Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DE LA CONDUCTA
Grado en Psicología
CU Cardenal Cisneros
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2014/15
1º curso – 2º cuatrimestre
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura: NEUROCIENCIA DE LA CONDUCTA
Código: 562006
Titulación en la que se imparte: Grado de Psicología
Departamento y Área de
Conocimiento:
Ciencias de la Educación
Carácter: Formación básica
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre: 1º curso, 2º Cuatrimestre
Profesorado: Ana Sofía Urraca
Horario de Tutoría:
Número de despacho 22
Correo electrónico asofia.urraca@cardenalcisneros.es
Idioma en el que se imparte: Castellano
1. PRESENTACIÓN
2. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
CG1. Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como
disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que
se apoya en documentos y libros de textos avanzados e incluye algunos conocimientos
procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
CG2. Saber aplicar estos conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la
elaboración y defensa de argumentos y también identificando, articulando y resolviendo
problemas en el ámbito de la Psicología. Es decir, que estén capacitados para el
desempeño profesional como psicólogos a un nivel general y no especializado.
2
CG4. Ser capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones
relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no
especializado.
Competencias específicas:
3. CONTENIDOS
3
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES
FORMATIVAS
Las clases, con una asignación de 1/3 de los créditos ECTS, se distribuirán a lo largo del
cuatrimestre en tres modalidades organizativas: clases teórico-prácticas, prácticas y
seminario.
El trabajo autónomo tiene una asignación de 2/3de los créditos ECTS de la asignatura.
Incluye la preparación de trabajos y la realización de todas aquellas actividades dirigidas en
las clases presenciales para entregar o exponer en clase, el estudio personal y la
preparación de exámenes. Para alcanzar el éxito en la asignatura, es fundamental que el
alumno dedique este tiempo a trabajar en la materia.
4
4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos
Métodos de enseñanza-aprendizaje:
En las clases se utilizará una metodología activa y participativa por parte del estudiante. Se
combinará el trabajo en pequeño y gran grupo con el trabajo individual, atendiendo a lo
mencionado al principio del apartado 4.
Materiales y recursos
A los estudiantes se les proporcionarán materiales teóricos básicos para el estudio de los
diferentes temas del programa. Dispondrán de biblioteca y ordenadores para la búsqueda
de la información necesaria para la elaboración de los trabajos.Desde la plataforma virtual
se les proporcionarán algunos de los materiales necesarios para la preparación y el estudio
de la asignatura.
Criterios de evaluación:
Criterios de calificación:
Criterios %
Comprende las bases biológicas de la conducta y la intervención de los sistemas nervioso y 15
endocrino en los principales procesos psicológicos.
5
Comprende y explica el comportamiento humano integrando diferentes perspectivas. 15
Conoce la organización de los componentes básicos y estructuras del sistema nervioso, así como la 15
interrelación que mantienen con otros sistemas.
Comprende el comportamiento humano, su desarrollo y las posibilidades de compensación que 15
ofrece el sistema nervioso gracias a la neuroplasticidad presente a lo largo del ciclo vital, desde la
perspectiva de la Psicobiología del Desarrollo.
Razona en términos de pensamiento científico y pone en relación la teoría y la evidencia dentro de la 15
investigación en el ámbito de las ciencias de la salud.
Analiza e interpreta investigaciones y publicaciones sobre la materia. 5
Busca y utiliza fuentes documentales relevantes para la disciplina. 5
Elabora presentaciones orales e informes escritos con corrección formal. 5
Es capaz de comprender y analizar textos sobre la materia en lengua inglesa, y utilizarlos en sus 5
producciones.
Colabora con los demás y contribuye a un proyecto común. Asume la responsabilidad individual en el 5
trabajo colectivo.
Procedimiento de evaluación
Herramientas
Actividades
Examen
Criterios
%
de evaluación
6
Razona en términos de pensamiento científico y pone en relación
la teoría y la evidencia dentro de la investigación en el ámbito de X X 15
las ciencias de la salud.
Analiza e interpreta investigaciones y publicaciones sobre la
materia. X X 5
Busca y utiliza fuentes documentales relevantes para la disciplina.
X 5
Elabora presentaciones orales e informes escritos con corrección
formal. X 5
Es capaz de comprender y analizar textos sobre la materia en
lengua inglesa, y utilizarlos en sus producciones. X X 5
Colabora con los demás y contribuye a un proyecto común.
Asume la responsabilidad individual en el trabajo colectivo. X 5
40 60 100
Herramientas
Examen
Criterios
de evaluación
6. BIBLIOGRAFÍA
7
Gómez Amor, J.; Espín López, L., y Román Lapuente, F. (2012). Neurociencia de la
Conducta. Murcia: Ed. Diego Marín Librero Editor S.L.
Kandel, E.R.; Schwartz, J.H., Jessell, T.M. (2001, 4ª Ed.) (Eds.). Principios de Neurociencia.
Madrd: McGraw Hill/Interamericana.
Presenta la anatomía y fisiología del sistema nervioso central desde una perspectiva biológica y de
manera muy exhaustiva, orientada a estudiantes de Medicina aunque también a estudiantes de
Psicología que quieran profundizar en los contenidos de las asignaturas de Neurociencia.
8