Escuela Lo Franco

QUINTA NORMAL

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

5º AÑO BÁSICO

Nombre Alumno(a) _____________________________________ Fecha: ___________

Lee comprensivamente los textos y selecciona con una equis (X) la letra de la opción correcta.

TEXTO 1:

EL LEÓN Y EL RATÓN

Había una vez un ratón que estaba preso entre las garras de un león. El
ratoncillo no estaba así por haberle robado comida al león, sino porque
estaba jugando y merodeando por donde el león estaba durmiendo, y
claro, éste, molestado, por no poder descansar, apreso al ratón.
El ratón, al verse preso, le pidió disculpas al león por haberle molestado,
éste, conmovido, lo perdonó.
Pasado un tiempo, estando el león cazando, cayó en una trampa: una
gran red que había escondida en la maleza. Quiso salir, pero la red se lo
impedía; entonces empezó a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratón, al
oír sus rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba
el león preso y comenzó a roer la red, Así consiguió romperla y pudo
liberar al león.

F.M. de Samaniego (adaptación)

1-. Según el texto, ¿Porque el ratón estaba preso entre las garras del león?

a) Porque el león estaba entretenido cazando

b) Porque el ratón estaba merodeando al león.
c) Por haberle robado comida.
d) Porque el ratón quería dormir junto al león.
2-. Según el texto, la trampa en la que cayó el león era:

a) Una red en un hoyo

b) Un enorme hoyo en el camino
c) Un montón de malezas escondidas
d) Una gran red que había escondida en la maleza

3-. Según lo leído, que sentimiento aflora en el ratón al liberar al león.

a) De amor
b) De amistad
c) De culpabilidad
d) De arrepentimiento

4-. Según el texto, el relato transcurre en:

a) En el zoológico
b) En el campo
c) En la selva
d) En la ciudad

5-. Según lo leído, ¿Quién esta agradecido y por qué?

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II Aprendizaje Clave: Argumentación

1- ¿Quién se arrepiente y por qué?

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2-. ¿Cual es tú opinión con respecto a la actitud del león?

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3-. ¿Cual es la enseñanza que te deja el texto?

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III Aprendizajes Claves: Incremento del vocabulario

Considerando la lectura del texto “el león y el ratón”, responde:

1-. Según la oración “estaba jugando y merodeando”, el término merodeando se puede

reemplazar por:

a) Caminando
b) deambulando
c) espiando
d) captando

2-. Según el texto, maleza significa:

a) hierbas malas
b) jardín descuidado
c) pasto
d) paja

3-. La definición “roer la red”, corresponde al término:

a) comer
b) morder
c) raspar
d) moler

I Aprendizaje clave: Extraer información

Texto 2:
Riqueza

Una vez, un padre de una familia acaudalada llevó a su hijo a un viaje por el campo
con el firme propósito de que su hijo viera cuán pobres era la gente del campo.
Estuvieron por espacio de un día y una noche completos en una granja de una
familia campesina muy humilde.
Al concluir el viaje y de regreso a casa el padre le pregunta a su hijo:
¿Qué te pareció el viaje?
¡Muy bonito Papá!
¿Viste que tan pobre puede ser la gente?
¡Sí!
¿Y que aprendiste?
Vi que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro. Nosotros tenemos
una piscina que llega de largo a la mitad del jardín, ellos tienen un arroyo que no
tiene fin. Nosotros tenemos unas lámparas importadas en el patio, ellos tienen las
estrellas. Nuestro patio llega hasta la muralla de la casa, el de ellos tiene todo un
horizonte. Ellos tienen tiempo para platicar y convivir en familia:
Tú y mi mamá tienen que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo. Al terminar el
relato, el padre se quedó mudo… y su hijo agregó:
¡¡¡Gracias Papá por enseñarme los ricos que podemos llegar a ser!!!
1-. Según el texto, el padre acaudalado y su hijo viajan a una granja de una familia
campesina muy humilde para:

a) Conocer la pobreza en el campo

b) El orgullo de vivir en el campo
c) Conocer la vida de la granja
d) Conocer el ganado de la familia.

2-. Según el texto, ¿Cuanto tiempo permanecieron en la granja, de la familia campesina?

a) Dos días completos

b) Una semana completa
c) Un día y una noche completos
d) Dos días y una noche completa

3-. Según el texto, ¿que aprendió el hijo del viaje por el campo?

a) La importancia de convivir en familia

b) La importancia a las cosas materiales
c) La riqueza material es más importante
d) Tener una piscina en la casa es mejor

4-. A que tipo de familia pertenece el padre, según lo leído:

a) Familia pobre
b) Familia humilde
c) Familia acaudalada
d) Familia campesina

5-. Según el texto, describe lo aprendido por el hijo.

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II Aprendizaje Clave: Argumentación

Considerando la lectura del texto “La riqueza” responde:

1-. Que opinas del comportamiento del hijo, frente al viaje realizado con el
padre?......................................................................................................................................
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2-. “Tú y mi mamá tienen que trabajar todo el tiempo y casi nunca los veo”, que
opinas con respecto a este enunciado.
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3-. Te sientes identificado con la historia del hijo. ¿Por qué?

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III Aprendizajes Claves: Incremento del vocabulario

Considerando la lectura del texto “La Riqueza”, responde:

1-. El término “humilde” que aparece en el texto, significa:

a) Riqueza
b) Pobreza
c) Adinerado
d) Acaudalado

2-. La definición “Gente del campo”, corresponde al término:

a) Campesino
b) Ciudadano
c) Compatriota
d) Mendigo

3-. Según el texto, una “Granja” es:

a) Una casa de campo

b) Una casa
c) Un granero
d) Un establo

I Aprendizaje clave: Extraer información

Texto 3: La semilla
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir.
Se puso muy triste y dijo:
Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue ver a la madre tierra.
La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas al viento y al sol.
Nacerá tu tallo una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó fuerza con el agua y el sol y empezó a
germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió creciendo y creciendo… De
pronto nació un capullo y luego brotó la flor: un circulo con pecas rodeado de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol! ( Isabel Freire de Matos)
1-.Según el texto, porqué se puso triste la semilla?

a) Porque se cayó entre las rocas

b) Porque nunca llegaría a ser una planta
c) Porque cayó entre las hojas
d) Porque no llegaría a ser semilla

2-. Según lo expuesto por el pájaro, a quién llamo la tierra madre?

a) A la tierra y el sol
b) Al sol y la lluvia
c) A la tierra y la lluvia
d) Al agua y al sol.

3-. Según el texto, ¿Que hizo el pájaro, cuando oyó a la semilla triste?

a) Ayudo con la madre tierra

b) Llamo a la lluvia y al sol
c) Hizo llover
d) Sembró la semilla

4-.Según lo leído, Como caracterizarías a la semilla, después que se hundió en la tierra

fértil?

a) Una inmensa flor silvestre

b) Una flor de muchos colores
c) Una hermosa flor como un girasol
d) Una hermosa rosa amarilla

5-. Según el texto, ¿de que modo la semilla se convierte en una hermosa flor?
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II Aprendizaje Clave: Argumentación

Considerando la lectura del texto “La semilla” responde:

1-. Según el texto, ¿Que características tenía la semilla al germinar?

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2-. Si tú fueras el pájaro, hubieses actuado del mismo modo? ¿Por qué?
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3-. Cual es la importancia de la tierra, el agua y el sol en la semilla?
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III Aprendizajes Claves: Incremento del vocabulario

Considerando la lectura del texto “La semilla”, responde:

1-. Según el texto, la definición “Abre tus hojitas al viento y al sol. Nacerá tu tallo una
bella flor”, corresponde al término:

a) Expulsar
b) Germinar
c) Repeler
d) Absorber

2-. El término fértil, que aparece en el texto significa:

a) Grandioso
b) Abundante
c) Abultado
d) Fecundo

3-. Según el texto un capullo es:

a) Una envoltura
b) Una flor
c) Un circulo con pecas
d) Un girasol

4-. Según el texto, “brotó la flor”, Significa:

a) Renovar
b) Germinar
c) Nacer
d) Transformar
 I Aprendizaje clave: Extraer información

Texto 4: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas:

Tres deseos

Un pescador muy pobre echó al mar su red y sacó un hermoso pez dorado.
“Por lo menos tengo algo que cenar junto a mi mujer”, se dijo contento.
Pero este era un pez mágico y por lo tanto podía hablar:
¡No me mates, no me mates!. Yo soy el rey de todos los peces y tengo poderes. Si
me liberas te concederé tres deseos, lo que tú o tu mujer quieran lo podrán
obtener”

Pasada su sorpresa inicial, el pescador decidió creer, y devolvió al mar a aquel

maravilloso pez.
Al llegar de regreso a su choza, feliz dijo a su mujer: “¡El rey de los peces nos ha
concedido tres deseos, mujer; todo aquello que queramos se nos realizará!”.
“Qué bueno”, dijo la esposa y agregó:
“Con el hambre que tengo… ¡que aparezca una rica salchicha en mi mesa!
Y su deseo se cumplió.
“¡Pero que has hecho, mujer!¡ Has gastado todo uno de los tres deseos en una
tontería, pudiendo haber pedido ser la dueña de diez fábricas de salchichas!¡ Por
lesa me gustaría que esa salchicha se te pegará en tu nariz!
Y naturalmente así sucedió.
Y no hubo forma de despegarla sin torturar a la mujer, así que obligatoriamente el
tercer deseo consistió en que aquella salchicha desapareciera para siempre de sus
vidas, y así fue, y después de todo, el pescador y su mujer no obtuvieron nada.

1-. ¿Que saco de su red el pescador?

a) Un salmón
b) Un pez dorado
c) Un pez espada
d) Un pez plateado

2-. El pescador devolvió al mar el maravilloso pez, por que?

a) Brillaba en el mar
b) Era el rey de todos los peces
c) Por su hermoso color
d) Porque no le concedería sus deseos

3-. El pez mágico es la solución para la pobreza del pescador porque:

a) Solucionaría sus problemas económicos

b) Compraría una fabrica de salchichas
c) Le concedería tres deseos
d) Obtener grandes riquezas
4-. Según lo leído, la esposa del pescador al saber que el pez mágico tenía poderes:

a) Se apresuro a pedir los deseos, porque tenía mucha hambre

b) No creyó en lo que decía el pescador y se fue a su choza
c) Pidió una enorme torta, porque tenía mucha hambre
d) Pidió tres deseos que fueran concedidos por el pez

5-. Que quiere expresar el pescador cuando dice ¡Por lesa me gustaría que esa salchicha
se pegase en tú nariz!
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II Aprendizaje Clave: Argumentación

Considerando la lectura del texto “Tres deseos” responde:

1-. Que opinas que el pescador devolviera al mar el maravilloso pez

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2-. Crees que el comportamiento de la esposa del pescador es correcto ¿Por qué?
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3-. Explica brevemente porque el pescador y su mujer no obtuvieron nada.

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III Aprendizajes Claves: Incremento del vocabulario

Considerando la lectura del texto “Tres deseos”, responde:

1-. El término “mágico” que aparece en el texto, significa:

a) Sobrenatural
b) Encantado
c) Atractivo
d) Hechizo
2-. Según el texto “rey de todos los peces” significa que:

a) Tiene poderes
b) Reina en los mares
c) Domina los peces
d) Usa una gran corona

3-. El término “torturar” significa:

a) Juzgar
b) Atormentar
c) Perturbar
d) Transformar

4-. La definición “desaparecer para siempre” corresponde a:

a) Descontar
b) Desechar
c) Descartar
d) Falsificar
 Hoja de respuestas

Texto 1: EL LEÓN Y EL RATÓN

I Aprendizaje Clave. Extraer información

1 b
2 c
3 b
4 c

III Aprendizajes claves: Incremento del vocabulario

1 b
2 a
3 b

Texto 2: RIQUEZA

I Aprendizaje Clave. Extraer información

1 a
2 c
3 a
4 c

III Aprendizajes claves: Incremento del vocabulario

1 b
2 a
3 a

Texto 3: LA SEMILLA

I Aprendizaje Clave. Extraer información

1 b
2 b
3 a
4 c

III Aprendizajes claves: Incremento del vocabulario

1 b
2 d
3 a
4 b
Texto 4: TRES DESEOS

I Aprendizaje Clave. Extraer información

1 b
2 b
3 c
4 a

III Aprendizajes claves: Incremento del vocabulario

1 b
2 a
3 b
4 b

Rúbrica para la corrección de Aprendizaje Claves Argumentación.

Argumentación Logrado Medianamente Logrado Po Lograr

En su argumentación En su argumentación En su argumentación En su argumentación opina
opina sobre características opina sobre características opina sobre características sobre características y
y comportamientos sobre y comportamientos sobre y comportamientos sobre comportamientos sobre
hechos presentados en los hechos presentados en los hechos presentados en los hechos presentados en los
textos leídos 4 textos leídos (6 ptos.) 3 textos leídos (4 ptos) 2 textos leídos (2 ptos)
En su argumentación En su argumentación En su argumentación En su argumentación opina
opina sobre variados opina sobre variados opina sobre variados sobre variados aspectos
aspectos de los textos aspectos de los textos aspectos de los textos de los textos leídos,
leídos, apoyándose en leídos, apoyándose en leídos, apoyándose en apoyándose en
información explícita e información explícita e información explícita e información explícita e
implícita, considerando sus implícita, considerando sus implícita, considerando sus implícita, considerando sus
conocimientos específicos conocimientos específicos conocimientos específicos conocimientos específicos
sobre el tema. sobre los 4 temas. (6 ptos) sobre 2 de los temas. (4 sobre 1 de los temas.(2
ptos) ptos)