Projet didactique

Date : le 9 novembre 2016

Classe : VIIIe B (L2)
Professeur : Andrei Emilia
École : Şcoala Gimnazială «Eugen Ionescu » Slatina
Thème : L’univers personnel : l’amitié, les relations entre les jeunes
Contenu : L’amitié
Type de leçon : acquisition des connaissances
But : former des habilités de communication orale et écrite
Niveau CECR: A2
Pré-requis :
Manuel : Cavallioti
Compétences : CO+ EO+ PO+PE
Objectifs de la séquence :
Identifier les informations essentielles d’un message/ une conversation articulé clairement
Employer le vocabulaire de l’amitié dans la communication
Décrire une personne à partir d’un plan
Ressources
 Lieu de travail : le cabinet de français
 Durée : 1 heure
 Organisation de la classe : travail individuel, frontal, en binôme et par groupe
 Matériel : images, vidéo, texte, fiche de travail, feuilles pour flipchart, ordinateur, connexion
Internet, vidéoprojecteur
 Stratégies didactiques : la lecture de l’image, la lecture à voix basse/ haute voix, la carte mentale,
l’explication, l’exercice
Supports :
PPT Amitié
Bande annonce du film “Mon meilleur ami” (Film français de 2006 avec Daniel Auteuil)
http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=3385&pagenum=1
Metteur en scène: Patrice Leconte
Avec: Daniel Auteuil, Dany Boon, Julie Gayet
Un marchand d'art fait un pari : il a dix jours pour trouver un meilleur ami. Il se lance alors dans un
casting fou pour finalement jeter son dévolu sur un chauffeur de taxi volubile et chaleureux. Il va le
séduire pour gagner son pari. Mais peut-on tricher avec l'amitié ?
Prix Raimu de la comédienne dans un second rôle en 2007
Texte et CD „L’amitié. Les relations entre les jeunes” (Soare, Angela/ Veleanovici, Roxana/ Vîlcu
Adelina/ Caiet de lucru pentru clasa a VIII-a/ Ed. Booklet, Bucureşti, 2015)
Support via Internet :
www.youtube.com
www.larousse.fr
www.flevideo.com
Évaluation :
 Items objectifs : item à choix multiples (QCM), item d’association
 Items semi objectifs : item à réponse courte (questions- réponses, texte lacunaire)
 Item subjectif (essai structuré)

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 Scénario didactique

Mise en train : salut, appel

Contrôle des connaissances acquises (5’, grand groupe)

 le contrôle du devoir et la vérification des connaissances acquises
Les élèves ont eu comme devoir l’exercice 1 des pages 18 et 20.

Communication de nouvelles connaissances (20’)

Sensibilisation
 Aborder le thème : faire voir aux élèves des images présentant le sentiment d’amitié, lecture de
l’image (5’, grand groupe)
Consigne : Décrivez les images! Quel sentiment présentent ces images?
 Réaliser la carte mentale du mot « Amitié »
Consigne : À quoi pensez-vous quand vous entendez le mot AMITIÉ? Écrivez au moins 5 mots
qui peuvent avoir une liaison avec amitié! (5’, travail de groupe)
 Introduire le document déclencheur : bande annonce du film “Mon meilleur ami”
 Écouter le document (2 fois)
 Procéder à la compréhension globale et détaillée
Consigne : Regardez la bande annonce du film “Mon meilleur ami” et répondez aux questions
(10’, travail individuel, grand groupe)

Compréhension détaillée (5’)

 Écouter le texte sur l’amitié
 Repérer les mots et les expressions liés à l’amitié
Consigne : Écoute et souligne les mots et les expressions liés à l’amitié
(5’, travail individuel, grand groupe)
 Expliquer les mots inconnus

Exploitation (15’)
Exercices de réemploi (travail à deux)
 Relie chaque mot à sa définition
 Donne la famille du mot AMITIÉ et construis 2 phrases avec 2 mots de ton choix.
 Chasse l’intrus
 Complète les phrases à l’aide des mots donnés pour retrouver les proverbes liés à l’amitié

Fixation (5’)
 Selon vous, comment doit être le/ la meilleur(e) ami ? Quelles qualités il/ elle doit avoir ?
(travail de groupe)

Devoir à la maison (5’)

Décris ton/ ta meilleur(e) amis en précisant son nom, l’âge, occupation, traits physiques et de caractère,
passions. Dans ta descriptions n’oublie pas de présenter des détails concernant votre amitié :
1. Où et quand as- tu connu ton meilleur ami ?
2. Quelles sont les activités que vous faites ensemble?
3. Est-ce que vous vous disputez parfois ? Pour quel motif ?
4. Pourquoi est-il/ elle spécial(e) pour toi.

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 FICHE DE TRAVAIL
L’AMITIÉ (VIIIe, L2)

I. À quoi pensez-vous quand vous entendez le mot AMITIÉ? Écrivez au moins 5 mots qui peuvent
avoir une liaison avec amitié!
_____________________________________________________________________________

II. Regardez la bande annonce du film “Mon meilleur ami” et répondez aux questions :

1. La bande annonce commence par un enterrement. Combien de personnes étaient à l'église?

a) On ne sait pas.
b) Très peu de personnes.
c) Sept

2. Quel est le problème du protagoniste?

a) Il n'a pas d'amis.
b) Il a plein d'amis, mais il ne sait pas qui est son meilleur ami.
c) Jésus est son ami.

3. Le protagoniste fait un pari:

a) Il doit trouver son meilleur ami en moins de 15 jours.
b) Il a un mois pour trouver son meilleur ami.
c) Il doit dire à ses amis qui est "son meilleur ami"

4. S'il perd...
a) Il doit vendre son vase grec.
b) Il doit donner son vase grec à sa collègue.
c) Il doit casser son vase grec.

5. Pour être un ami, il faut être...

a) Sympathique et sincère.
b) Capable d'appeler quelqu'un à trois heures du matin.
c) Sympathique, sincère et souriant.

6. Une vraie amitié...

a) c'est toujours dur.
c) c'est toujours pire.
d) c'est toujours pur.

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III.Écoutez et soulignez les mots et les expressions liés à l’amitié:
D’abord on se lie d’amitié avec une personne. Il ou elle devient notre ami(e). Si les relations d’entre nous
sont plus familières nous sommes des potes. Avec son pote on partage tout: les activités quotidiennes, les
loisirs, les petits secrets comme les petits ennuis, on rigole ou on pleure ensemble.
Puis, plus tard, on éprouve des sentiments pour une fille ou un garçon. Alors, on tombe amoureux/
amoureuse. On se rencontre, on se connaît, on fait attention aux sentiments de l’autre. Finalement, on
s’éprend, on perd la tête, on devient fou d’amour.
Mais, on sent pour un ami ainsi que pour son bien-aimé, des sentiments d’attachement, d’affection, de
tendresse, on souffre également des chagrins d’amour ou des détresses.

IV. Reliez chaque mot à sa définition:

amitié sentiment de tristesse, du déplaisir
le pote personne aimé, adoré par quelqu’un
se lier d’amitié éprouver de l’amour pour quelqu’un
tomber amoureux sentiment de désespoir, d’angoisse
bien-aimé sentiment d’affection entre deux personnes
chagrin commencer une relation d'amitié avec quelqu'un
détresse sentiment de passion pour une personne
amour mot populaire pour ami

V. Donnez la famille du mot AMITIÉ et construis 2 phrases avec 2 mots de ton choix.
______________________________________________________________________
1.
2.

VI. Chassez l’intrus :

a. l’ami- le pote- l’ennemi
b. l’amour- la haine- l’antipathie
c. amical- bienveillant-malveillant
d. la tendresse- l’attachement- la froideur
e. le chagrin- la joie- la souffrance
f. plaire-aimer-déplaire
g. nouer- désunir- lier

VII. Complétez les phrases à l’aide des mots donnés pour retrouver les proverbes liés à l’amitié : loin,
sa famille, mes amis, mes ennemis
1. Les amis de mes amis sont ………………….
2. On choisit ses amis, pas ………………
3. ………………….. des yeux, loin du cœur.
4. Préservez-moi de mes amis, de ………………… je m’en charge.

VIII. Selon vous, comment doit être le/ la meilleur(e) ami ? Quelles qualités il/ elle doit avoir ?

IX. Devoir à la maison

Décris ton/ ta meilleur(e) amis en précisant son nom, l’âge, occupation, traits physiques et de
caractère, passions. Dans ta descriptions n’oublie pas de présenter des détails concernant votre amitié :
5. Où et quand as- tu connu ton meilleur ami ?
6. Quelles sont les activités que vous faites ensemble?
7. Est-ce que vous vous disputez parfois ? Pour quel motif ?
8. Pourquoi est-il/ elle spécial(e) pour toi.
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Test de personnalité