ACTUALIZADO en PDF Instructivo, Consideraciones, Formatos y Normativas

Extensión Áulica San Antonio Isla Instituto Superior de Formación Docente de Subsede Berón de Astrada Subsede San Carlos
Apipé Grande del ISFD de Ituzaingó del ISFD de Ituzaingó

Ituzaingó.
del ISFD de Ituzaingó Avda. Pedro Bernardo Sánchez Avda. Mitre S/N
Sede. Calle Buenos Aires entre Apipé y Perú.
Calle 9 y 10 y 9 de Julio Creado por Resolución Ministerial
Creado por Decreto N° 267/13
Creado por Resolución Creado por Resolución Ministerial 1189/17
CUE: 1801768-00
Ministerial N° 578/2015 1328/16 SUBCUE: 1801768-03
1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02
Instituto Superior de Formación Docente de Ituzaingó
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA.

Propuesta año 2019
ISFD de Ituzaingó
Ituzaingó.
CUE: 1801768-00
1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02
a- DATOS INSTITUCIONALES.
 INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE DE ITUZAINGÓ.

CUE: 1801768-00
 Correo electrónico: 1801768-00@mec.gob.ar

 Facebook: ISFD de Ituzaingó Corrientes
 Domicilio Postal: Calle Buenos Aires entre Apipé y Perú
 Localidad de Ituzaingó Corrientes.
 Código Postal: 3302
 Celular: 03786-15512961
 EXTENSIÓN ÁULICA SAN ANTONIO ISLA APIPÉ GRANDE.

Creado por Resolución Ministerial N° 578/2015
Calle 9 y 10
SUBCUE: 1801768-01
 SUBSEDE BERÓN DE ASTRADA.

Creado por Resolución Ministerial 1328/16
Pedro Bernardo Sánchez y 9 de Julio
SUB-CUE: 1801768-02
 SUBSEDE SAN CARLOS

Creado por Resolución Ministerial 1328/17
Avenida Mitre S/N
SUBCUE: 1801768-03
b-REFERENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Directora de Nivel Superior Dra. Susana Nugara.

 Supervisora Técnica: María Alejandra Viotta Balvastro
 Rector del ISFD de Ituzaingó-Corrientes: Licenciado Profesor Ramón Gabriel Aguirre
 Secretaria Académica: Profesora Olga Nidia Hurtado Alvez.
 Secretaria Administrativa: Profesora Sofía Mariel Mambrin
 Coordinadora de la Extensión Áulica de San Antonio Isla Apipé Grande Licenciada Profesora Emilia
de Cruz Sandez.
 Coordinadora de Carrera de la Subsede Berón de Astrada Profesora Mariel Zunilda Alegre.
 Coordinadora de Carrera de San Carlos Profesora Andrea Natividad Gilardoni
 Coordinadora de Formación Inicial: Profesora Rosa Adriana Figueroa.
 Coordinadora de Apoyo pedagógico a Escuela: Profesora María Catalina Rosario Noguera.
 Preceptora Técnica Laura Elisandra Benítez.
 Asistente Técnica: Técnica Gilda Marcela Brites.
 Facilitador TICs: Profesor Fernando Daniel Mesa.
Ituzaingó.
CUE: 1801768-00
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CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Profesorado de Educación Primaria. Extensión Áulica San Antonio-Isla Apipé
Grande.RM N° 578/15. R.CFE Nº 518/16
 Profesorado de Inglés. Cohorte 2013 RM 1333/13. Habilitación RM 428/15
 Profesorado de Inglés. Cohorte 2015. RM 4592/15
 Profesorado en Educación Inicial RM 2429/16
 Profesorado de Educación Secundaria en Agronomía RM Nº 1510/17
 Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad intelectual RM Nº
083/18
 Profesorado de Educación secundaria en Matemática RM Nº 938/19
CARRERAS DE FORMACIÓN TÉCNICA QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
 Tecnicatura Superior en Enfermería RM 669/13, RM Nº083/18
 Tecnicatura Superior en Enfermería RM Nº 1510/17
 Tecnicatura Superior en Gestión de la Producción Agropecuaria. RM Nº 1328/16
 Tecnicatura Superior en Gestión de la Producción Agropecuaria. RM Nº 083/18
 Tecnicatura Superior en Bibliotecología RM 2429/16
 Tecnicatura Superior en Obstetricia RM Nº 1510/17
 Tecnicatura Superior en Economía Social Orientada al Desarrollo local Desarrollo Local
RM Nº 1189/17
 Tecnicatura Superior en Higiene y seguridad en el trabajo, orientada a la industria de la
construcción RM Nº083/18
 Tecnicatura Superior en Industrialización de la Madera RM Nº083/18
 Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software RM Nº 938/19
 Tecnicatura Superior en Turismo RM Nº 938/19
Ituzaingó.
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DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA

FORMATOS 2019.
SEGÚN EL ROM Y EL RAM:

Título V: COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO 1: PERSONAL
ARTÍCULO 63. DEFINICIÓN.
Se considera personal del Instituto a quienes hayan sido designados por la autoridad competente, conforme
a las normas vigentes, para desempeñarse en cualquiera de los cargos o funciones reconocidas para el
mismo. El personal contratado deberá ajustarse a los requerimientos y condiciones de contratación
establecidos por el Ministerio de Educación y cumplir las pautas del presente Reglamento.
ARTÍCULO 64. DERECHOS DEL PERSONAL.
Son derechos del personal, lo establecido en la Ley de Educación Nacional artículo 67º, el Estatuto del
Docente y demás normas generales:
a) Tener acceso al conocimiento del presente Reglamento y demás normas aplicables al Instituto;
b) Tener acceso al conocimiento de los mecanismos y procedimientos vigentes para el acceso a los
cargos;
c) Tener acceso al conocimiento de las garantías y procedimientos dispuestos para la defensa de sus
derechos;
d) Recibir información acerca de los objetivos institucionales, y capacitación adecuada para su
desempeño en las funciones asignadas;
e) Participar en la vida institucional, según las tareas y responsabilidades asignadas;
f) Expresarse y peticionar de manera libre y responsable, con arreglo a las prácticas y principios
democráticos.
g) Tomar conocimiento del carácter del cargo en que fue designado, al momento del ofrecimiento del
cargo o su contratación y de las condiciones y características del mismo, tiempo de duración,
condici6n de la carrera (a término, par cohorte, etc.).
ARTÍCULO 65. DEBERES DEL PERSONAL.
Son deberes del personal, lo establecido en la Ley de Educación Nacional articulo

67, el Estatuto del Docente y demás normas generales vigentes:
a) Observar el presente Reglamento, y demás normas aplicables al instituto;

b) Observar los mecanismos y procedimientos vigentes para el acceso a los cargos;
c) Desempeñar su tarea eficaz y responsablemente, con arreglo a los programas
institucionales de trabajo y a las indicaciones específicas que se le impartan;
d) capacitarse y actualizarse conforme a las actividades dispuestas al efecto;
e) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa,
fomentando el espíritu de iniciativa, colaboración y solidaridad en el desempeño de su tarea
y absteniéndose de toda actitud discriminatoria;
f) Cooperar en las tareas extraordinarias inherentes a sus funciones que se le requieran.
g) Respetar los acuerdos establecidos en el Régimen de Convivencia.
h) Respetar la vía jerárquica en todo trámite o gestión a realizar.
i) Tener registrado y actualizado su domicilio legal ante la institución.
j) Si es extranjero, cumplir con las exigencias impuestas por las leyes argentinas.
k) Velar por la conservación y limpieza del edificio donde se desarrollan las actividades
académicas.
Ituzaingó.
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ARTÍCULO 66. PROFESORES
ACCESO Y PERMANENCIA.
Acceso a Interinatos y Suplencias: deberán reunir las condiciones establecidas en el Estatuto del Docente y
las reglamentaciones concordantes, y los perfiles profesionales.
ACCESO A CARGOS DOCENTES TITULARES: SEGÚN NORMATIVA VIGENTE
La permanencia está sujeta al Estatuto del Docente y al Decreto 2265112

La incompatibilidad de acuerdo a los términos de la normativa vigente Estatuto del Docente.
ARTÍCULO 67. FUNCIONES DE LOS PROFESORES.
Solo en los casos que las mismas no estén contenidas en normas preexistentes.
Son funciones del profesor:
a) Desarrollar la unidad curricular a su cargo de acuerdo con las exigencias académicas y
metodológicas propias de la enseñanza superior.
b) Participar en la elaboración del proyecto curricular institucional.
c) Confeccionar el proyecto anual de las unidades a su cargo, en función del proyecto curricular
institucional.
d) Registrar la actuación académica y calificar a los estudiantes según la periodicidad establecida en el
régimen académico.
e) intervenir en la evaluación de las solicitudes de equivalencias efectuadas por los estudiantes.
f) Integrar los equipos docentes y los órganos de participación del Instituto, asistiendo a las reuniones
a las que fuese convocado.
g) Participar en las actividades de formación, extensión e investigación enmarcadas en el proyecto
institucional.
h) Dictar la cátedra a su cargo de acuerdo con las exigencias propias de la educación superior, y
ajustándose al total de horas establecidas en el Diseño Curricular aprobado.
i) Elaborar la planificación anual y los programas de la asignatura según normas generales de la
institución, y presentarlos en tiempo y forma al Coordinador de Carrera y a los estudiantes.
j) Integrar las comisiones de examinadoras y jurados especiales para los que fuere designado.
k) Asistir puntualmente a las reuniones institucionales generales, de carrera, o de coordinaciones
existentes en la institución.
l) dar opinión fundada en los trámites de equivalencia o reconocimiento de estudios solicitados por los
estudiantes provenientes de otras instituciones.
m) Orientar y evaluar las tareas de adscriptos a su cátedra.
n) Participar en actividades orientadas a fortalecer las trayectorias de los estudiantes (tutorías u otros
dispositivos pedagógicos), o en los proyectos correspondientes a las funciones asumidas por el
Instituto, comprendidas en las Coordinaciones existentes en el Instituto -Formación Docente Inicial,
Apoyo Pedagógico a Escuelas, Formación Continua o Investigación- en cumplimiento de horas
contra-cuatrimestrales, y al finalizar el periodo de trabajo deberá presentar un informe de acciones
realizadas .
Ituzaingó.
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CIRCUITO ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO A CONSIDERAR.

PRESENTACIÓN DEL PERSONAL. 1/04/19
Presentación Definitiva:
a. Leer, analizar y conocer la Constitución Nacional, la Constitución de la Provincia de
Corrientes, la Ley de Educación Nacional, La Ley de Educación Superior, los Decretos,
Resoluciones y disposiciones del Ministerio de Educación de la Nación y de la Provincia de
Corrientes - dirección de Nivel Superior.
b. Leer, analizar, interpretar y conocer los principios de la Educación superior según el
Ministerio de Educación de la Nación, Instituto Nacional de Formación Docente, Instituto
Nacional de Educación Técnica, el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, y
la Dirección de Nivel Superior.
c. Conocer al estatuto Docente Ley 3723/82 y sus modificaciones.
d. Leer exhaustivamente el Diseño Curricular Jurisdiccional.
e. Leer y conocer el ROM RM Nº 1455/14. RAM. Estatuto Docente.
f. Respetar las vías jerárquicas según las normas vigentes.
g. Conocer el organigrama del ISFD de Ituzaingó, sede, Extensión Áulica San Antonio Isla
Apipé Grande, Subsede San Carlos y Subsede Berón de Astrada.
h. Respetar los canales de comunicación.
i. Notificarse de las circulares académicas y administrativas- en Facebook, en cuadernos de
circulares, libros de actas, circulares y carteleras- Consultar las novedades cada vez que
asisten al instituto. Observar el grupo de Facebook docente, y estar atentos a las
novedades según los dispositivos declarados por el docente cuando concursa e ingresa a la
docencia- Facebook académico, correo electrónico, número de teléfono, y domicilio real y
legal.
j. Recordar y hacer cumplir los Derechos y obligaciones del rol docente del Nivel Superior.
k. Actualizar el legajo personal. Informar los cambios de Facebook académico, correo
electrónico, dirección postal y teléfono fijo/celular.
l. El Docente del Nivel superior tiene la responsabilidad ética y política de seguir estudiando,
acreditar los títulos para el nivel y participar de las acciones de Desarrollo Profesional en
cualquiera de sus formatos, hacer investigación y extensión. De la misma forma incentivar a
los estudiantes vivir la experiencia de la investigación, la extensión y acciones de desarrollo
profesional.
m. En cuanto al concurso docente se deberá tener en cuenta los periodos de inscripción a
interinatos y suplencias, y los perfiles que se requieren en las Unidades Curriculares según
la Disposición Nº685/13 Bis y la Resolución 5293/2016 que versa sobre la Valoración de
Títulos y Antecedentes del Nivel Superior para Interinatos y Suplencias.
n. El docente deberá notificarse del padrón en tiempo y forma.
o. Recordar y hacer cumplir los Derechos y obligaciones del rol Estudiante del Nivel Superior.
p. Respetar el horario establecido y acordado según declaración jurada. Los cambios de
horarios sólo serán posible si hay un acuerdo entre colegas, y se comunica por nota a las
autoridades correspondientes.
q. El ingreso al ISFD de Ituzaingó es 18:30, el docente deberá firmar el cuaderno de
asistencia, el ingreso a la organización escolar.
r. En vida del contexto áulico comienza a las 18:40. Las subsedes y extensión áulica
comunicarán horarios de ingreso y de recreo.
s. La salida del ISFD es a las 23:20, se brindará a 10 minutos a los estudiantes para que
mantengan el espacio limpio, y estarán acompañados por el docente.
t. Contaremos con dos recreos de 10 minutos durante la jornada.
u. No se podrán organizar los horarios superponiendo más de 4 hs cátedras en el día según
las normativas vigentes.
v. El docente deberá tomar asistencia a los estudiantes y llevar el control de la planilla.
Comunicará a las preceptoras/Coordinación situación poblacional del contexto áulico.
Ingreso: Presentes. Ausentes. Cantidad total. Egreso: Presentes. Ausentes. Cantidad total. -
El docente se hará responsable del libro de temas en el contexto áulico hasta que
preceptoría/Asistente Técnica retire el documento.
Ituzaingó.
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w. Deberá firmar y completar todos los días el libro.

x. Dialogar con el/la estudiante para acordar modos de recuperar la clase: El docente deberá
informar la justificación de inasistencia de los estudiantes, y considerar el régimen de
licencia por maternidad, o enfermedad.
y. Consignar las inasistencias/Asistencia de los estudiantes en la Planilla, en el libro de temas
e informar a la Preceptora/Asistente técnica.
z. Deberá solicitar a la secretaría Académica/ Coordinación de carrera circulares para su
notificación.
aa. En caso de inasistencia: El docente deberá comunicar sus inasistencias, y justificarlas el día
que se reintegra. Existe un formulario institucional para justificar las mismas.
bb. El docente deberá justificar la tardanza o su retirada del instituto.
cc. En cuanto a las licencias deberá respetar el régimen de Licencia según estatuto docente.
dd. En cuanto al cursado de cualquier formato pedagógico debe tener resolución del Ministerio
de la Provincia de Corrientes, por otro lado, la propuesta debe estar en concordancia con
los contenidos que desarrolla en la Unidad Curricular. El pedido se debe hacer 5 día con
anticipación. Se sugiere, que presente una propuesta de intervención y que los estudiantes
participen de la misma acción.
ee. Participar activamente en las ideas, y puesta en acción de las Propuestas de Desarrollo
Profesional, investigación educativa, y extensión: Comprometerse con el ROL DOCENTE
DEL NIVEL SUPERIOR.
ff. Actualizar información y legajo personal.
 El docente que toma posesión a nuevas horas deberá presentar los siguientes
documentos:
PARA LA SEDE:
1. NOTA DE ELEVACIÓN por duplicado detallando la documentación que presenta-
Recordar el formato institucionalizado. Cada documento deberá estar foliado.
2. Una copia del DNI AUTENTICADO.
3. Dos copias de la PLANILLA DE OFRECIMIENTO: Leer atentamente el
documento, deberá estar firmado con birome azul por el docente. Aquí se
consignará la fecha de la toma de posesión y la de notificación del Padrón.
Colocará el día y la hora del desarrollo de las clases durante la semana- se
consigna por 40 minutos-
4. Dos copias de la TOMA DE POSESIÓN: Leer atentamente el documento, éste
documento no firma el docente, debe concordar con la fecha de la toma de
posesión: Se coloca la fecha cuando comenzó a desarrollar la clase.
5. Dos copias de la DECLARACIÓN JURADA: No se deben consignar las nuevas
horas. El docente firma donde dice firma del agente. NO FIRMAR TODAS LAS
HOJAS.
6. Deberán presentar SITUACIÓN DE REVISTA o documento de baja de horas en
el caso de trabajar en otro nivel del sistema educativo.
7. Recuerden régimen de incompatibilidad.
8. La documentación que se presenta debe ser en A4, debe estar prolija, limpia, sin
corrector/tachones. Sepan entender que no se aceptarán los documentos
mencionados si no representan el formato socializado, o se encuentra
desconfigurado el texto.
9. Deberán tomarse el tiempo para visar la documentación con la secretaría
administrativa para dar ingreso la nota con su respectiva documentación.
10. La no presentación de la documentación, obliga al corrimiento del padrón.
 El docente que ingresa al nivel superior y al sistema educativo provincial deberá

presentar:
1. NOTA DE ELEVACIÓN por duplicado detallando la
documentación que presenta- Recordar el formato
institucionalizado-. Cada documento deberá estar foliado.
Debe estar firmada por el docente con birome azul
Ituzaingó.
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2. UNA COPIA AUTENTICADA DEL DNI: va por fuera del

legajo.
3. Una carpeta Colgante con ventanita y Nepaco: Pegar una
hoja A4 en la portada de la carpeta, consignando los
siguientes datos:
a) Nombre y Apellido completo.
b) Número del DNI.
c) Titulación completa según el título/Certificado analítico.
d) Consignar el nombre del Instituto.
e) Fecha de Toma de posesión de las horas.
f) Fecha de presentación de la documentación. - Se colocará todas las fechas que presentó el
documento. -
g) Cantidad de Folios presentados en la carpeta.
4. Una carpeta Negra nº 5, más papel para forrar con etiqueta-

consignar datos personales-
5. Dos Fichas individuales: pegar las fotos 4x4. Debe estar
firmada por el docente con birome azul
6. Dos copias autenticadas del DNI
7. Dos copias autenticadas de la Partida/certificado de
Nacimiento
8. El original y la copia autenticada del Certificado de domicilio
9. Dos copias autenticadas de la Cédula de la Provincia de
Corrientes
10. El original y la copia autenticada Certificado de buena
conducta
11. Dos copias autenticadas del Seguro de vida- Sancor o
Nación-
12. Dos copias autenticadas Certificado de buena salud:
http://saludocupacional.corrientes.gob.ar/ Teléfono (379)
4476520 / 4466079 Dirección Buenos Aires 799 / Tucumán
798
13. Dos copias autenticadas del DNI de parientes a cargo: Para
cobrar salario familiar.
14. Dos copias autenticadas del Título y Certificado Analítico: -
Debidamente legalizado y con registro en la provincia de
Corrientes, no se elevará la documentación sin los mismos
registros en ambos documentos ya que era un requisito
básico para el concurso docente-
15. La Evaluación de Propuesta: sólo se elevarán para las
coordinaciones de carrera.
16. Dos copias de la PLANILLA DE OFRECIMIENTO: Leer
atentamente el documento, deberá estar firmado con
birome azul por el docente. Aquí se consignará la fecha de
la toma de posesión y la de notificación del Padrón.
Colocará el día y la hora del desarrollo de las clases
durante la semana- se consigna por 40 minutos-
17. Dos copias de la TOMA DE POSESIÓN: Leer atentamente
el documento, éste documento no se firma, debe concordar
con la fecha de la toma de posesión: Se coloca la fecha
cuando comenzó a desarrollar la clase.
18. Dos copias de la DECLARACIÓN JURADA: No se deben
consignar las nuevas horas. Debe estar firmada por el
docente con birome azul donde dice firma del agente. NO
SE DEBE FIRMAR TODAS LAS HOJAS.
Ituzaingó.
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19. Deberán presentar SITUACIÓN DE REVISTA o documento

de baja de horas en el caso de trabajar en otro nivel del
sistema educativo.
20. Recuerden régimen de incompatibilidad.
21. La documentación que se presenta debe ser en A4, debe
estar prolija, limpia, sin corrector/tachones. Sepan entender
que no se aceptarán los documentos mencionados si no
representan el formato socializado, o se encuentra
22. Deberán tomarse el tiempo para visar la documentación con
la secretaría administrativa para dar ingreso la nota con su
respectiva documentación.
23. La no presentación de la documentación, obliga al
corrimiento del padrón.
11. PARA LAS SUBSEDE/ EXTENSIÓN ÁULICA:

a) Las Señoras Coordinadoras elevarán toda la documentación respetando
los formatos de nota institucionalizado, y los criterios de presentación de
los legajos. Las notas deberán estar foliadas, número de nota, con fecha,
referencia, y firmadas con birome azul. En cuanto los sellos de la
coordinación y la extensión áulica/Subsede debe tener buena tinta para
que sea legible y clara.
EL DOCENTE ELEVARÁ A LA COORDINACIÓN DE CARRERA
a) NOTA DE ELEVACIÓN por duplicado detallando la documentación que

presenta- Recordar el formato institucionalizado. Cada documento deberá
estar foliado. Debe estar firmada por el docente con birome azul
b) Una copia del DNI AUTENTICADO.
c) Tres copias de la PLANILLA DE OFRECIMIENTO: Leer atentamente el
documento, deberá estar firmado con birome azul por el docente. Aquí se
consignará la fecha de la toma de posesión y la de notificación del
Padrón. Colocará el día y la hora del desarrollo de las clases durante la
semana- se consigna por 40 minutos-
d) Tres copias de la TOMA DE POSESIÓN: Leer atentamente el
documento, éste documento no se firma, debe concordar con la fecha de
la toma de posesión: Se coloca la fecha cuando comenzó a desarrollar la
clase.
e) Tres copias de la DECLARACIÓN JURADA: No se deben consignar las
nuevas horas. Debe estar firmada por el docente con birome azul donde
dice firma del agente. NO SE DEBE FIRMAR TODAS LAS HOJAS.
f) Deberán presentar SITUACIÓN DE REVISTA o documento de baja de
horas en el caso de trabajar en otro nivel del sistema educativo.
g) Recuerden régimen de incompatibilidad.
h) La documentación que se presenta debe ser en A4, a color, debe estar
prolija, limpia, sin corrector ni tachones. Sepan entender que no se
aceptarán los documentos mencionados si no representan el formato
socializado, o se encuentra desconfigurado el texto.
i) Deberán tomarse el tiempo para visar la documentación con la secretaría
administrativa para dar ingreso la nota con su respectiva documentación.
j) La no presentación de la documentación, obliga al corrimiento del padrón.
Ituzaingó.
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1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02
 EL DOCENTE QUE INGRESA AL NIVEL SUPERIOR Y AL SISTEMA EDUCATIVO

PROVINCIAL DEBERÁ PRESENTAR:
a) NOTA DE ELEVACIÓN por duplicado detallando la
documentación que presenta- Recordar el formato
institucionalizado-. Cada documento deberá estar
foliado. Debe estar firmada por el docente con birome
azul
b) UNA COPIA AUTENTICADA DEL DNI: va por fuera
del legajo.
c) Una carpeta Colgante con ventanita y Nepaco: Pegar
una hoja A4 en la portada de la carpeta, consignando
los siguientes datos:
h) Nombre y Apellido completo.
i) Número del DNI.
j) Titulación completa según el título/Certificado analítico.
k) Consignar el nombre del Instituto.
l) Fecha de Toma de posesión de las horas.
m) Fecha de presentación de la documentación.
n) Cantidad de Folios presentados en la carpeta.
1) Dos carpetas Negras nº 5, más papel para forrar con

etiqueta- consignar datos personales-
2) Tres Fichas individuales: pegar las fotos 4x4. Debe estar
firmada por el docente con birome azul
3) Tres copias autenticadas del DNI
4) Tres copias autenticadas de la Partida/certificado de
Nacimiento
5) El original y dos copias autenticadas del Certificado de
domicilio
6) Tres copias autenticadas de la Cédula de la Provincia de
Corrientes
7) El original y dos copias autenticadas del Certificado de
buena conducta
8) Tres copias autenticadas del Seguro de vida- Sancor o
Nación-
9) Tres copias autenticadas Certificado de buena salud:
http://saludocupacional.corrientes.gob.ar/ Teléfono (379)
4476520 / 4466079 Dirección Buenos Aires 799 / Tucumán
798
10) Tres copias autenticadas del DNI de parientes a cargo:
Para cobrar salario familiar.
11) Tres copias autenticadas del Título y Certificado Analítico: -
Debidamente legalizado y con registro en la provincia de
Corrientes, no se elevará la documentación sin los mismos
registros en ambos documentos ya que era un requisito
básico para el concurso docente-
12) La Evaluación de Propuesta: sólo se elevarán para las
coordinaciones de carrera.
13) Tres copias de la PLANILLA DE OFRECIMIENTO: Leer
atentamente el documento, deberá estar firmado con
birome azul por el docente. Aquí se consignará la fecha de
la toma de posesión y la de notificación. Debe estar firmada
por el docente con birome azul
14) Tres copias de la TOMA DE POSESIÓN: Leer atentamente
el documento, éste documento no se firma, debe concordar
con la fecha de la toma de posesión.
Ituzaingó.
CUE: 1801768-00
1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02
15) Tres copias de la DECLARACIÓN JURADA: No se deben

consignar las nuevas horas.
16) Deberán presentar SITUACIÓN DE REVISTA o documento
de baja de horas en el caso de trabajar en otro nivel del
sistema educativo.
17) Recuerden régimen de incompatibilidad.
18) La documentación que se presenta debe ser en A4, debe
estar prolija, limpia, sin corrector/tachones. Sepan entender
que no se aceptarán los documentos mencionados si no
representan el formato socializado, o se encuentra
19) Deberán tomarse el tiempo para visar la documentación
con la Coordinadora de Carrera/ secretaría administrativa
para dar ingreso la nota con su respectiva documentación.
20) La no presentación de la documentación, obliga al
corrimiento del padrón.
21) No se elevará documentación a la dirección de nivel
superior si la documentación no se presenta en tiempo y
forma.
22) El horario de recepción de la documentación en cualquiera
de las sedes es de 19:00 hs a 22:00 hs
23) Se consignarán 3 hs cátedras- 120 m- por día. No se
podrán exceder dicha carga horaria según las normativas
vigentes.
LA DOCUMENTACIÓN DE COBRO SERÁ ELEVADA A PRINCIPIO DEL 1 AL 5 DE CADA MES, POR

ELLO EN LA SEDE SE RECEPCIONARÁ HASTA LA ANTEÚLTIMA SEMANA DE LOS DÍAS
MENCIONADOS. DEBERÁN COLABORAR TAMBIÉN CON EL ENVIO DE LA DOCUMENTACIÓN.
EL DOCENTE, EQUIPO ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO DEL ISFD DE ITUZAINGÓ EN TODA SU

EXPANSIÓN DEBERÁ:
COLABORAR CON LA COOPERADORA DEL ISFD DE ITUZAINGÓ:
El docente que ingresa al instituto es socio adherente de Cooperadora la resolución del Ministerio de
Educación de la Provincia de Corrientes Nº 431/09, por ello es necesario contar con la cooperación y
colaboración con el instituto por ser público y de gestión estatal. Presentar una propuesta creativa que
ayude a la Educación Superior Pública, gratuita y de gestión estatal-
Cooperar y colaborar con Propuestas creativas, y acompañar acciones realizadas por otros
miembros de Cooperadora.
Mes Marzo Abril Mayo Junio Julio Ago. Sep Oct. Nov. Dic.
Consignar la
actividad de
refleje el espíritu
solidario y de
cooperación con
el ISFD
Actividades
Ituzaingó.
CUE: 1801768-00
1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02
1) La cooperación y colaboración se sustentará en participar activamente en la Asociación

cooperadora, considerando que se elevarán documentaciones a Corrientes y el ISFD no cuenta con
recursos económicos para enviar con comisionistas las mismas, de la igual manera que se utilizan
recursos y espacios compartidos que se deben cuidar y mantener limpios.
2) Deberán incentivar la participación de los estudiantes en el Centro de Estudiante, comprendiendo el

rol y la responsabilidad que asumen los postulantes.
3) Cuidar y proteger el patrimonio del ISFD, y todo lo que contenga la sala de informática y la
Biblioteca Escolar Olga Cáceres.
4) Estudiar y conocer las Normativas vigentes del Nivel Superior: Ver página de la Dirección de Nivel
Superior: http://www.dgescorrientes.net/ - Leer la Resolución del Consejo Federal de Educación
24/07 y anexo I - Comprender, analizar qué se entiende por Unidad Curricular.
5) Comprender, analizar y organizar el desarrollo de la/s clase/s y la/s Unidad/es curricular/es
atendiendo a los formatos pedagógicos o curriculares consignados en el Diseño Curricular
Jurisdiccional de la carrera.
6) Pensar en la organización de la Unidad Curricular atendiendo al Contexto jurisdiccional, y al Nivel
Superior de la Provincia de Corrientes.
7) En la Presentación con los estudiantes: recabar información para elaborar un mapa académico del
perfil de Estudiante con el que cuenta el ISFD.
8) Sobre el marco teórico: Que las propuestas metodológicas sean innovadoras, y el marco teórico sea
actualizado y permita ser vivido por los estudiantes de manera significativa en su formación
profesional y personal.
9) Dialogar con los colegas de las otras Unidades Curriculares y carreras con el fin de lograr una
mirada holística, integradora en la carrera, evitando la reproducción de modos y modelos de pensar
la clase con discursos vacíos, dogmáticos, individualistas y sin posicionamiento teórico.
10) Pensar el aula como un escenario que se puede construir en cualquier contexto, y no como
sinónimo de salón.
11) Pensar el aula como una oportunidad para empoderar a nuestros estudiantes.
12) Convertir las dificultades, y las problemáticas socio-culturales y económicas de los estudiantes en
una oportunidad pedagógica.
13) Tener una actitud proactiva, crítica- reflexiva ante los conflictos o situaciones de interferencias.
14) Recuerden que nuestros estudiantes no tienen tiempo para perder, por ello es sumamente
importante ocuparse de la Unidad Curricular con responsabilidad, con pasión, compromiso y
compresión hacia el futuro profesional.
15) Por todo ello, recuerden que los tiempos, y los contextos que se recorrerán son necesarios respetar.
16) Es responsabilidad del docente presentar toda la documentación requerida por el ISFD de Ituzaingó
en tiempo y forma cerrando el año un informe cualitativo y cuantitativo.
17) SOBRE LOS PROYECTOS ÁULICOS, PROGRAMAS, PROYECTOS DE INTERVENCIÓN, Y

PROYECTOS DE DESARROLLO PROFESIONAL:
TRABAJO PREVIO:
1) Se trabajarán las propuestas- archivo digitalizado- con los coordinadores, Secretaría

académica y Rectoría.
2) Se presentará un formulario donde se consignará el diálogo y las consideraciones
realizadas si fuera necesario.
3) Deberá contar con las consideraciones escritas realizadas por la Coordinación de Carrera,
luego pasarán a ser evaluadas por la Secretaria Académica y por último el Rector,
respetando los 5 días de la presentación y devolución de la propuesta de trabajo.
4) Una vez visada la información, se procede a presentar el proyecto y el programa impreso-
en la sede se presentará una copia, en la extensión áulica/subsede dos copias-
5) Recuerden que a los 5 días de la Toma de posesión de las Horas cátedras, el docente
deberá presentar el Programa Anual, cuatrimestral y contra-cuatrimestral, con su respectiva
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nota de elevación, para que los miembros del consejo Consultivo lo incorporen en la agenda
del Consejo Directivo y pueda ser aprobado.
6) Enviar por Correo electrónico, Facebook y traerlo en pendrive digitalizado el documento.
7) A los 15 días de haber tomado posesión de las Horas cátedras, el docente deberá presentar
el Proyecto Áulico Anual, cuatrimestral y contra-cuatrimestral con su respectiva nota de
elevación, para que los miembros del consejo Consultivo lo incorporen en la agenda del
Consejo Directivo y pueda ser aprobado.
8) Es sumamente importante trabajar con los colegas de las Unidades Curriculares de la
carrera u otras carreras. Incorporar las propuestas de diálogo en el proyecto áulico.
9) Enviar por Correo electrónico, Facebook y traerlo en pendrive digitalizado el documento.
10) Toda documentación que el docente presente deberá constar con su respectiva nota de
elevación, respetando el formato socializado por el ISFD de Ituzaingó.
11) Se presentará la documentación con nota de elevación- en sede duplicado- uno para el
instituto y otro para docente que presenta la documentación-, en las subsedes y extensión
áulica triplicado- dos notas para el instituto y otro para docente que presenta la
documentación-.
12) Los Proyectos y Programas (Anual, cuatrimestral y contra-cuatrimestral) - foliados y
firmados antes de que ingrese la mesa de entrada/Preceptoría/ Asistente Técnica.
13) Los programas deberán contar con la firma digitalizada del docente, y la firma de los
estudiantes para ser subida al grupo de Facebook: Esto daría cuenta de que todos conocen
el programa que se desarrollará.
EN EL CASO DE LAS SUBSEDES Y EXTENSIÓN ÁULICA LA DOCUMENTACIÓN SERÁ

RECEPCIONADA POR EL/LA COORDINADOR/A.
1) No se recepcionará en la sede documentación que no cuente con la nota de elevación y

esté refrendada por la Coordinación de Subsede/Extensión Áulica.
2) La documentación será analizada por las Coordinaciones de carrera, la Secretaria
Académica y Rectoría en un plazo de 5 días, luego de haberse realizado las
consideraciones, se elevarán al consejo Directivo para su aprobación total o con
consideraciones.
3) El Docente: contará con tres días para realizar las modificaciones pertinentes y presentar el
documento correctamente. -Posteriormente presentará por nota- dirigida al
Rector/Coordinación de Subsede/Extensión Áulica- el Proyecto y Programa- anexo a los
documentos analizados- para que sea considerado y evaluado por el Consejo Directivo.
4) Enviar por Correo electrónico, Facebook la documentación digitalizado, y entregar el archivo
por medio de un pendrive.
5) Para la Presentación definitiva deberán elevar: - Desde la Subsede o Extensión Áulica: Nota
por triplicado- Respetar el formato institucional- Debe contar con el número de nota,
cantidad de folios.
PROGRAMA Y PROYECTOS. - NO SE DEBERÁ ANILLAR-.

1) En la Sede: Nota por duplicado- Respetar el formato institucional
2) Debe contar con el número de nota, cantidad de folios.
PROGRAMA Y PROYECTOS.
- No se deberá anillar-. Para redactar los documentos se deberá tener en cuenta los siguientes
puntos:
- Presentar la documentación en Hoja A4.
- Respetar carátula socializada por la institución.
- Título: Tipo de Letra Arial Nº 12. El título debe ir centrado y con mayúscula.
- Subtítulo Arial Nº 11. El Subtítulo debe ir centrado y con mayúscula
- Cuerpo del Informe: Tipo de letra Arial Nº 10. Texto justificado
- Interlineado: 1,5. Margen superior 1, Margen Izquierdo: 2 Margen derecho: 2 cm
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- No desconfigurar el formato propuesto. Ver antes de imprimirlo.

- Foliar toda la documentación. - Cada hoja deberá contar con las iniciales de nombre y apellido del
Profesional
- Respetar las Normas APA Citas: Las notas irán numeradas correlativamente, colocadas al pie de
página. El nombre de los autores, citados en el texto, así como el año de publicación y la mención
de la página, irán entre paréntesis. La bibliografía se consignará por orden alfabético, respetando el
orden cronológico- Normas APA –
A MODO DE EJEMPLO:
¿CÓMO CITAR? EJEMPLOS:
Libros: Lotman, I. (1996): La semiosfera I. Semiótica de la cultura y del texto. Madrid, Frónesis
Cátedra.
Capítulos: Bajtin, M (1982): “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación
verbal. Buenos Aires, Siglo XXI editores: 248-293.
Artículos de revistas: Eco, U. (2008): “La semiótica del tercer milenio y los encuentros entre
culturas” en deSignis. Revista de la FELS, Nº 12. Buenos Aires, La crujía: 121-126.
1) Los documentos deberán estar Foliados y firmados por el docente.

2) En cuanto al programa se deberá presentar una copia donde figuren las firmas de todos los
estudiantes, lo que dará cuenta del acuerdo para que pueda ser socializado vía Facebook.
3) El archivo que socializará en las redes sociales deberá ser en PDF con una firma
digitalizada y académica para subirlo al grupo-.
4) Cada estudiante deberá contar con su respectivo programa firmado por el docente, por ello,
es necesario que lo socialicen por las redes sociales en tiempo y forma.
5) El Proyecto Áulico y el programa deberá contar con el sello de la Coordinación de Carrera,
Secretaria Académica y Rectoría lo que dará cuenta de la recepción de la documentación
para su último análisis.
6) Para las Unidades Curriculares Anuales, se sugiere no excederse de las 5(cinco) Unidades
didácticas, deberán ser 4(cuatro) o 5(cinco) como máximo.
7) En cuanto a las Unidades Curriculares cuatrimestrales deben ser 3(tres) Unidades.
8) EN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
a) Qué formato tiene la Unidad curricular.

b) Según diseño Curricular.
c) Cómo organizo la U.C desde ésta propuesta metodológica.
d) Métodos y Técnicas que se utilizará para desarrollar en las clases- en sentido amplio-.
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje.
e) Actividades. - Para el régimen y sistema de Evaluación:
1) Resolución del Consejo Federal de Educación 24/07. Anexo I.
2) Formatos Pedagógicos/Curriculares.
3) Considerar el ROM. RAM.
4) Especificar si la Unidad Curricular es Cuatrimestral o Anual.
5) Cantidad de parciales.
6) Instrumentos de Evaluación: Durante el Desarrollo de la Unidad curricular y el final.
7) Evitar colocar el término trabajo práctico: Aclarar qué instrumento se utilizará. Retomar
nuevamente la Resolución del Consejo Federal de Educación 24/07. Anexo I. Formatos
Pedagógicos/Curriculares. Considerar el ROM. RAM
8) Criterios de Evaluación: Durante el Desarrollo de la Unidad curricular y el final. Es
sumamente importante que el docente tenga un registro de asistencia para poder analizar la
información cuantificada. Solicitar una vez al mes o por semana situación académica y
administrativa del estudiante.
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9) PENSAR EN PROPUESTAS DE AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y META-

EVALUACIÓN:
a) Considerar y recuperar las expectativas de logro y Resultados
esperados de los Docentes, Estudiantes e invitados. Explicar el
contexto dónde se podrá vivir esta acción.
b) Las propuestas de indicadores, instrumentos y criterios de
evaluación deben estar en concordancia con los formatos
pedagógicos que corresponden a la Unidad Curricular a
desarrollar. Pensar en instrumentos de evaluación que invite a la
creatividad. Evitar reproducir la idea del trabajo práctico
considerando que carece de sentido como instrumento de
evaluación, ya que cuando se piensa se habla de consignas o
varios instrumentos de evaluación.
c) Estrategias de devolución de resultados y sugerencias para la
superación de dificultades. Explicar el contexto dónde se podrá
vivir esta acción
d) El docente deberá comunicar al estudiante su situación
académica según el tiempo estipulado por el ROM, RAM. No
podrá excederse en la publicación de los exámenes parciales.
Para la publicación deberá considerar la siguiente leyenda:
Aprobado, desaprobado sin publicar nota con números.
e) Al finalizar la unidad curricular, el último día el docente deberá
comunicar la situación académica de los estudiantes, consignado
regular o libre en el documento de regularidad y firmar al costado.
Los docentes deberán firmar el documento en el contexto áulico
en tiempo y forma.
f) Presentar las planillas de asistencias y de calificación para que el
equipo administrativo y académico cuente con la información de
la situación académica del estudiante.
DIÁLOGO: El diálogo como propuesta metodológica tiene como intensión pedagógica y didáctica
superar la idea de la articulación:
DIÁLOGO Y TRABAJO EN CONJUNTO CON LAS UNIDADES CURRICULARES DE LA

CARRERA.
a) Qué Contenidos conceptuales/Unidades curriculares. b) ¿Con quiénes? c) ¿Dónde? d)
¿Cuándo? e) Pensar en los Proyectos de Intervención. Dialogar con los colegas.
DIÁLOGO Y TRABAJO EN CONJUNTO CON LA COMUNIDAD/CONTEXTO LOCAL/ACTIVIDAD

DE EXTENSIÓN/OTRAS CARRERAS. AULA COMUNITARIA. AULA EXTENDIDA/MUNDO
a) Qué Contenidos conceptuales/Unidades curriculares/ Instituciones? b) ¿Con quiénes? c)
¿Dónde? d) ¿Cuándo? e) Acuerdos. Convenios con Instituciones. f) Pensar en los Proyectos de
Intervención.
DIALOGAR CON LOS COLEGAS DIVULGACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE

ESTUDIANTES/DOCENTES Y EQUIPO DE TRABAJO EN ESPACIOS ACADÉMICOS O
COMUNITARIOS:
a) Desarrollo Profesional
b) Investigación
c) Extensión.
d) Presentación de las producciones en congresos, jornadas, en radio, tv, revistas, carteleras,
publicación de libros, Facebook, Youtube, en un canal de Booktuber, en las plazas y por otros
medios. Obligatorio.
e) Recuerden la importancia y el valor:
1. Registro fotográfico, audiovisual, escrito.
2. La sistematización y socialización de la información responsable.
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3. Respetar el calendario institucional: Presentación y elevación de documentación, actos,

Congresos, jornadas, talleres entre otros formatos pedagógicos-.
4. Tienen que priorizar, reconocer y valorar las propuestas institucionales y de la Dirección de Nivel
Superior. Por último, los coordinadores con la Secretaría Académica anillarán la información para
que los estudiantes puedan contar con dicha información.
EN CUANTO AL PROYECTO DE INTERVENCIÓN Y OTROS FORMATOS PEDAGÓGICOS: A

CONSIDERAR:
1. En cuanto al Proyecto de Intervención para su aprobación, deberá recorrer el mismo circuito
administrativo para poder llevarlo a cabo.
2. Presentar el Programa y Proyecto de intervención.
3. Para la ejecución de la Propuesta, los estudiantes deberán contar con un seguro de vida.
Vestimenta acorde al contexto académico: Acordar vestimenta que represente al ISFD.
4. Recordar que son la imagen del instituto.
5. Realizar una nota solicitando autorización para intervenir el contexto propuesto. Cuando se
plantea un Proyecto de Intervención/ Investigación/Desarrollo Profesional/Extensión, los
estudiantes deben tener claro cuáles son los objetivos, el tiempo, las actividades, el
recurso/capital económico, tecnológico, los criterios e instrumentos de evaluación cuando el
contexto áulico se traslada a otros escenarios. Los estudiantes deben manejar el marco
teórico de la Unidad Curricular que se va aplicar en los con-textos a ser analizados.
6. El estudiante no debe hacer intervención sin antes haberlo vivido en el contexto del ISFD,
para evitar la mala praxis. Debe conocer los dispositivos necesarios para poder hacer
observación, entrevistas o Encuestas, investigación, residencia. Recordar vivir la teoría en
la práctica de las clases diarias, y luego en otros contextos.
7. Para hacer intervención deben contar con la autorización del Consejo Directivo.
8. Evitar organizar acciones que se superpongan en las actividades prioritarias programadas y
aprobadas en el calendario institucional.
9. En caso de los días feriados, sólo son laborables los días de actos.
10. Respetar el formato socializado para la presentación de informes, monografías y otros
instrumentos de evaluación: Explicarles cómo se deben hacer los informes. Los docentes
deben estar antes de la propuesta pedagógica, durante, y después.
11. No podrán dejar solo a los estudiantes de ninguna forma, salvo con un docente coformador
u orientador.
12. Elevar el listado y certificados de los docentes co-formadores para la firma.
13. Elevar los acuerdos de las prácticas, pasantías y residencias con la firma de los estudiantes
y rectoría. Adjuntar información al legajo personal del estudiante.
14. El celular será utilizado en el contexto áulico sólo confines pedagógicos según la normativa
del Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes. Según ley provincial Nº 5 8 7 3
/09
15. Registrar los momentos con fotografías y Registros de campo, escritos, videos en el antes,
durante y después de la acción. Socializarlo vía Facebook, youtube y en las redes sociales.
- COLOCAR CORRECTAMENTE EL NOMBRE DE LA CARRERA Y DEL INSTITUTO
ANTES DE SOCIALIZAR.
16. Recordar que las imágenes y los videos representan una acción académica.
17. Los estudiantes de las Prácticas Profesionalizante y Docente deben tener un cuaderno de
registro de campo, insumo que les servirá para poder sistematizar la información recabada.
Por otro lado, respetar el dispositivo de Observación que propone la institución o el docente
de carrera.
18. Ajuntar Agenda de trabajo y acuerdos interinstitucionales/inter-cátedras/ y carreras.
19. Sin el Proyecto de intervención, el informe cualitativo-cuantitativo, fotográfico, prezzi, power
point, y el modelo de certificación no se podrá certificar la acción del Docente.
20. Aprobada la propuesta por el Consejo Directivo, se procede a confeccionar la Resolución
Interna que autorizará al docente con los estudiantes para que realicen la acción, y se
pueda confeccionar el certificado para los que asistieron y participaron activamente de la
organización.
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21. Recuerden que los medios de comunicación oficial son: El Facebook, y el correo
electrónico. La organización, y lo que suceda en torno a los grupos de wasap entre
docentes y estudiante es responsabilidad del profesional. El ISFD de Ituzaingó no se
responsabiliza de lo acaecido en ese contexto.
22. No se podrá utilizar el nombre del ISFD de Ituzaingó, logos sin previa autorización del
Consejo Directivo.
23. Los Profesionales y estudiantes de las carreras de Formación técnica y docente contarán
con una vestimenta que los representen siempre y cuando se presente la propuesta para la
aprobación del Consejo Directivo. De la misma forma el equipo Administrativo y Directivo.
El PERFIL DEL DOCENTE DEL ISFD DE ITUZAINGÓ:
1. Recuerden que ustedes como profesionales son quienes eligieron trabajar en el ISFD de
Ituzaingó, por ello es sumamente importante conocer la historia, su expansión, la ubicación
geográfica, las concepciones sobre la educación superior, las normativas, el diseño
curricular, el perfil del estudiante, el estilo y cultura institucional, y por otro lado el Perfil
docente que se requiere en éste contexto provincial.
2. El docente de nivel superior es un profesional formado para el nivel, que desarrolla su clase
conociendo su disciplina, la pedagogía y a didáctica general/ específica. El nivel superior lo
invita a proponer con creatividad, pasión y proyección acciones que superen la clase
“normal” /tradicional del salón. Esta idea reconoce al docente como extensionista,
investigador y agente que piensa en la formación de los profesionales de la Educación con
propuestas de desarrollo profesional. - Cursos de corrientes Educa, Jornadas, talleres,
congresos, ateneos entre otros-.
3. Establece vínculos con colega del instituto y otras organizaciones escolares- Escuelas,
Institutos, universidades, municipios etc.-
4. Es un docente que ocupa su lugar con responsabilidad y humildad en la socialización del
conocimiento.
5. Participa activamente de las propuestas de la Dirección de Nivel superior, del Ministerio de
Educación de la Nación, el Instituto Nacional de Formación Docente, y el de Educación
Técnica. De la misma manera de las acciones propuesta por las
escuelas/organizaciones/empresas asociadas.
6. Parte de concepciones como: el carácter constructivo del conocimiento, aprendizaje
entendido como desarrollo no simple adquisición de conocimientos incardinando procesos
racionales y otros de carácter emocional, conexión entre motivación y aprendizaje...
7. Prepararse en las clases, planifica su trabajo.
8. Los profesores promoverán aprendizajes relevantes y significativos para que los estudiantes
puedan utilizar dentro y fuera del aula, por otro lado, se preocuparán no solo de lo que dice
y escuchan los estudiantes, sino de lo que retienen y de la utilidad que les tiene en la vida
de cada día
9. Conocer bien a sus estudiantes, trato personalizado
10. Motivar a los estudiantes y colegas que ingresan al ISFD
11. Tener una actitud proactiva ante.
12. Cuidar el medio ambiente. Comprometerse con la limpieza del contexto áulico, ser el
referente que motive a los estudiantes con ésta nueva mirada docente.
13. Procurar una buena convivencia en el aula
14. Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes.
15. Utilizar diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes
16. Claridad expositiva: Evitar convertirse en un docente dictador de contenidos.
17. Recordar el aula: Cualquier contexto será el aula, no nos referimos al aula como sinónimo
de salón.
18. Evitar usar la categoría clase normal: Cualquier formato pedagógico invita a la construcción
del aula, y la idea de clase- Aprendizaje, transmisión, transferencia y trasposición didáctica
del conocimiento.
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19. Gestionar de manera eficiente la comunicación con los estudiantes.

20. Tratar a los estudiantes con respeto.
21. Reconocer las potencialidades del contexto cultural de los estudiantes.
22. Reconocer cuando comete un error o se equivoca en algo
23. Realizar una buena tutoría y dar ejemplo
24. Proporcionar a todos una atención frecuente y sistemática. Interesarse por ellos,
preguntarles sobre lo que hacen e intentar ayudarles.
25. Supervisar a sus estudiantes. No basta con juzgar los trabajos y esfuerzos de los
estudiantes, hay que proporcionarles feedback,
26. Conocer los avances en su desarrollo intelectual y personal
27. Dar una orientación ajustada a los problemas que plantee cada estudiante y a sus
necesidades.
28. Comprometer a los estudiantes a una disciplina y ritmo de estudio, y poner niveles altos
logros.
29. Ayudar a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje. Potenciar el
componente autónomo de todo aprendizaje
30. Promover y orientar los trabajos en grupo
31. Exámenes: Dependiendo del formato pedagógico se evaluará y se consignarán los
instrumentos y criterios de evaluación en el programa y proyecto áulico, como así en las
evaluaciones escritas y orales.
32. Evitar los exámenes confesionales: Hacer uso las prácticas de comunicación: lectura,
escritura y oralidad en la formación docente y técnica. Los estudiantes serán expuestos
antes sus compañeros, lo que permitirá superar el nerviosismo y sentirse cohibidos en
situaciones futuras. Todos compartirán la experiencia del examen oral, ningún estudiante
podrá salir cuando se vive la instancia de la evaluación, por respeto al perfil del estudiante
de nivel superior.
33. En instancias de examen final: El docente deberá notificarse de las mesas de exámenes,
deberá tener predisposición en cualquier rol del tribunal. Deberá preparar el aula, contar con
el libro de examen final, el acta volante, el permiso de examen, documento de regularidad-
firmado por los docentes una semana antes del cierre del cuatrimestre-, libreta, DNI o
cédula de identidad. Contar con toda la herramienta de trabajo. Ver ROM, RAM sobre
condición del estudiante en el examen regular y Libre.
34. En el examen final el docente presidente debe atender al estudiante en el examen, de la
misma manera los vocales. En el caso de examen oral, armar una grilla que consigne los
criterios de evaluación y las consignas. El titular firma el libro de examen, el permiso de
examen- original y duplicado- y libreta.
35. En el examen final el docente vocal primero debe atender al estudiante, completar la libreta,
el permiso de examen, se deberá consignar la nota y asegurarse que el docente presidente
firme correctamente los documentos. Entregará la libreta y el permiso de examen final.
36. En el examen final el docente vocal segundo debe atender al estudiante, completar el acta-
cerrar con el número de folio del libro- y libro de examen, asegurarse de consignar
correctamente la información, y que el presidente y el vocal primero firmen los documentos.
37. La documentación será entregada a la Coordinación de carrera/ Secretaria
académica/Administrativa. Evitar tachones o enmiendas en los documentos oficiales.
38. El docente en las mesas examinadora deberá llegar temprano, y comunicar el retiro.
Recuerden que los docentes podrán ser asignados a las carreras técnicas o de formación
docente, ya que son docentes del ISFD.
39. Deberán comunicar con antelación la inasistencia o las eventualidades. Conocer y hacerse
responsable de la situación académica del estudiante.
40. Acordar con el equipo directivo el inicio en el horario vespertino las mesas de exámenes si
superan los 25 estudiantes.
41. Sistematizar la experiencia: Se preocupa por los resultados y reflexiona sobre los procesos
de aprendizaje de los estudiantes y sobre su enseñanza.
42. Investigar en el contexto áulico, aprender con los estudiantes.
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43. Dominar la resolución del Consejo federal 24/07 y el anexo I, los formatos pedagógicos que
propone la norma y el diseño curricular jurisdiccional, con el fin de actualizar sus
conocimientos. Realizar actividades de formación.
44. Colaborar con las familias. Estar en contacto con los padres de sus estudiantes y animarles
a participar en la vida de la escuela
45. Ser amistoso con los colegas y ayudarlos
46. Trabajar en equipo: Intercambiar con los colegas. Evitar hacer comentarios en el contexto
áulico sobre el posicionamiento del colega o equipo directivo. Evitar que los estudiantes
construyan una imagen negativa de ustedes como profesionales.
47. Dialogar siempre: Decir y consultar a las personas que corresponda, y no generar una bola
de nieve negativa en los pasillos u otros medios. Toda consulta se realizará dialogando,
recuerden que toda pregunta tiene respuesta, por otro lado, deben saber dónde consultar.
48. Respetar las vías jerárquicas.
49. Respetar al equipo administrativo y directivo.
50. Colaborar en la gestión del centro.
51. Está abierto a los cambios.
52. Autoestima.
53. Autocontrol (distendido, no ansioso, asertivo…)
54. Empoderar a los estudiantes: a-Brindar herramientas a los estudiantes para puedan
reconocerse como sujeto de derecho, habilitando la voz.
b-Visibilizar y desnaturalizar las situaciones complejas vividas
por los estudiantes.
55. Evitar que un problema del contexto áulico no pueda ser resuelto en el lugar de origen.
Buscar todas las herramientas que posee como docente para dar fin al conflicto.
56. Derecho a la confidencialidad e intimidad: Evitar brindar información a externos al instituto,
información sobre las reuniones, el estudiante y colegas.
57. Respeto por la diversidad: Religiosa, de género etc.
58. Acompañar e incentivar el respeto participar de los actos patrios.
59. Apasionado por enseñar, transmite con energía, compromiso, entusiasmo
60. Conoce bien a los estudiantes: Se preocupa por tener actualizado el mapa académico de
los estudiantes.
61. Empático, acogedor, escucha y al tiempo exige, humano, cariñoso, da libertad, amigable,
sencillo, cercano, nos hace sentir importantes
62. Forma de enseñar: historias, ejemplos, actividades, discusiones, debates, práctica…
entretenidos, divertidos, motivantes, originales, creativos, didácticos.
63. Métodos: exposición, ejercicios, problemas, estudio de casos, proyectos, discusiones,
contratos de aprendizaje, prácticas (laboratorio, simuladores…), tutorías
64. Nos enseñan a pensar, a cuestionarnos, a ser críticos, a razonar y no memorizar, a
aprender
65. Se preocupa para que aprendamos cosas útiles, apoyan a los estudiantes en sus problemas
66. Es importante fomentar el interés del estudiante, pero también exigir esfuerzo
67. Buen comunicador (sintonía, autenticidad, lenguaje cálido…)
68. Crear un buen clima de clase.
69. Enseñar y aprender para la vida profesional.
70. Acompañar a los estudiantes en participar activamente en los distintos formatos
pedagógicos: Pensar que siempre el estudiante será el protagonista, por ello los
incentivarán para que sean los expositores y los transmisores de conocimiento.
71. Los docentes que tengan un vínculo afectivo con el/la estudiante no podrá ser parte de las
mesas examinadoras, ni de los exámenes parciales, quedando inhabilitado para cualquier
fin, evitando la subjetividad en el momento de tomar decisiones. Comunicar por escrito
dicho vínculo.
72. El docente deberá tener una actitud profesional en el contexto áulico e institucional, evitando
la manipulación en la relación de poder con los estudiantes. Recordar los principios éticos
del rol docente.
73. No podrá asesorar, guiar, o tener estudiantes del ISFD como estudiantes particulares a
tendiendo los principios éticos del rol docente.
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74. Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber
utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.
75. Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
76. Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
77. Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico,
navegación por Internet....
78. Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC (como medio instrumental en
el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico,
como mediador para el desarrollo cognitivo)
79. Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC
80. Evaluar el uso de las TIC
81. Reconocer la importancia de buscar información actualizada sobre las tendencias
educativas actuales mediadas por TIC.
82. Reconocer las demandas de tiempo en cuanto a la planificación y desarrollo de un
escenario educativo apoyado por TIC.
83. Reconocer la importancia de tener claros los recursos y límites al utilizar las TIC antes de
diseñar un escenario educativo.
84. Conocer la importancia de la coherencia entre los contenidos, las actividades y la
evaluación en un escenario educativo con TIC.
85. Conocer que las herramientas TIC pueden ser adaptadas a múltiples escenarios educativos,
según las demandas particulares de cada uno.
86. Divulgar y compartir su conocimiento sobre la implementación de las TIC a través de
medios formales (conferencias, materiales de clase) e informales (charlas con los colegas).
87. Transferir el conocimiento de la utilidad de una herramienta TIC de un escenario educativo
a otro.
88. Colaborar con sus colegas en la implementación de escenarios educativos apoyados en
TIC.
89. Utilizar las TIC para proponer situaciones de enseñanza y aprendizaje que implican la
solución de problemas reales y auténticos.
90. Utilizar las TIC para promover aprendizajes profundos (comprensión y aplicación de
contenidos)
91. Realizar adaptaciones y ajustes a su escenario educativo a partir del análisis sistemático de
la retroalimentación que le brinda la implementación de las TIC.
92. Proponer nuevos usos de las TIC para diseñar, implementar y evaluar escenarios
educativos, para favorecer procesos de aprendizaje significativo en los estudiantes.
93. Usar el celular en el aula sólo con fines académicos. Según ley provincial Nº 5 8 7 3 /09
94. Usar el celular para el registro fotográfico y fílmico de la clase desarrollada en el contexto
áulico. Según ley provincial Nº 5 8 7 3 /09
95. Utilizar los grupos de Facebook y wasap sólo con fines académicos: El docente se hará
responsable de los intercambios que se realice en dichos contextos. Comunicar e informar
al equipo directivo por nota el uso de dichas herramientas.
96. El uso indebido de las nuevas tecnologías será motivo de apercibimiento, cuestión que se
tratará en el Consejo Directivo. Según ley provincial Nº 5 8 7 3 /09
97. El docente no podrá abandonar el contexto áulico, o hacer llamadas en dicho horario- salvo
ante situaciones de urgencia, igualmente deberá comunicar al equipo
administrativo/Directivo- Según ley provincial Nº 5 8 7 3 /09.
98. El docente es un profesional conocedor de la unidad curricular para la que concursó, por
ello tendrá la libertad responsable de organización y el desarrollo de la cátedra.
99. El docente será acompañado, guiado y reconocido en el desarrollo de su función profesional
por el equipo directivo que dará devoluciones de los observado y vivido en su
desenvolvimiento profesional docente.
Ituzaingó.
CUE: 1801768-00
1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02
Ituzaingó.
CUE: 1801768-00
1801768-00@mec.gob.ar
SUBCUE: 1801768-01 SUBCUE: 1801768-02

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Extensión Áulica San Antonio Isla Instituto Superior de Formación Docente de Subsede Berón de Astrada Subsede San Carlos

Apipé Grande del ISFD de Ituzaingó del ISFD de Ituzaingó

Instituto Superior de Formación Docente de Ituzaingó

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA.

 INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE DE ITUZAINGÓ.

 Correo electrónico: 1801768-00@mec.gob.ar

 EXTENSIÓN ÁULICA SAN ANTONIO ISLA APIPÉ GRANDE.

 SUBSEDE BERÓN DE ASTRADA.

 SUBSEDE SAN CARLOS

b-REFERENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Directora de Nivel Superior Dra. Susana Nugara.

CARRERAS DE FORMACIÓN DOCENTE QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA

SEGÚN EL ROM Y EL RAM:

ARTÍCULO 63. DEFINICIÓN.

ARTÍCULO 64. DERECHOS DEL PERSONAL.

ARTÍCULO 65. DEBERES DEL PERSONAL.

Son deberes del personal, lo establecido en la Ley de Educación Nacional articulo

a) Observar el presente Reglamento, y demás normas aplicables al instituto;

ARTÍCULO 66. PROFESORES

ACCESO A CARGOS DOCENTES TITULARES: SEGÚN NORMATIVA VIGENTE

La permanencia está sujeta al Estatuto del Docente y al Decreto 2265112

ARTÍCULO 67. FUNCIONES DE LOS PROFESORES.

CIRCUITO ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO A CONSIDERAR.

w. Deberá firmar y completar todos los días el libro.

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11. PARA LAS SUBSEDE/ EXTENSIÓN ÁULICA:

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- No desconfigurar el formato propuesto. Ver antes de imprimirlo.

1) Los documentos deberán estar Foliados y firmados por el docente.

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