PROGRAMACIÓN ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. IE. :
1.4. CICLO :
1.5. ÁREA
1.6. GRADO/SECCIONES :
1.7. DIRECTORA :
1.8. COORDINADOR :
1.9. DOCENTE :
1.10. AÑO LECTIVO :

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA

III. CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE TOTAL HORAS
SEMANAS
I TRIMESTRE 11-03-19 21-06-19 15
II TRIMESTRE 11-07-19 20-09-19 12
III TRIMESTRE 30-09-19 17-12-19 12

IV. NIVELES DEL LOGRO

ESTÁNDAR VII CICLO COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ESTANDAR/CICLO COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE
DESENBVUELVE
EN ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS
POR LAS LAS
TIC
GESTIONA SU
APRENDIZAJE
DE MANERA
AUTÓNOMO

VI. ENFOQUESA TRANSVERSALES (SE extrae del CN)

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

DE DERECHOS  DIÁLOGO Y  DISPOSICIÓN A CONVERSAR CON OTRAS PERSONAS,
CONCERTACIÓN INTERCAMBIANDO IDEAS O AFECTOS DE MODO ALTERNATIVO PARA
CONSTRUIR JUNTOS UNA POSTURA COMÚN.
INCLUSIVO O DE RESPETO POR LAS RECONOCIMIENTO AL VALOR INERENTE DE CADA PERSONA Y DE SUS
ATENCIÓN A LA DIFERENCIAS DERECHOS, POR ENCIMA DE CUALQUIER DIFERENCIA INTERCULTURAL.
DIVERSIDAD
INTERCULTURAL RESPETO A LA RECONOCIMIENTO AL VALOR DE LAS DIVERZAS IDENTIDADES CULTURALES Y
IDENTIDAD CULTURAL RELACIONES DE PERTENECIAS DE LOS ESTUDINATES.
DE IGUALDAD DE GENERO EMPATÍA RECONOCE Y VALORA LAS EMOCIONES Y NECESIDADES AFECTIVAS DE LOS
OTROS (AS) Y MUESTRA SENCIBILIDAD ANTE ELLAS A IDENTIFICAR
SITUCIONES DE DESIGULADAD DE GENERO, EVIDENCIANDO ASI LA
CAPACIDAD DE COMPRENDER O ACOMPAÑAR A LAS PERSONA EN DICHAS
EMOCIONES O NECISIDES AFECTIVAS

AMBIENTAL SOLIDARIDAD DISPOSICIÓN PARA COLABORAR CON EL BIENESTAR Y LA CALIDAD DE VIDA

PLANETARIA Y DE LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS, ASÍ COMO CON LA
EQUIDAD NATURALEZA ASUMIENDO EL CUIDADO DEL PLANETA.
INTERGENERACIONAL
 DE ORIENTACÓN AL BIEN -SOLIDARIDAD DISPOSICIÓN A APOYAR INCONDICIONALMENTE A PERSONAS EN
COMÚN SITUACIONES COMPROMETIDAS O DIFICILES.
- RESPONSABIDAD DISPOSICIÓN A VALORAR Y PROTEGER LOS BIENES COMUNES DE UN
COLECTIVO.
DE BUSQUEDA DE LA -SUPERACIÓN DISPOSICIÓN A ADQUIRIR CUALIDADES QUE MEJORARAN EL PROPIO
EXCELENCIA PERSONAL DESEMPEÑO Y AUMENTARAN EL ESTADO DE SATICFACCIÓN CO SIGOMISMO
Y CON LAS CIRCUNSTANCIAS.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

TRIMESTRE TÍTULO DE LA UNIDAD COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE ENFOQUE CAMPO TEMATICO PRODUCTOS

Y SITUACIÓN ÁREA TRANSVERSAL
IMPORTANTE
SIGNIFICATIVA

I
VII. MATERIALES Y RECURSOS. (Bibliografía)
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

EVALUACIÓN ORIENTACIONES

Diagnóstica

Formativa

Sanativa
 Cutervo, marzo del 2019

___________________________________ ________________________________

DIRECTORA DOCENTE
VIII. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO
PRIMER
TRIMESYTRE
COMPETENCIA CAPACIDAD UNIDAD UNIDAD
I II
SE COMUNICA  Obtiene información del texto oral. X X
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA  Infiere e interpreta información del texto oral. X X
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
X X
forma coherente y cohesionada.

 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de X X

forma estratégica.

 Interactúa estratégicamente con distintos X X

interlocutores.

 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y X X

contexto del texto oral.
LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene información del texto escrito. X X
DE TEXTOS ESCRITOS
EN LENGUA MATERNA  Infiere e interpreta información del texto. X X
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y X X
contexto del texto
ESCRIBE DIVERSOS  Adecúa el texto a la situación comunicativa. X X
TIPOS DE TEXTOS EN
LENGUA MATERNA  Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. X X

 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de X X

forma pertinente.
  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y X X
contexto del texto escrito
COMPETENCIAS TRANVERSALES
SE DESENVUENVE EN  Personaliza entornos virtuales: X
ENTORNOS VIRTUALES consiste en adecuar la apariencia y
GENERADOS POR LAS funcionalidad de los entornos
TIC virtuales de acuerdo a las actividades,
valores, cultura y personalidad.
 Gestiona información del entorno X
virtual: consiste en organizar y
sistematizar la información del
entorno virtual de manera ética y
pertinente tomando en cuenta sus
tipos y niveles así como la relevancia
para sus actividades.
 Interactúa en entornos virtuales:
consiste en organizar e interpretar las X
interacciones con otros para realizar
actividades en conjunto y construir
vínculos coherentes según la edad,
valores y contexto socio-ciltural.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos: Es construir materiales X
digitales con diversos propósitos. Es el
resultado de un proceso de mejoras
sucesivas y retroalimentación desde el
contexto escolar y en su vida
cotidiana.
GESTIONA SU  Define metas de aprendizaje: es X X
APRENDIZAJE DE darse cuenta y comprender aquello
MANERA AUTÓNOMA que se necesita aprender a resolver
una tarea dada. Es reconocer los
saberes, las habilidades y los recursos
que están a su alcance y si estos le
permitirán lograr la tarea, para que a
partir de ello pueda plantear metas
viables. X X
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje:
 implica que debe pensar y
proyectarse en cómo organizarse
mirando el todo y las partes de su
organización y determinar hasta
dónde debe llegar para ser eficiente,
así como establecer qué hacer para
fijar los mecanismos que le permitan
alcanzar sus metas de aprendizaje. X
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje: es
hacer seguimiento de su propio grado
de avance con relación a las metas de
aprendizaje que se ha propuesto
mostrando, mostrando confianza en
sí mismo y capacidad para
autorregularse. Evalúa si las acciones
seleccionadas y su planificación son
las más pertinentes para alcanzar sus
metas de aprendizaje. Implica la
disposición e iniciativa para hacer
ajustes oportunos a sus acciones con
el fin de lograr los resultados
previstos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
 DE DERECHOS X X
 INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD X X
 INTERCULTURAL X X
 IGUALDAD DE GÉNERO X X
 AMBIENTAL X X
 ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN X X
 BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA X X
TUTORÍA X X

IX. RECURSOS/ MATERIALES:

Referencias bibliográficas para docentes y estudiantes