Teorías cognitivas

Amisadai Hernández
Kenny Marlon
Jaqueline Salazar
Juan Francisco
Samara Sánchez
 ¿Que es cognición?

Conjunto de procesos a través de los cuales el

ingreso sensorial es transformado, reducido,
elaborado, almacenado, recordado o utilizado.
¿Qué es la teoría Cognoscitiva ?

Enfatiza en la adquisición de conocimientos y

estructuras mentales internas.

Aprendizaje que posee el individuo a través del

tiempo mediante la práctica o interacción con los
demás seres de su misma u otra especie y existen
cambios cualitativos
Teoría triárquica de la inteligencia

La teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg se

basa en la concepción de éste de que los modelos
tradicionales y jerárquicos de la inteligencia no son
exhaustivos dado que no dan cuenta del uso que se
hace de la inteligencia en sí, limitándose a
conceptualizar su naturaleza y funcionamiento sin
observar cómo se vincula y aplica en un contexto real
 Los tres tipos de inteligencia

Inteligencia componencial – analítica

Inteligencia contextual - práctica

Inteligencia experiencial - creativa

 Inteligencia componencial –
analítica

La inteligencia analítica supone la capacidad de

captar, almacenar, modificar y trabajar con la
información.

Gracias a la inteligencia analítica podemos realizar

operaciones mentales tales como definir, tomar
decisiones y generar soluciones.
Inteligencia contextual - práctica

Este tipo de inteligencia hace referencia a la

capacidad del ser humano de adaptarse al entorno
en el que habita.

Sin embargo, si esto no es posible la persona deberá

establecer otros mecanismos para lograr adaptarse y
sobrevivir, en este caso haciendo modificaciones en
el propio ambiente para ajustar mejor sus
posibilidades.
 La inteligencia creativa o
experiencial

Es aquel tipo de habilidad que nos permite aprender

a partir de la experiencia. También se vincula a
la creatividad y a la resolución de problemas no
experimentados anteriormente.

Otro aspecto relevante es la automatización, es decir,

la capacidad de replicar una conducta o
conocimiento sin precisar de una esfuerzo
consciente.
 Teoría de las inteligencia
múltiples

Howard Gardner. La inteligencia es el potencial

biopsiquicológico de cada persona en donde
ocurren procedimientos de información que se
puede activar en marcos culturales para resolver
problemas.
 Inteligencias múltiples

inteligencia lingüística: El grado en el que una persona es capaz de usar hábilmente

el lenguaje para expresar y entender ideas y para conseguir objetivos a partir de esta
habilidad.

inteligencia lógico- matemático: nuestra capacidad de razonamiento formal para

resolver problemas relacionados con los números y las relaciones que se pueden
establecer entre ellos.

Inteligencia espacial: el conjunto de habilidades mentales relacionados directamente

con la navegación y la rotación de objetos en nuestra mente (es decir, su
visualización imaginaria desde distintos ángulos)

Inteligencia musical: es un concepto que alude a las capacidades y sensibilidades

que tienen que ver con la sensibilidad musical, a la hora de producirla y de
percibirla como tal con todos sus matices. capacidad de procesar la información
sonora de piezas musicales simples o muy complejas.
Inteligencia corporal (kinestésica):El conjunto de habilidades cognitivas que
permiten la coordinación de la mente con el resto del cuerpo permitiendo un control
fluido y preciso de éste. la capacidad de expresión emocional a través del
movimiento del cuerpo.

Inteligencia intrapersonal: Hace referencia al grado en el que conocemos los aspectos

internos de nuestra propia manera de pensar, sentir y actuar

Inteligencia interpersonal: Es aquella que explica el grado en el que somos capaces

de hacernos una estimación aproximada sobre los estados mentales y de ánimo de
los demás. capaz de captar las intenciones y sus sentimientos( que puedan
exteriorizar).

Inteligencia naturalista: la capacidad de categorizar elementos del entorno

reconociendo sus diferencias y el modo en el que se relacionan entre sí ,capaces de
adentrarse en entornos naturales, identificar las distintas especies animales y
vegetales, aprenderse las características definitorias de cada una y utilizar esta
información en su propio beneficio
 Aprendizaje por
observación

El aprendizaje por observación o vicario es definido

como el cambio que se produce en la conducta de
una persona o animal como consecuencia de la
experiencia consistente en observar a otra.
En este tipo de aprendizaje debe contar con 2
actores:
• El observador
• El modelo a observar
 Modelo real y simbólico

Modelo Real :
Consiste en la exposición a la conducta de modelos
reales, presentes físicamente.

Modelo simbólico :
Consiste en una exposición indirecta a través de
películas, lecturas, relatos, televisión, videos, etc.
 Aprendizaje cognoscitivo social

El aprendizaje social recibe este nombre por darse en un

contexto social pues es aquél que descansa en la
observación del comportamiento de los demás.

Podemos decir, que el aprendizaje social se da de dos

maneras diferentes :
La primera se da en virtud de las relaciones con las demás
personas en un ambiente social y la segunda se da en la
interacción de factores tanto externos como internos y el
medio que interviene en la conducta personal.
 Expectativas y conducta

Albert Bandura afirma que la gente evalúa una

situación de acuerdo con ciertas expectativas
internas, como las preferencias personales, y que
esta evaluación Influye en su conducta.

Bandura coincidió en que el ambiente causa el

comportamiento, pero el comportamiento también
puede causar el ambiente.