Plan de estudios de convivencia
PERIODO
CURSO
CICLO
LOGRO INDICADORES DE LOGRO
1 Colaborar y participar con agrado en  Participa en la creación de las normas del
las diferentes actividades propuestas aula.
 Demuestra seguridad y confianza al
emprender una actividad.
 Termina las actividades propuestas en
clase
 Conoce la funcionalidad de las normas y
sigue instrucciones
2 Compartir e integrarse en los  Se integra con facilidad a los juegos
diferentes roles con agrado. grupales
 Comparte los elementos de trabajo en
clase.
 Expresa sus experiencias de forma verbal.
CERO
 Manifiesta sus emociones.
3 Utilizar hábitos de cortesía en el  Saluda y se despide diariamente.
diario vivir.  Agradece cuando se le brinda apoyo.
 Pide el favor cuando solicita ayuda.
I
 Manifiesta agradecimiento con agrado.
4 Asumir la responsabilidad de sus  Realiza sus tareas y trabajos con
actos. puntualidad.
 Asiste puntualmente al colegio y a las
actividades propuestas
 Trae los elementos necesarios para las
actividades escolares.
 Adquiere sentido de pertenencia con su
curso
1 Demostrar actitud de cuidado y  Su aseo personal es adecuado.
respeto hacia su propio cuerpo.  Porta con pulcritud su uniforme
PRIMERO
 Mantiene en orden y aseo sus
implementos de uso diario.
 Se preocupa por mantener su sitio de
trabajo
RECOMENDACIONES
Establecer normas de convivencia en casa
posibles de ser cumplidas por todos sus
integrantes. Por medio de la elaboración
de un friso en familia donde se evidencie
el reconocimiento de la norma.
Sensibilizar al niño en casa frente a la
consideración por el otro, respetando sus
diferencias y presentar un cuento
elaborado dentro del ámbito familiar.
Inculcar con el ejemplo hábitos de cortesía
en familia (saludar, despedirse, dar las
gracias). Practicar y manifestar a diario las
normas de cortesía.
Establecer dialogo y exigencia familiar
frente a las tareas que debe asumir los
niños. Elaboración de cuaderno viajero
para que en familia consignen sus
experiencias y sus estrategias frente a la
norma.
Fomentar en el niño, hábitos de higiene,
alimentación, presentación personal, como
también del cuidado por sus implementos
personales las recomendaciones se deben
consignar en el observador.
 2 Aceptar y respetar las diferencias de
género, etnia y religión del otro.
3 Cumplir con agrado las normas de la
casa, del colegio y en otros lugares
4 Aceptar las responsabilidades que le
corresponden y asume las
consecuencias de sus errores.
1 Reconocer figuras de autoridad
SEGUNDO
2 Asumir con responsabilidad sus
actividades
 Respeta a sus compañeros y maestros
teniendo en cuenta su sexo
 Usa un vocabulario adecuado con sus
compañeros y maestros.
 Utiliza hábitos de cortesía cotidianamente
 Respeta las reglas de juego grupal.
 Acata las instrucciones de sus profesores
 Cumple la normatividad del aula
 Cumple con la normatividad del colegio.
 Se comporta adecuadamente en espacios
diferentes al aula de clase
 Conoce sus responsabilidades como
estudiante.
 Cumple con las actividades propuestas
para la casa.
 Trabaja en clase con interés y dedicación.
 Asume las consecuencias de sus actos.
Asertivamente
 Respeta las indicaciones dadas por sus
maestros
 Identifica sus figuras de autoridad
 Colabora con la disciplina en el aula
 Refleja buen comportamiento en sus
actividades diarias
 Dialoga sobre la importancia de ser
responsable
 Cumple con sus compromisos diarios de
manera responsable
 Alienta a sus compañeros para ser
responsables
 Refleja un comportamiento responsable en
sus entorno diario
Mantener dialogo permanente acerca
Del respeto hacia los demás sin tener en
cuenta condición y edad; vivenciándolo a
través del ejemplo. Elaboración colectiva
de un mural con la técnica de collage donde
se concluya sobre la importancia de
respetar la diferencia en el ser humano.
Establece pautas de comportamiento
claras para que las cumpla en el hogar y
con el ejemplo aprenda a respetarlas.
Elaboración de cuaderno viajero para que
en familia consignen sus experiencias y sus
estrategias frente a la norma.
Dar responsabilidades al niño en casa para
que las asuma con autonomía. Realización
de un cuadro de autoevaluación y
cumplimiento de responsabilidades para
ser diligenciado parte de los estudiantes y
su familia.
Dialoga con sus padres acerca de la
importancia de respetar y obedecer a sus
mayores.
Elabora un listado de sus principales figuras
de autoridad y reconoce las acciones que
sirven de ejemplo en su formación
Expone ante sus compañeros las
consecuencias de las acciones
irresponsables.
Elaboración de cuaderno viajero para que
en familia consignen sus experiencias y sus
estrategias frente a la norma.
 3 Demostrar compromiso en sus
acciones diarias
4 Reconocerse como un ser humano
valioso
1 Reconoce situaciones de injusticia y
propone alternativas de solución a
ellas.
 Asume con empeño sus actividades Describe situaciones en las que debe tener
académicas mayor compromiso con sus acciones y
 Reconoce el esfuerzo y compromiso en su actitudes
trabajo y en el de sus compañeros
 Alienta a sus compañeros a asumir una
actitud de compromiso diario en el trabajo.
 Asume actitudes que contribuyen a
mejorar día a día.
 Reconoce sus cualidades Escribe una carta a sus compañeros
 Identifica sus debilidades y se esfuerza por identificando en ellos sus aspectos
mejorarlas
 Respeta la diferencia y trabaja en pro de la
diversidad
 Valora su vida y la de sus compañeros.
 Dialoga sobre la importancia del valor de la 1. Aplicar el sentido de justicia en
justicia todas las situaciones cotidianas.
 Reconoce situaciones de vivencia del valor
de la justicia
 Identifica eventos que demuestren la no
práctica del valor de la justicia
 Pone en práctica el valor de la justicia en
su diario vivir

2 Aprende a escuchar y aceptar las  Dialoga sobre la importancia del valor de la No discriminar a ninguna persona por sus
diferencias de las personas con las que tolerancia características físicas, morales, raza etc.
TERCERO

interactúa.  Reconoce situaciones de vivencia del valor

II

de la tolerancia
 Identifica eventos que demuestren la no
práctica del valor de la tolerancia
 Pone en práctica el valor de la tolerancia
en su diario vivir

3 Comparte y es solidario en su núcleo
familiar , con su grupo compañeros y
demás miembros de la comunidad
 Dialoga sobre la importancia del valor de la
solidaridad
 Reconoce situaciones de vivencia del valor
de la solidaridad
 Identifica eventos que demuestren la no
práctica del valor de la solidaridad
 Proponer y poner en práctica
estrategias de apoyo a su familia,
compañeros y demás miembros de
la comunidad.

4 Asume sus deberes y derechos en los
ámbitos en donde se desenvuelve.
1 Reconoce, respeta y hace valer sus
derechos y los de las demás personas,
generando un ambiente armónico con
sus compañeros y demás integrantes
de la comunidad educativa.
2 Acepta a los demás con sus virtudes y
defectos; propiciando un ambiente de
respeto con todas las personas que
interactúa.
CUARTO
3 Se respeta así mismo y a los demás,
reconociendo a las personas como
seres valiosos y dignos, capaces de
querer a los demás como a él mismo
4 Asume una actitud reflexiva y
consciente de las consecuencias de
 Pone en práctica el valor de la solidaridad
en su diario vivir
 Dialoga sobre la importancia del valor de la  Responsabilizarse de sus actitudes
responsabilidad y acciones frente a los objetivos
 Reconoce situaciones de vivencia del valor que se propone.
de la responsabilidad
 Identifica eventos que demuestren la no
práctica del valor de la responsabilidad
 Pone en práctica el valor de la
responsabilidad en su diario vivir
 Dialoga sobre la importancia de la justicia.  Aplicar el sentido de justicia en
 Reconoce situaciones de vivencia del valor todas las situaciones de su vida
de la justicia. escolar y cotidiana.
 Identifica eventos que demuestran el valor
de la justicia.
 Pone en práctica el valor de la justicia en
su diario vivir.
 Dialoga sobre la importancia de la  Reconocer que todas las personas
aceptación. son diferentes y aprender a
 Reconoce situaciones de vivencia del valor convivir en esa diferencia.
de la aceptación.
 Identifica eventos que demuestran el valor
de la aceptación.
 Pone en práctica el valor de la aceptación
en su diario vivir.
 Dialoga sobre la importancia de la  Aceptar y quererse así mismo y a
autoestima. los demás, para generar un
 Reconoce situaciones de vivencia del valor ambiente de respeto.
de la autoestima.
 Identifica eventos que demuestran el valor
de la autoestima.
 Pone en práctica el valor de la autoestima
en su diario vivir.
 Dialoga sobre la importancia de la  Asumir con responsabilidad cada
responsabilidad. uno de sus actos aprendiendo a
 todos sus actos haciendo uso de su
voluntad.
1 Crea espacios que ayuden a la
reflexión y al encuentro consigo
mismo y con los demás.
2 Identifica cualidades personales que
enriquezcan el concepto de sí mismo
QUINTO
 Reconoce situaciones de vivencia del valor tomar decisiones en su vida escolar
de la responsabilidad. y diaria.
 Identifica eventos que demuestran el valor
de la responsabilidad.
 Pone en práctica el valor de la
responsabilidad. en su diario vivir.
 Dialoga sobre la importancia del valor de la  Fomentar espacios de diálogo con
aceptación el estudiante que le permitan
 Reconoce situaciones de vivencia del valor identificar sus cualidades y
de la aceptación defectos; propiciando su
 Identifica eventos que demuestren la no aceptación y la de los demás.
práctica del valor de la aceptación 
 Pone en práctica el valor de la aceptación
en su diario vivir
 Dialoga sobre la importancia del valor de la  Dialogar sobre la importancia del
autoestima desarrollo personal, físico,
 Reconoce situaciones de vivencia del valor intelectual y emocional en pro del
de la autoestima fortalecimiento de la autoestima
 Identifica eventos que demuestren la no
práctica del valor de la autoestima
 Pone en práctica el valor de la autoestima

en su diario vivir

3 Reconoce los intereses y sentimientos
del otro en una relación de respeto y
sana convivencia
 Dialoga sobre la importancia del valor del  Reconocer y aceptar las diferencias
respeto para promover un ambiente de
 Reconoce situaciones de vivencia del valor respeto
del respeto
 Identifica eventos que demuestren la no
práctica del valor del respeto
 Pone en práctica el valor del respeto en su
diario vivir

4 Expresa el agradecimiento por los Dialoga sobre la importancia del valor de la Generar espacios de agradecimiento entre
favores y dones recibidos gratitud compañeros y hacia la familia
Reconoce situaciones de vivencia del valor de la
gratitud
Identifica eventos que demuestren la no práctica
del valor de la gratitud
 Pone en práctica el valor de la gratitud en su diario
vivir
1 Desarrollar actitud y compromiso de
tolerancia, autoestima y respeto frente
a su proceso de formación y desarrollo
personal
2 Fortalecer o modificar las actitudes y
conductas
prácticas hacia los demás para lograr
una cooperación más tolerante y una
disposición a ayudarse mutuamente
SEXTO
III
3 suscitar una mayorconciencia y
valoración de las tradiciones y
característicasculturales de los demás
 Conoce, comprende y asume lo que implica  Pedir disculpas a la persona agredida,
ser tolerante aceptando y reconociendo las
 valora y se acepta a asimismo y a los demás diferencias individuales y las faltas
reconociendo y aceptando las diferencias cometidas.
individuales.
 Se interrelaciona con los demás de una
manera respetuosa y concertada.
 resuelve los conflictos cotidianos de
manera asertiva y pacífica.
 Mantiene una actitud acorde a sus
principios siendo honesto y sincero en sus
actos
 Acepta y comprende diferentes formas de  Presentar reflexión escrita que
pensar y actuar de los demás; respetando muestren la aceptación de las
los derechos de los otros. virtudes y defectos de los demás.
 Reconoce y acepta al otro como es con sus Respetando los derechos de los
virtudes y defectos demás.
 Utiliza su imaginación para crear un clima
de apoyo, relaciones positivas y
entendimiento mutuo.
 Desarrolla la capacidad de comprensión,
empatía y compasión.
 Se interesa por los demás y es capaz de
generar empatía hacia ellos y
dedicarlesatención
 Respeta los derechos humanos  Presentar reflexión escrita que
reconociendo las múltiples diferencias muestren la aceptación de las
existentes entre ellos para una sana virtudes y defectos de los demás.
convivencia. Respetando los derechos de los
 Se comportasin violencia en pro de una demás.
sociedad respetuosa delas diferencias
culturales procurando, al mismo
tiempo,construir la solidaridad cultural en
armonía con la diversidad

4 Comprender de qué manera los
estereotipos y prejuicios afectan a las
personas
1 Utilizar el diálogo como mecanismo de
concertación
SEPTIMO
2 Actuar de manera responsable ,
dialógica y tolerante en relación con su
entorno
 Analiza sus propias actitudes y reconocer
sus propios prejuicios, que pueden
inadvertidamente contribuir a la
intolerancia.
 Aprende a expresarse, a escuchar y
comprender realmente a los demáspara
promover el entendimiento mutuo y la
cooperación,y para valorar la diversidad de
los sereshumanos.
 Rreflexiona sobre su actitud en las  Presentar reflexión escrita que
relacionescon el otro sexo, a desarrollar la muestren la aceptación de las
aptitud de escuchar y discutir y a encontrar virtudes y defectos de los demás.
la manera de apoyarse mutuamentepara Respetando los derechos de los
contrarrestar los prejuicios por razón de demás.
sexo.
 promueve el compañerismo y evita la
discriminación entre niños y niñas.
 Respetael derecho de los otros a su propia
identidad y a ser aceptados por la
comunidad
 Utiliza sus destrezasartísticas y manuales
para desarrollar capacidadescomunitarias,
de cooperación y de dedicación.
 Busca solucionar los conflictos a través del  Utilizar el diálogo, como primer
diálogo recurso en la solución de conflictos,
 Respeta a sus interlocutores y sus en un juego de roles que ejemplifique
diferentes posiciones ideológicas la situación presentada.
 Brinda alternativas para solucionar
conflictos de manera pacífica

Demuestra a través de sus actitudes que es
una persona de mente abierta y
democrática
 Busca por medios pacíficos establecer el  Realizar trabajo para exposición
diálogo entre las partes en conflicto. grupal, en el que se demuestre la
 Utiliza el trabajo en equipo para solucionar comunicación como el valor
problemas y trasformar su entorno primordial para solucionar conflictos.
 Reconoce el valor de la comunicación en la
solución de conflictos

3 Identificar y rectificar las actitudes que
toman las partes en conflicto
4 Aprender la cultura de la solución
pacífica de conflictos, utilizando el
dialogo como herramienta principal.
1 Serresponsable con sus deberes
escolares
2 Actuar de manera consciente y acorde
OCTAVO
con el contexto social
IV
3 Sensibilizar al estudiante en cuanto al
sistema social que lo rodea.
 Respeta las diferentes opiniones, el diálogo
y la participación entre pares en las
relaciones de la vida cotidiana
 Comprende y asume que para solucionar
un problema es necesario que las partes
implicadas cedan y ganen
 Crea un clima propicio para la solución de
conflictos de manera dialogada y pacífica
 Propicia la comunicación desde ambas
partes.
 Expresa la disponibilidad para abordar
todos los temas y negociar sobre todos los
puntos.
 Se entrena en la cultura de la solución
pacífica de conflictos
 Se adiestra en la dinámica propositiva de
soluciones alternativas de los conflictos
 Ejercita la voluntad de dialogo como
mecanismo de solución de los problemas
cotidianos
 Pone en práctica las estrategias adquiridas
para la solución pacificas de conflictos que
le servirán como herramienta tanto en el
presente como en su vida futura
 Acepta sus errores de forma adecuada y
procura corregirlos
 Brinda afectividad a sus compañeros
 Es honesto en sus acciones
 Demuestra identidad consigo mismo
 Manifiesta honestidad dentro y fuera del
aula
 comunicación como el valor
Demuestra afectividad hacia su familia
 Procura ser sincero y justo en sus acciones
 Reconoce su contexto como parte de su
entorno de aprendizaje.
 Busca por medio de varias fuentes
definición de sistema social.
 Emite el concepto de sistema social según
lo analizado
 Trabajo escrito y reflexión donde
haya conclusiones con respecto a la
actitud de tolerancia, además debe
incluir acciones de mejoramiento.-
 Por medio de una dinámica- el
juicio- promuevo la defensa y la
acusación de un caso.
 Utilizar los recursos y alternativas
ofrecidos por el amigable mediador y
los integrantes del proyecto Hermes
para plantear soluciones nuevas y
creativa frente a los conflictos.
 Analizar un video sobre el
desplazamiento en Colombia para
ver la necesidad de solucionar el
conflicto de una manera pacífica
por medio del diálogo.
 Realizar trabajo para exposición
grupal, en el que se demuestre la
comunicación como el valor
primordial para solucionar conflictos.

 Realizar trabajo para exposición
grupal, en el que se demuestre la
primordial para solucionar conflictos.
 Trabajo escrito y reflexión donde
haya conclusiones con respecto a la
actitud de tolerancia, además debe
incluir acciones de mejoramiento.-

4 Motivar a la comunidad educativa
hacia un correcto proceder y actuación
desde la conciencia, evidenciando cada
uno de los valores aplicados desde la
persona
1 Manifestar actitudes convivenciales
positivas, reflexivas y auto correctivas
NOVENO
2 Manifestar actitudes convivenciales
positivas, reflexivas y auto correctivas
 Relaciona su medio familiar con el sistema
social actual Colombiano.
 Diferencia sistema social de los demás
sistemas comunitarios.
 Define valores éticos y morales a la luz de
su entendimiento.
 Diferencia valores como la aceptación y la
afectividad.
 Identifica el valor de la honestidad des de
su propio actuar.
 Reconoce su identidad personal a partir de
ejemplos familiares y de comunidad.
 Reconozco que la libertad de mis actos debe
estar regida por las reglas definidas por la
sociedad.
 Pongo en juego todas mis capacidades para
sacar adelante todo aquello que se me
confía y mi conciencia ha aceptado.
 Procedo o juzgo respetando la verdad
aceptando lo que me corresponde y las
consecuencias de mi comportamiento.
 Respeto las opiniones, ideas o actitudes de
los demás, aunque no coincidan con las
mías.
 Comunico con racionalidad, sentido común,
buen juicio y asertividad mis opiniones.
 conozco todos los aspectos, alcances y
obligaciones que conlleva el cumplimiento
óptimo de mis responsabilidades.
 Pongo en práctica el derecho que me asiste,
como persona a que se respeten mis
derechos.
 Interactúo de manera positiva con personas
que profesan creencias distintas o que
practican distintos estilos de vida.
Por medio de una dinámica- el juicio-
promuevo la defensa y la acusación de un
caso.
 Utilizar los recursos y alternativas
ofrecidos por el amigable mediador y
los integrantes del proyecto Hermes
para plantear soluciones nuevas y
creativa frente a los conflictos.
 Analizar un video sobre el
desplazamiento en Colombia para
ver la necesidad de solucionar el
conflicto de una manera pacífica
por medio del diálogo.
 Seguir y conocer las indicaciones
que están estipuladas en el manual
de convivencia de la institución.
 Se recomienda asumir sus
responsabilidades con mayor
compromiso.
 Reconocer y aceptar con humildad
sus faltas y tener una actitud de
reflexión y autocorrección
 Se sugiere considerar las opiniones
de los demás y las diferencias
 Se recomienda asumir con
responsabilidad las consecuencias
de mis acciones de acuerdo al
manual de convivencia
 Se recomienda conocer las normas
de derechos y responsabilidades
de acuerdo al manual de
convivencia
 Reconocer y aceptar con humildad
sus faltas y tener una actitud de
reflexión y autocorrección

3 Fundamentar sus acciones en la
autoconciencia y la responsabilidad
moral
4 Fundamentar sus acciones en la
autoconciencia y la responsabilidad
moral.
 Sé cómo transformar y cómo mantener mi
vida de acuerdo a lo que necesite o quiera,
sin violentar los derechos del otro.
 Cumplo con firmeza las metas que me he
propuesto conmigo mismo y con la
sociedad.
 Actúo de manera equitativa y siempre
tratando por igual a las demás personas
con independencia de su raza, sexo,
condición sexual u origen.
 Poseo una mente y una actitud abiertas a la
libre comunicación de los pensamientos y
sentimientos
 Tomo mis propias decisiones y hago
elecciones en la construcción de mi vida y
mi experiencia vital.
 Aprendo habilidades y obtengo nuevas
herramientas que me generan un efecto
positivo y de confianza en las demás
personas y en mí mismo al cumplir un
compromiso en su totalidad.
 Actúo con equidad y con sentido de
proporción entre las cosas que se suscitan
a mi alrededor y con las personas
involucradas.
 Se sugiere considerar las opiniones
de los demás y las diferencias
como una oportunidad para su
crecimiento personal.

 Se sugiere conocer y seguir las
indicaciones que están estipuladas
en el manual de convivencia para
una mejor relación
interinstitucional.
 Se recomienda asumir sus
responsabilidades con mayor
compromiso de acuerdo a los
parámetros de convivencia dentro
de una sociedad.
 Se recomienda reconocer y
aceptar con humildad sus faltas y
tener una actitud de reflexión y
autocorrección consigo mismo y
hacia los demás.
 Se sugiere considerar las opiniones
de los demás y las diferencias
como una oportunidad de
crecimiento personal.

 Se sugiere conocer y seguir las
indicaciones que están estipuladas
en el manual de convivencia de la
institución.
 Se recomienda conocer las normas
de derechos y responsabilidades
de acuerdo al manual de
convivencia.
 Se recomienda reconocer y
aceptar con humildad sus faltas y
tener una actitud de reflexión y
autocorrección.
 Se sugiere considerar las opiniones
de los demás y las diferencias

1 Entender que en el acto comunicativo
debe mediar el respeto a las
diferencias.
2 Demostrar compromiso a partir del
cumplimiento de las responsabilidades
para el alcance de sus objetivos.
DECIMO
V
3 Fortalecer el sentido de la equidad en
las acciones diarias y en el trato hacia
los demás.
Reconoce la diferencia entre los individuos para el
tratamiento de conflictos juveniles.
4 Mostrar agradecimiento y fidelidad
consigo mismo y con los demás.
 Respeto los valores fundamentales de las como una oportunidad para su
personas y reconozco los valores en cada crecimiento personal.
una de ellas.
 Reconoce los elementos que están Debe comprender que el ejercicio de las
involucrados en un conflicto. relaciones interpersonales debe ser
 Fomenta la reflexión, la autorregulación mediado por el respeto.
cuando discute en grupo.
 Entiende la importancia de escuchar con
tolerancia a sus compañeros.
 Diseña una ruta metodológica mediante un
mapa conceptual para la solución de
conflictos en grupo.
 Distingue las fases y procedimientos para el Debe entender que es importante
alcance de metas y objetivos propuestos. comprometerse en las actividades que
 Reconoce su zona de confort, riesgo y realice para poder alcanzar los objetivos
miedo en la toma de decisiones. que se proponga.
 Comprende la necesidad de tener claro un
plan de acción para el alcance de objetivos.
 Diseña un folleto donde expone su objetivo
vital y el plan de acción a desarrollar para
exponer en clase.
 Experimenta situaciones lúdicas que Debe reflexionar sobre la importancia del
comprometen su trato y respeto hacia los trato justo y equitativo para con los demás.
demás.
 identifica los antecedentes históricos
humanos para diferenciar la época antigua
de la actual sociedad.
 Reconoce que los niños, niñas y jóvenes son
sujetos de derechos en el espacio escolar.
 Reconoce que su cuerpo y el de los demás Debe entender que la lealtad hacia
como una entidad única e irrepetible. los demás es un valor necesario
 Expresa a través de las relaciones cotidianas para la convivencia en paz.
sentimientos de aprecio, amistad y respeto.
 Utiliza experiencias para hacer el ejercicio
reflexivo de relacionarse entre sí.
  Propicia en los compañeros la reflexión
sobre situaciones que promueven el
mejoramiento del grupo
1 Tomar decisiones de forma autónoma Debe reflexionar alrededor de sus fortalezas
y acertada. y debilidades para trabajar en ellas en virtud
del mejoramiento personal
2 Actuar reflexionando y asumiendo las Debe reflexionar alrededor de sus
consecuencias de sus actos. fortalezas y debilidades para trabajar en
ellas en virtud del mejoramiento personal
ONCE

3 Demostrar equidad en sus acciones Debe reflexionar sobre la importancia del

diarias y en el trato hacia los demás. trato justo y equitativo para con los demás.

4 Mostrar capacidad para trabajar en Debe propender por colaborar más con sus
equipo respetando a los demás y compañeros en las actividades cotidianas.
ayudando a alcanzar las metas en
conjunto.