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1.

) PSICOMOTRICIDAD
Esta actividad implica el uso de áreas como los ganglios basales, ya
que, fomentan el control de la postura y los movimientos que son
voluntarios; el cerebelo porque indica el tiempo para realizar
movimientos suaves y coordinados del sistema muscular esquelético y el
tálamo, ya que, transmite el motor y las señales sensoriales a la corteza
cerebral.

2.) LENGUAJE ARTICULATORIO


Esta actividad permite observar si la menor presenta dislalias, trastorno
en el que hay dificultad para articular palabras por malformaciones en el
habla,
Las áreas implicadas son el área de Broca, porque se encarga de la
producción del lenguaje y el área de Wernicke por ser el encargado de
comprender el lenguaje.

3.) LENGUAJE EXPRESIVO


El área de Broca, que como se menciona anteriormente, se encarga de
producir el lenguaje lo que lo convierte en el área involucrada en esta
actividad.

4.) LENGUAJE COMPRENSIVO


En esta actividad el área de Wernicke se encuentra presente por su
función de comprensión del lenguaje.

5.) ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL


Las áreas de asociación parieto-temporo-occipital son las encargadas
fundamentalmente de realizar esta actividad, ya que, interviene con el
control de los sentidos como la visión, el oídos y el tacto.

6.) VISOPERCEPCIÓN
Para esta actividad se requiere del uso del encéfalo, por su coordinación
muscular, su equilibrio y tono muscular y también, de áreas del lóbulo
occipital como las áreas visuales y asociativas.

7.) MEMORIA ICÓNICA


Las áreas implicadas son la amígdala, el hipocampo y la corteza
parietal.

8.) RITMO
La actividad Ritmo hace uso de la corteza auditiva primaria que es la
responsable de procesar la información auditiva y se involucra el sistema
reticular activador ascendente por el control de atención; se ejecuta la
memoria auditiva y el procesamiento de información de audio.

9.) FLUIDEZ VERBAL


El área de Wernicke es la implicada en esta actividad , ya que necesita
la capacidad para formar frases.

10.) ATENCIÓN
Para el proceso atencional, se necesita la formación reticular, ya que
necesita estar consciente de la actividad que esta realizando y la corteza
prefrontal para coordinar las acciones y los pensamiento.

11.) LECTURA
(No se realizó)
En esta actividad interviene áreas que forman partes de la corteza
occipital, como el área visual primaria porque procesa los datos visuales
y el área visual secundaria que rescata las características de lo que se
observa.

12.) ESCRITURA
(No se realizó)
La actividad de Escritura implica las áreas de lenguaje como Broca y
Wernicke.