pas spte stn eelcsrana expend grendij pecan mere irae VITAL fu formacion y para suvida futur | aplica porque el aprendizaje se pone en Contexto de situaciones cotidianas, utiles y reales que los prepara para enfrentar ‘cacenerios similares. Oportunidad de vida futura METoDOLOGiAs | Piouecto pone en préictica metodologias activas de aprendizaje 2 Fei METODOLOGIAS | Corie parent enelisao yenlapotecin Gees telacones de grupo y sociales desu entomo cereano. ‘APRENDIZAJE sepes Mediante el juego como factor motivacional, Alummno DK iver | se potancian as habildades puntuaes de ae ade nino en la resolucion de problemas; sete | dnnduaoeycolecives aprendizaje i APRENDIZAE | (iene conten fomales eternal, ce pend aprovechando Orta DEL recursos y herramientas globales con el abjetivo de que los usuarios configuren espacio de aprendizajepropics. ‘Se compone de espacios mixtos en olaulay Commisnde fuera de ella, aprovechando el juego como Pare on Sela ‘elemento de refuerzo alos tomas curriculares ¢ informales de anrendizale 4 EXPERIENCIA DE | {lp%uetoforenta situacones paral aprendizaje colaborative y aoe ele alapatpadin de ca catres ears yuo ‘otras émbitos distintos ala escuela (personas sigeificativas dea COLABORATIVO | cociedad, profesionaies de prestigio tc) Dk wera: | Egon dos sebers ncyidules es tes nnecesaria para la construccion comun dela respuesta, ol tabsjo on equipo es necesario para a resolucion del conticto ‘Sumar capacidades El proyecto fomenta la adquisicion por parte de los 5 APRENDIZAJE usuarios/alumnos de Competencias (conacimientos, actitudes 1 _y habildactes) para el Siglo XM (C21) Us goneracion de aprendinis slanifatves DK Nive: | partrae a generacion de eftuacions problemas en contexto.con la realidad articular del estudiante, genera un conocimiento trascendente6 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE AUTENTICA El proyecto propone a los benefciatios aprender con experiencias significativas y auténticas en lo personel, estimulando su compromiso emotional Latormacion de lazos entre estudiantes de ‘equipos asignados por el docente facilitador genera Companerismo propios de trabajo en grupo. Kiar EXPERIENCIA DE El proyecto incorpora actividades ereativas, divergentes y abiertas ((etas) tanto las educadares/formadares corn los beneficierios APRENDIZAJE EN ease anztOs Tas sbtags pos convendovaes aroran sapaate sb aploaaa oemston Cee ee eae Actividades: impacto para la vida de los nifos wes Be me 8 is LAEVALUACON rac penchant coaionats eens HERRAMIENTA DE ta aut i aenENeZale Gusnscon un deh netodolgia mbt XK nivers ‘Gus permite coovaluer iodo el tempo cade Alto: uno de los avances y auto reforzarse en cada pm un dele pores epussce heteroevaluacién, ‘coevaluacion y eee rene ee ne medionae APRENDIZAIE. | Syms digas Uno eid se ee es care erecta agel T pytconsampla procedmieton para nu ecm 10 EXPERIENCIA DE | sostenibilidad futuros. identificando logos, mejores practicas, FEE ene ete pseacenety Sosremmue, | seca! Eiproyei sends pa XK vive 3: ‘continuidad como actividad de refuerzo _. Medio matematico dentro de las posibles falencias Plan de crecimiento, perpen y replicabilidad