INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO

“ELOY VALENZUELA”
Asignatura: Lengua Castellana Docente: Maricela Solano 8°-1 2019
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Lectora-Escritora

TALLER No.5 TRABAJO FINAL DE PLAN LECTOR, LIBRO LA NIEBLA NO PUDO OCULTARLO

Nombre y apellidos del estudiante: __________________________ Fecha: Asignado en la semana del 11 al 14 de junio Grado 8°-1

Objetivo: Demostrar claramente la lectura comprensiva del texto, respondiendo con facilidad
sobre sus argumentos y demás elementos de la historia.

Después de haber leído esta fascinante historia del libro LA NIEBLA NO PUDO OCULTARLO
durante el segundo período (en clase y en casa), compartido en clase con tus compañeros, y
con las actividades que realizó la docente; estás listo para presentar tu trabajo escrito teniendo
en cuenta: Escribe y resuelve a mano (con lapicero de tinta negra) las siguientes puntos en
hojas blancas sin líneas tamaño carta y en carpeta blanca.

1. OBJETIVO
(El que se te dio en esta hoja)
2. BIOGRAFÍA DEL AUTOR
Investigar y copiar la biografía del autor, incluir la foto del autor.
3. TEMÁTICA DE CADA CAPÍTULO
Para cada uno de los 18 capítulos del libro, elabora un breve párrafo (narrativo) de lo iba
aconteciendo en la trama de la historia.
4. DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES.
Elabora un mapa mental con la imagen (usar colores) y características de cada uno de los personajes.
Leopoldo, Mauricio, Tía Luna, Luisito, El abuelo, Nelson, Mayita y el padre de Leopoldo.

5. ESPACIO O LUGAR DONDE SE DESARROLLAN LOS HECHOS

5.1 Elabora el mapa de Medellín y dentro de este ubica a Yarumal (Usa colores).
5.2 Realiza una descripción del paisaje, las gentes, actividades económicas y prácticas culturales de Yarumal que se pudieron
percibir en la historia.
5.3 Explica ¿por qué al pueblo se le llama Yarumal?
5.4 Explica ¿por qué se menciona la niebla en la historia?, ¿qué relación tiene con el pueblo de Yarumal?

6. LA VIOLENCIA EN COLOMBIA
Investiga y explica qué es:
6.1 Paramilitarismo
6.2 Conflicto armado
6.3 Víctimas de la violencia

7. EL AMOR
Imagina que eres Luisito y escribes una carta para la tía Luna; recuerda que en sus cartas Luisito utilizada estrofas de
canciones para completar sus mensajes, puedes usar las que te llamen la atención y del ritmo que te guste (Debe ocupar una
página completa)

8. EL CRIMEN
8.1 Elabora una línea de tiempo en la que representes con dibujos y palabras claves lo que sucedió con el barbero hasta
cuando pueden darle un final a su cadáver.
8.2 Representa con un dibujo (con colores) el rito fúnebre que hacía Leopoldo con cada persona que fallecía.

9. LAS FLORES
Elabora un cuadro sinóptico donde expliques la diferencia entre los geranios y los cartuchos blancos que se mencionan en la
historia.

10. LA MÚSICA
10.1 Elabora una tabla en la que indiques las diferencias entre la música (canciones populares) que utiliza Luisito para escribirle
a la tía Luna y la música actual.
10.2 Responde: ¿qué incidencia tiene la música en la vida de las personas?

11. OTRO FINAL

Elabora un mapa conceptual en el que le des un giro a algunos de los acontecimientos de la historia.
- El padre de Leopoldo comete adulterio con la esposa del barbero
- El barbero es asesinado
- Leopoldo y Nelsón guardan el secreto de la muerte del barbero
- Mauricio se va en busca de su padre
- Tía Luna decide casarse con Luisito

12. CONCLUSIONES
Explica ¿qué enseñanzas te deja esta historia en lo personal, familiar, social, entre otros? Tres párafos expllicativos.
13. CONTEXTUALIZACIÓN CON LA REALIDAD NACIONAL

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Lo que me enseñó Fabiola Lalinde y su lucha de 34 años por justicia

Modificado por última vez en 27 Jul 2018

Los cuatro años que nos tomó realizar el documental “Operación Cirirí. Persistente, insistente e
incómoda”, que narra la historia de una madre que ha dedicado la vida a esclarecer la muerte de hijo,
me dieron una lección imborrable de persistencia y fortaleza.

María Paula Durán para el CNMH

Pasé los últimos cuatro años de mi vida trabajando en la reconstrucción de la historia de Fabiola Lalinde. Aunque me gustaría
resumir su lucha, me siento incapaz de poner en pocas palabras los 34 años en los que esta mujer ha buscado justicia por la
tortura, el asesinato y la desaparición de su hijo Luis Fernando Lalinde Lalinde en 1984, por parte del Ejército colombiano.

En este tiempo recibí aprendizajes que me hacen más consciente de nuestra historia, y de la sociedad en la que vivimos. Doña
Fabiola me enseñó que ser “incomoda” (como ella misma se denomina) es una cualidad. Gracias a esto, ella pudo romper el
silencio del Estado frente al asesinato de su hijo, y de manera pacífica e inteligente logró que el Ejército aceptara las
responsabilidades sobre el caso de su hijo. Este fue el primer caso de ejecución extrajudicial, por el que la Comisión
Interamericana de Derechos Humanos de la OEA condenó al Estado colombiano por desaparición forzada.

Con doña Fabiola aprendí que ser madre es una cuestión política. La maternidad, que en un comienzo estaba concentrada en
el amor incondicional por sus cuatro hijos (Adriana, Mauricio, Jorge y Luis Fernando), terminó por convertirse en una lucha
colectiva que la llevó a trabajar por los desaparecidos del país, por sus familias, y por todas las personas que no sabían cómo
enfrentar un drama de este tamaño. En la época de lo sucedido con Luis Fernando, se decía que la desaparición forzada no
ocurría en este país. Por eso mismo no existían rutas de denuncia, procesos o instituciones preparadas para responder a este
hecho.

A ella la amenazaron, algunos la trataron de loca y hasta la encerraron en la cárcel El Buen Pastor acusándola falsamente de
ser narcoterrorista. Doña Fabiola no sólo sobrevivió a todo esto, sino que salió fortalecida para darle vida a la Operación Cirirí:
“una estrategia pacífica y efectiva para buscar la verdad y exigir justicia a base de insistencia, persistencia, trabajo
interdisciplinario y grupos de presión, tanto a nivel nacional como internacional”, como ella dice. El nombre se le ocurrió luego
de enterarse de que varias operaciones de guerra llevaban nombres de aves rapaces, y de recordar que su papá siempre le
había dicho que ella era como un pajarito Sirirí. Eso sí, cambió la “si” por una “c” para que su Cirirí tuviera sello propio.

No les puedo negar que por momentos me sentí frustrada al ver a doña Fabiola, con sus 81 años, luchando todavía por lo
mismo: justicia. Ella sigue esperando a que los verdaderos responsables le den la cara, le expliquen por qué le hicieron esto
a su hijo, y sean condenados. Pero también aprendí de su fortaleza. Doña Fabiola logró incomodarme, y se lo agradezco,
porque caminando junto a ella entendí que para cambiar las realidades injustas de este país hay que ser “persistente, insistente
e incómoda”, sin temor a ello.

Doña Fabiola nos enseñó a mí, y a todo el equipo del Centro Nacional de Memoria Histórica con el que trabajé en este proyecto,
que esta es una lucha trasciende cualquier tipo de institucionalidad. Es una labor que tiene que conectar humanidades y
reconstruir confianzas entre personas.

Hoy quiero compartirles el documental “Operación Cirirí. Persistente, insistente e incómoda” que hicimos junto a la familia
Lalinde Lalinde. En su construcción, tanto ellos como nosotros, aprendimos y conocimos más sobre Luis Fernando.
Escuchamos voces que antes no habían querido hablar, y armamos el rompecabezas de todos estos años de lucha, para
aportar al derecho de verdad y justicia que doña Fabiola tanto ha buscado. Durante 60 minutos podrán acompañarla a ella, y
a todas y todos sus cómplices en este largo camino que decidió tomar como defensora de derechos humanos en Colombia.

13.1 ¿Qué opinas del texto que acabas de leer?

13.2 ¿Qué casos has escuchado en la actualidad en nuestro país?
13.3 Busca el siguiente enlace http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/noticias/noticias-cmh/lo-que-me-enseno-
fabiola-lalinde-y-su-lucha-de-34-anos-por-justicia; y mira el testimonio de la protagonista; luego elabora tu propio
análisis de lo que ocurrió, cómo, dónde, por qué, hechos y final de la historia.
13.4 ¿Qué relación tiene el caso analizado con lo ocurrido en el libro de LA NIEBLA NO PUDO OCULTARLO?
13.5 Busca otras noticias de casos similares y elabora un breve resumen en el que comentes ¿qué fue lo que sucedió?

Fecha de entrega del trabajo a la docente: Hora de clase de plan lector del día lunes 15 de julio de 2019
-Trabajo en hojas blancas, sin líneas, tamaño carta.

- A mano, todo con lapicero negro, buena letra y

ortografía, excepto los dibujos que van con colores.
- Siempre debes escribir las preguntas.
- Tener en cuenta el espacio (márgenes) que se dejan en cada hoja según las normas APA.
- Debes incluir portada y tabla de contenido (Los numerales con el texto en negrilla y el número de página donde quede
desarrollado el punto).
- No se aceptan trabajos a computador.
- El trabajo debe ser completo, de lo contrario no se le calificará.
- Incluir el trabajo en carpeta blanca tamaño carta