LICEO MUNICIPAL DE MAIPÚ

“ALCALDE GONZALO PEREZ LLONA” 1

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Prof. Carolina Avendaño Vásquez
Prof. Ingrid Concha Suazo
Prof. Alfonso Espinoza Quiroz

RUTINA LECTORA N° 9
Taller PSU de Lenguaje y Comunicación 1° MEDIOS

ESTUDIANTE: _________________________________________ CURSO: 1° medio ____ FECHA: _________

PUNTAJE TOTAL: ______ puntos. PUNTAJE OBTENIDO: ____ puntos.

INSTRUCCIONES
Observa y lee la siguiente infografía. Luego interpreta sus elementos a partir de las actividades sugeridas.
DESGLOSE TEXTUAL
2
Tipo de texto
Género
Subgénero
Propósito comunicativo
Función del lenguaje

I. Interpreta imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas de la infografía, realizando las siguientes
actividades.
a. ¿Cuál es el tema de la infografía?
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b. Escribe tres ideas principales de la infografía.

Idea principal 1 Idea principal 2 Idea principal 3

c. Identifica los recursos visuales que aparecen en la infografía (diagramas, tablas, dibujos, gráficos,
imágenes, etc.) ¿cuál es su función?
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d. ¿Qué entiendes por “pobres no indigentes” e “indigentes”?

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e. ¿Qué información incluye el mapa?

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f. Según la infografía, ¿cómo influyó la crisis financiera mundial en América Latina?

a. Aumentaron los pobres no indigentes y disminuyeron los indigentes.
b. Disminuyeron los pobres no indigentes y aumentaron los indigentes.
c. Aumentaron tanto los índices de pobres no indigentes como de indigentes.
d. Disminuyeron tanto los índices de pobres no indigentes como de indigentes.

g. La infografía busca entregar información sobre la pobreza desde dos perspectivas: una espacial (en
América Latina) y otra temporal (su evolución). ¿Crees que esto queda claro? Justifica tu respuesta
considerando los recursos empleados para presentar la información.
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