SESION DE APRENDIZAJE

ÁREA : MATEMATICA
GRADO : SEXTO SECCIÓN: “A”
PROFESOR(A) : NINFA AVELINA YERBA GONZALES
FECHA : 03/06/2019

1. TÍTULO: CONTAR COMPARAR Y OPERAR FIGURAS GEOMÉTRICAS

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

HOY VAN A APLICAR ESTRATEGIAS PARA EL CONTEO DE FIGURAS CON LA

AYUDA DE LA TIC.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Se desenvuelve en los entornos  Modifica un entorno virtual

virtuales generados por las TIC personalizado cuando clasifica
 Gestiona información del entorno aplicaciones y herramientas de
virtual.
navegación, para utilizarlos según
 Indaga mediantes métodos
las necesidades el contexto y las
científicos para construir
conocimientos. actividades en las que participa.
 Problematiza situaciones para
hacer indagación

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la excelencia
 Docentes y estudiantes
comparan, adquieren y emplean
estrategias útiles para aumentar
la eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se
proponen.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN
  Preparar la maleta del aula digital
servidor router, SAI, tableta
 Copias de ficha de aplicación,
imagen de la Tablet
TIEMPO: 90. minutos
 Tableta, maleta del aula digital
 imágenes. Plumones. Papelotes.
Libro Matemática 6.
Cuadernos y cuadernillo de
trabajo de matemática de 6to

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROX
- Saludar amablemente a los estudiantes; luego, se dialoga con ellos
respecto a las actividades a Realizarse con apoyo de las TIC
- Dialogamos: En números ¿Cuántas actividades realizaron? ¿Qué
otros objetos pueden contar? ¿Pueden contar figuras?
- Recogemos los saberes previos mediante las siguientes preguntas: En
matemática ¿Se pueden contar figuras? ¿Se pueden aplican fórmulas para
contar figuras? ¿De qué manera? ¿Qué habilidades matemáticas nos ayuda
a fortalecer el contar figuras?
- Se menciona el propósito de la sesión: HOY VAN A APLICAR
ESTRATEGIAS PARA EL CONTEO DE FIGURAS.
- Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia a tener en cuenta
para trabajar en equipo.
Desarrollo
- Planteamiento del problema
- Se presenta el papelote el siguiente problema: “EN LA SIGUIENTE FIGURA,
¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS COMO MÁXIMO OBSERVAN?”
- Comprensión del problema con ayuda de las TIC
- Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué operación utilizarán para hallar el
número de triángulos? ¿Cómo podemos contar las figuras que se piden? ¿Para
qué nos sirve saber contar figuras?, ¿Qué datos nos brinda? Se solicita que
algunos expliquen el problema con sus propias palabras.
- Organizamos a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y entregamos
los materiales: reglas, papelotes, plumones.
- Búsqueda de estrategias con ayuda de las TIC
- Se permite que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y propongan
de qué forma resolverán el problema; asimismo, que ejecuten la estrategia o el
procedimiento acordado en equipo.
- En las tabletas desarrollan la estrategia elegida. Luego, un representante del
grupo expondrán la estrategia.
- Formaliza con la participación de los estudiantes.
- Reflexionar con los estudiantes respecto a los procesos y estrategias que
siguieron para resolver los ejercicios propuesto, a través de las siguientes
preguntas: ¿Las estrategias que utilizaron fueron útiles?, ¿Cuál les pareció
mejor, ¿Por qué?, ¿Qué estrategia les resultó mejor?, ¿Por qué?, ¿Qué
conceptos hemos construido?, ¿En qué otros ejercicios podemos aplicar lo que
hemos construido?
- Plantea otros ejercicios:
- Se induce a los niños y niñas a que apliquen la estrategia más adecuada para
resolver los ejercicios propuestos.
CIERRE
- Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la
sesión con apoyo de la tablet: ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Les pareció fácil?,
¿Dónde encontraron dificultad?, ¿Por qué?, ¿Trabajar en equipo los ayudó a
superar las dificultades?, ¿Por qué?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Les gustó?,
¿Qué debemos hacer para mejorar?, ¿Cómo complementarían este
aprendizaje?
- Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios:
- Resuelven una ficha de evaluación.