I.E.P.

“JOHN NEPER” INICIAL - PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
TÍTULO DE LA SESIÓN RESOLVEMOS EJERCICIOS DE RADICACIÓN

AREA: MATEMATICA- ALGEBRA GRADO: QUINTO

VALOR: AMOR DURACIÓN: 90 min.

PROFESOR : CHIPANA RAMOS, Ivan Andy FECHA: 01 05 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS

Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Desempeños
evaluación

1.1. Traduce Establece relaciones entre Resuelve una

ficha de
1. Resuelve cantidades a datos y una o más acciones
aplicación
problemas de expresiones de agregar, quitar,
con
cantidad. numéricas comparar, igualar, reiterar,
agrupar y repartir ejercicios de
cantidades, para potenciación
M de números
transformarlas en
expresiones numéricas estableciend
(modelo) de adición, o relaciones
sustracción, multiplicación y entre los
división con números datos.
naturales, y de adición y
sustracción con decimales.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Alberto y Raquel han hecho un tablero para jugar a - Pizarra

Motivación tres en raya. Para ello han dividido un cuadrado de - Recurso
9 casillas iguales. ¿Cuántas casillas tienen cada Humano
Inicio lado?
- Papelógrafo
 De qué trata el problema?, ¿Para qué se realiza el
Saberes - Plumones
tablero?, ¿Cuántas casillas tiene el tablero? ¿Qué
previos pueden hacer para calcular cuántas casillas tiene - Pizarra
cada lado del tablero? - Cuadernos
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

Conflicto  ¿Cómo vamos a resolver el problema?, ¿Podemos - Colores

cognitivo realizar una simulación del problema?, ¿Habrá solo
una forma de resolverlo?
Propósito  hoy resuelven ejercicios aplicando las propiedades
didáctico de la radicación

 Seda un tiempo necesario para la solución del

problema. (10 minutos), a fin de que se organicen,
usen los materiales, elaboren sus procedimientos y
obtengan sus resultados.
 Tras finalizar, se pide que coloquen en la pizarra
sus trabajos y preguntar: ¿Cuántas formas de
resolver el problema se han presentado?, ¿Cuál es
la forma más directa?, ¿Hay alguna que antes no
hayan utilizado?
 Formalizan lo aprendido señalando que para
Desarrollo resolver problemas que implican multiplicar,
podemos usar varias estrategias, por ejemplo, la de
productos parciales; con este fin, debemos realizar
una descomposición en un tablero. También,
podemos utilizar la estrategia de valor posicional,
para lo cual es importante valernos de material
concreto o gráficos, y así facilitar los cálculos.
 Presentan nuevos ejercicios y resuelven una ficha
de aplicación.
 Con la indicación y ejemplos mostrados los alumnos
desarrollan las actividades del libro de la página
37 al 40.
 Realizamos las siguientes preguntas sobre las
actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué
Cierre aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué
dificultades tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de
forma individual o de forma grupal?
Tarea o trabajo en  Como actividad de extensión resuelven los
casa ejercicios propuestos.

Evaluación  Resuelven una ficha de evaluación.

DOCENTE DE AULA V°B°DIRECCION