REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

FACILITADOR: HENRRY GUILLEN

Estudiante:

Daniela Viloria; V-27.506.433

Puerto Ordaz, Edo. Bolívar

 Desde una perspectiva evolutiva global, el período infanto-juvenil representa el futuro de las
sociedades, lo que hace a la población perteneciente a esta etapa una prioridad de la humanidad,
concediéndole al profesional de la salud mental una obligación única y universal en lo que se
refiere al futuro de estos niños, niñas y adolescentes, que representan el futuro de la humanidad,
quien actualmente involucra diversos factores de riesgo para la integridad psicológica y
emocional de los mismos. En su consideración, conviene iniciar el estudio y acción preventiva
con los canales adecuados, en este caso, mediante la psicología se puede participar en esta
actividad prioritaria, y contribuir a través de determinados métodos que permiten operar en
función de la salud mental de los infantes y jóvenes. Por esto, a continuación se pretende
introducir los dos métodos de evaluación psicológica principales para iniciar la exploración de su
salud mental, determinar la existencia de psicopatologías y en su caso establecer un diagnóstico.

En primer lugar, la observación es la forma más próxima de obtención de datos de un sujeto,

iniciando el proceso de conocimiento de la persona que acude para ser diagnosticada y
posteriormente intervenida. Esta promueve el análisis de aspectos característicos de la apariencia
de la persona, cuya percepción de los mismos tiende a proporcionar información que permite
crear una impresión previa y, posiblemente, tomar decisiones acertadas para el trato más
conveniente y favorecedor, al momento de empezar a interactuar con el paciente.

Asimismo, la observación psicológica sirve para recolectar datos de la conducta del sujeto,
que en comparación con la información obtenida por otros métodos, puede dar lugar a supuestos
necesarios para la investigación del mismo. Siendo la observación un método y herramienta para
evaluación psicológica, puede adoptar diferentes formas de uso, según sean los criterios
necesarios para el objetivo determinado por el profesional.

En un primer encuentro entre el psicólogo y el paciente, donde prevalece el conocimiento del

segundo para caracterizar el hecho de su asistencia a consulta, la observación va de la mano con
la entrevista, siendo esta una segunda forma de obtener la información inicial y principal. La
entrevista se da a través de la comunicación entre el psicólogo y el paciente, donde el profesional
se enfoca en obtener datos completos del comportamiento total del entrevistado, a través de la
observación y escucha, para lo cual debe establecer un buen rapport que favorezca la fluidez del
paciente en un ambiente de confianza, donde se sienta seguro para expresar sus emociones,
sentimientos e ideas, contribuyendo así a este paso inicial del proceso terapéutico.
 Caso Infantil

Sara es una niña de 6 años nacida en Puerto Ordaz el 28/02/2013, residenciada en la Urb.
Curagua, Edo. Bolívar y estudiante del III Grupo de Preescolar; quien es llevada a consulta por su
madre para revisión psicológica. M.A. tiene 37 años de edad y ejerce el cargo de Directora de un
Preescolar, define su relación con la niña como estable y muy comunicativa. Su padre S.Z. tiene
42 años y es Abogado, su relación con la niña es distante y muy poco comunicativa. Ambos
padres son divorciados, viven con nuevas parejas y segundos hijos. Sara es producto de la
primera gesta de su madre, y fue un embarazo no planificado, deseado y controlado, nació por
cesárea y sin complicaciones. Inició el gateo a los 6 meses, a los 8 meses se paró por primera vez,
y caminó al año y dos días. Al cumplir el primer año, los padres deciden separarse y Sara se
queda a vivir con la mamá en casa de los abuelos maternos, en conjunto con tíos y tías. El padre
no establece contacto con la niña sino hasta 4 años después, y empieza a visitarla
esporádicamente. A la madre le preocupa saber si la separación con el padre ha llegado a afectar
a la niña, y cómo se siente ella con la nueva interacción que está promoviendo entre ella y su
papá. Además, la refiere cierto temor por las actitudes que pueda tener la niña a futuro en relación
a preferir estar con ella o en casa del padre.

Durante la entrevista, Sarah mantiene una actitud colaboradora y responde con entusiasmo a
cada pregunta que se le realiza, manteniendo el contacto visual y postura erguida. Eventualmente
apoya las manos sobre la mesa, o las pasea a la altura del pecho mientras se expresa de forma
fluida y con un tono de voz agudo y sonoro. Dice que le gusta dibujar, estar con su familia y
divertirse, y no le gustan las personas que se molestan. Reconoce y distingue a su padre
biológico, de la segunda pareja de su madre, a quien llama papá. Relata que una noche cuando
estaba bebé, mientras dormía con su mamá, SZ tomó las llaves del carro en silencio y se fue sin
que su mamá supiera nada, luego se casó con MH y ahora nació un bebe que es su nuevo
hermano. Alega que disfruta salir con él, y admite que siempre lo extraña mucho, intentando
esconder los ojos humedecidos y reprimiendo el llanto, con postura encorvada. Dice que siempre
lo llama y él también la llama a ella, pero le gustaría que lo hiciera más veces y la fuera a visitar
más seguido. La niña también refiere en varias ocasiones que le entristece mucho cuando su
mamá está lejos, y la extraña cuando va a trabajar, pero se siente muy feliz con su otro papá
porque le recuerda cuando SZ estaba ahí.
 Caso Adolescente

Jorge es un joven de 17 años, nacido en Maracaibo el 08/10/2000, que vive en Puerto Ordaz-
Edo Bolívar. Es estudiante intermedio de Técnico medio en Traumatología y ortopedia, producto
del primer embarazo de su madre KG de 43 años Administradora, y su padre JA de 45 años
Comerciante. Vive con la madre, su esposo y el hermano menor, y visita a su padre en
vacaciones, desde sus 14 años cuando restablece el contacto con él, quien vive en Maracaibo.
Decide acudir a consulta porque presenta varios ¨malestares emocionales¨ que no sabe cómo
atender.

De pequeño su adaptación escolar en 1º Grado fue complicada, ya que, acababa de mudarse

con su madre a otra ciudad, tras la separación de sus padres. Lloraba cuando su madre lo dejaba
en el colegio y se iba, lo cual contribuyó a que sus compañeros y docente adoptaran actitudes
hacia él que lo hicieron sentir humillado, hasta el 3º Grado de primaria que empieza a reaccionar
de forma agresiva ante las burlas. Refiere que en el mismo año su madre lo lleva al psicólogo por
presentar complicaciones para copiar del pizarrón, y este lo diagnostica con TDAH. Luego
empieza a mejorar académicamente y aprende a tener más dominio de sus impulsos, pero
actualmente todavía le cuesta controlar su impulsividad, lo cual le ha traído algunos
inconvenientes en el instituto. Jorge se define a sí mismo como una persona extrovertida,
prefiere relacionarse con personas cariñosas y amorosas, y la vinculación afectiva es un requisito
para relacionarse sexualmente con una chica. Señala que recientemente se dio cuenta de que tiene
una dependencia emocional hacia las mujeres. Inició su vida sexual hace 5 meses, y esto le ha
generado una gran preocupación, ya que la experiencia trajo consigo el contagio del Virus del
Papiloma Humano, y ha tenido que afrontarlo solo, ya que teme que la familia se entere.
Además, esto ha desencadenado un conflicto amoroso con la joven, quien también se preocupa
por ocultarlo de sus familiares, los cuales operan porque ambos se mantengan alejados desde
mucho antes. Jorge se ha sentido en el deber de costear los tratamientos ginecológicos para la
chica, y lo ha hecho en la medida posible, aunque le afecta no poder encontrarse con ella y darse
mayor apoyo, además ella no concreta nada emocionalmente porque se siente abrumada por la
situación. Jorge explica que estos sucesos lo han mantenido en un estado constante de estrés,
frustración, tristeza e impotencia, y lo ha llevado a perder el control de sus impulsos. Resalta que
últimamente se siente muy intolerante. Durante la entrevista, Jorge mantuvo un tono de voz bajo,
habló pausadamente y al principio se le dificultó responder a preguntas relacionadas con su padre
y vida sexual, manteniendo una postura encorvada y cabizbaja, y evitando ocasionalmente el
contacto visual. Asistió con vestimenta casual. Se pudo observar rigidez en sus expresiones
faciales mientras relataba los inconvenientes en el instituto, así como movimientos constantes en
las extremidades inferiores del cuerpo.

Cierre de actividad: Conocimientos y experiencias previas

Establecer una relación terapeuta-paciente requiere de preparación personal y profesional,

tomando por prioridad la intención de ayudar y contribuir positivamente en la vida psíquica y
emocional de la persona, sabiendo respetar sus propias percepciones y formas de desenvolverse
en su entorno, para lo cual es muy importante eliminar los juicios de valor, saber identificar lo
que pertenece a vivencias propias y ser objetivo, enfocándose en cambio, en entender la
perspectiva y visión particular del paciente. En experiencias previas, he tenido la oportunidad de
comprobar que la empatía, más que una cualidad, es una habilidad imprescindible para la tarea de
entrevistar y en general iniciar un proceso terapéutico, ya que se pretende atender las necesidades
del paciente, en relación a sus vivencias, así como sus malestares emocionales y factores que
atenten contra su salud mental y emocional, para emplear las estrategias adecuadas en función de
su bienestar. La observación es fundamental para la práctica psicológica, así como la entrevista es
el paso principal para dar inicio a la forma de abordaje más adecuada, en conjunto con otras
formas de evaluación psicológica.
 Referencias

Angulo, M; Rosa, M. (2013). Manual de técnicas de exploración psicológica. La Habana.

Editorial Pueblo y Educación.

Bello, J. G. (2008). Diccionario de Psicología. Caracas, Venezuela. Panapo

Borrel, F. (1989). ENTREVISTA CLÍNICA Manual de estrategias prácticas. Recuperado de

https://www.semfyc.es/wpcontent/uploads/2016/05/EntrevistaClinica_Borrell.pdf

Ruiz, P. (2010). SALUD MENTAL INFANTO JUVENIL: PRIORIDAD DE LA

HUMANIDAD. Miami: EDICIONES CIENTÍFICAS APAL