
una condición de salud) y sus
 factores contextuales
(factores ambientales y
factores personales).

Creencias, Orientar a padres de Cartelera, Creencias, prácticas y pautas Visitas domiciliarias, 1 HORA
01/30 familias sobre las conversatorios de crianza son concebidas asesorías a los
prácticas y
-11- pautas de
creencias, prácticas y
pautas de crianzas
relacionados con la
temática, dinámica,
como todas aquellas
integradas a la cotidianidad.
PROF. DE APOYO padres de familias
por las entidades
PSICOSOCIAL.
2019 crianza a que se implementan planilla de asistencia Además, las características competentes como
partir de usos en los diferentes de la crianza están acciones apoyo
núcleos familiares de concretas que se llevan a
y costumbres
acuerdo a las cabo con el propósito de
culturales en costumbres culturales. orientar a los niños y a las
el marco de la niñas para que tengan un
diversidad mejor desarrollo,
supervivencia y socialización;
estas incluyen pautas y
creencias arraigadas a la
cultura e determinadas por
las familias en algunos casos,
y en otros por los cuidadores
adultos de los niños y niñas,
con los cuales se establecen
lazos que se construyen en la
vida misma y se relacionan
con la protección y la
atención de acuerdo con sus
creencias, culturas, religión y
moral.
01/31 No al manejo Sensibilizar a los Se implementara la “los niños desde muy Visitas domiciliarias, 1 hora
de pólvora en padres de familia y/o entrega de volantes temprana edad son asesorías a los
-12- épocas cuidadores y informativos alusivos al
muy vulnerables
padres de familias
comunidad sobre los tema. por las entidades
2019 decembrinas. riesgos que genera la porque todo lo llevan competentes de
manipulación de la a la boca y es fácil apoyo
pólvora
que terminen
envenenados,
intoxicados, y estos
son los riesgos más
grandes de muertes. Y
los que ya tienen un
poco más de edad
también es fácil que
terminen quemados o
con una lesión muy
grave por cuenta del
mal uso o el
desperfecto de
cualquiera de estos
artefactos de pólvora.