Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
- Secretaría De Educación
OBJETIVO GENERAL:
Sensibilizar, analizar, identificar los factores de riesgo en colegios y reconocer
estrategias integrales de atención a estudiantes que están en riesgo de consumir
sustancias psicoactivas.
METODOLOGÍA
PRIMER MOMENTO. ACTIVIDAD ROMPEHIELOS. SOY UNA PERSONA EN
CONDICIONES DE VULNERABILIDAD
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se reparte el grupo en grupos de seis (6) personas. A cada grupo se le da un tema
frase de reflexión. Cada grupo analiza los problemas que acarrean, las posibles
causas y posibles soluciones. Los trabajos se presentan en cartulina, expresando
los aspectos importantes de cada tema. Los temas de reflexión son:
Se reparte el grupo en grupos de seis (6) personas. Con base en la Lectura No. 03
Factores De Riesgo Hacia El Consumo De Sustancias Psicoactivas. Escribir en
octavos de cartulina las siguientes conclusiones sobre los siguientes interrogantes.
Exponer en plenaria:
a) ¿Cuáles son los factores familiares? ¿Cuáles son los más importantes? ¿Qué
otros aspectos son de mencionar?
b) ¿Cuáles son los factores Escolares? ¿Cuáles son los más importantes? ¿En su
colegio cuales otros puede citar?
c) ¿Cuáles son los factores sociales? ¿Cuáles son los más importantes? ¿Está de
acuerdo con todos? ¿Cómo ayudan a estas personas estos aspectos?
La disponibilidad
La aceptación social: ciertas drogas no sólo son toleradas por una sociedad
determinada sino que, incluso, su consumo es estimulado por los medios sociales
(por ejemplo, el alcohol se anuncia y promueve por los medios de comunicación
social, prensa, radio y televisión) y hasta por la misma familia.
Se debe agregar la posibilidad de que el uso indebido de drogas sea, para algunos
grupos de adolescentes, la manera, equivocada por su puesto, de expresar su
rechazo de la sociedad en que vive; la no aceptación de una sociedad de consumo,
orientada hacia el éxito, que enfatiza los valores materiales, olvidando la ética y los
valores tradicionales de convivencia, solidaridad y vida espiritual.
FACTORES FAMILIARES
La sobreprotección de los hijos es otro fenómeno cada vez más frecuente, quizá
producido porque muchos padres no están todo el tiempo que quisieran con ellos
por razones de trabajo, aunque es oportuno recordar que importa más la calidad
del tiempo dedicado que la cantidad.
El “todo vale” es una actitud preocupante ya que los hijos deben educarse con
normas y límites. Es muy difícil que quien en la infancia no tuvo límites los acepte en
la adolescencia y la infracción repetida de las normas debe sancionarse de manera
proporcionada en la cuantía y en el tiempo oportuno.
Es preciso que los padres reflexionen y pacten sobre la mejor forma de educar y
transmitir factores protectores a los hijos en esas circunstancias, legitimas por otra
parte. Mencionemos también a las nuevas familias que son un factor más a tener en
cuenta.
FACTORES ESCOLARES
FACTORES SOCIALES
Cambios en el comportamiento
Tolerancia a las sustancias
Dificultades familiares y sociales
Daños físicos e incluso muerte
Problemas de salud a corto y largo plazo
Deterioro en las relaciones interpersonales
Problemas económicos
Comportamientos agresivos
Carencia de motivación para llevar a término proyectos de vida
Entre otros
Violencia
Asaltos
Crímenes pasionales
Riñas callejeras
Organización de grupos delincuenciales
Asesinatos
Suicidios
______ __________ ____ _____ _______________ ________
____________
E-mail: colegioisladelsol@gmail.com // Barrio Isla del sol // Localidad Tunjuelito //
Calle 67 B sur No. 63 – 15 // Tel: (1) 713 24 28_ 7 13 12 13 //
9
Alcaldía Mayor De Bogotá D.C. - Secretaría De Educación
Un ambiente amoroso
Ejemplo a seguir de parte de los adultos
Cumplimiento de normas en su entorno
Seguridad en el hogar
Un claro establecimiento de los limites
Comunicación familiar permanente
Hablar de las drogas y sus consecuencias
Promover la toma de decisiones
Motivar la construcción de proyectos de vida
Mantener espacios de socialización donde cada miembro de la familia
comparta situaciones, experiencias y exista un dialogo constante
Promover en los niños y adolescentes actividades que les permitan mantener
un manejo adecuado del tiempo libre
Conocer el contexto social que frecuenta el adolescente.