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GRADOS : 6° ‘‘A’’
MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES
- Con los niños y niñas se realiza las - Hoja de bingo-
actividades permanentes de bingo para cada
entrada: estudiante (anexo),
- Iniciamos la sesión con la - lapiceros, cuartillas
dinámica “bingo-bingo”. Para ello (hojas partidas en
se reparte una hoja de bingo-bingo dos).
a cada estudiante (ver anexo). El
tutor señala que cuando diga
I “¡Ahora!”, deben buscar un
compañero que coincida con las
N
características descritas en cada
I recuadro del bingo-bingo. Pondrán
C su nombre y buscarán a otro
I compañero hasta que la hoja esté
O llena. Se brinda aplausos a los
cinco primeros que terminan.
- Ejerciten en estilos adecuados de
comunicación y valoren la escucha
activa.
- ¿Les gustó la dinámica? ¿Cómo
lograron llenar la hoja del bingo-
bingo? ¿Cómo se comunicaron
entre ustedes?
- Luego de los comentarios se - Ficha de trabajo
entrega a cada estudiante una
cartilla en la que deben escribir una
palabra que describa cómo fue la
comunicación. Pegan las hojas en
DESARROLLO
la pizarra y las separan en dos
columnas, según estas formas
sean positivas o no, explicando y
justificando por qué consideran
que fue positiva o por qué no lo fue.
- Dialogan sobre lo que implica
comunicarse adecuadamente.
Para ello el tutor brinda información
sobre las técnicas de escucha
activa y las barreras de la.
- Para comunicarse bien es
importante que cuando emitimos
un mensaje éste sea claro.
- Se realiza la meta cognición a - Lápiz
través de las interrogantes: - Hoja
¿Qué hicieron? ¿Qué
aprendieron? ¿Cómo se sintieron?
CIERRE - Los estudiantes practican la
escucha activa en la comunicación
con sus familiares y compañeros.
En una siguiente reunión
comparten sus experiencias.