ACTIVIDAD 05

FECHA: VIERNES 07 de Mayo

DENOMINACIÓN: CONOCEMOS OTROS DESASTRES NATURALES: TEMBLOR- TERREMOTO
1.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
SE COMUNICA - Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, Registro de observación
ORALMENTE EN SU adivinanzas y otros relatos de la tradición oral, espera su turno para hablar,
LENGUA MATERNA escucha mientras el interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener
información.
2.- MATERIALES
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta actividad?
 Seleccionar una rima Cinta
 Preparar laminas Plumones
Papelotes
Laminas

3.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Momentos Estrategias Recursos

INICIO Se invita a los niños y niñas a ubicarse en la asamblea se dialoga con ellos recordando la actividad que
toca realizar el día de hoy. Rima
Se les invita a aprender una rima: SISMO

Luego se les realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué debemos hacer en caso de un sismo? ¿Cómo
debemos estar? ¿Debemos correr? ¿A dónde debemos ir?
DESARROLLO
La promotora presentara dos laminas y explicará la diferencia entre un temblor y un terremoto

Laminas.

Papelotes
Plumones
Se les explica porque se produce un terremoto ¿Qué es lo que sucede con las placas del suelo? Y
porque se desarrolla un temblor y cuando un terremoto.

Luego se les explica lo importante que es estar preparados ante un desastre.

Se les invitara a los niños a que se agrupen y puedan dibujar en papelotes lo que mas les impresiono y
luego puedan exponer las dos situaciones según lo que han entendido.

CIERRE Al finalizar realizamos un recuentro de lo que hicimos y lo que aprendimos hoy y para que nos servirá
lo que hemos aprendido hoy?
ACTIVIDAD 06
FECHA: LUNES 10 de Mayo
DENOMINACIÓN: CONOCEMOS OTRO DESASTRE NATURAL: TSUNAMI
1.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
SE COMUNICA ORALMENTE EN - Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, Registro de observación
SU LENGUA MATERNA rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral, espera su turno
para hablar, escucha mientras el interlocutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido
con la intención de obtener información.
2.- MATERIALES
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta actividad?

3.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Estrategias Recursos
INICIO -Se invita a los niños y niñas a ubicarse en la asamblea se dialoga con ellos recordando la actividad que toca
realizar el día de hoy.
La promotora les muestra una lámina de la playa.

Y les hace a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que observan? ¿Cómo se llama? ¿Ustedes han ido alguna Laminas
vez?

DESARROLLO La promotora les muestra láminas y les explica cómo es que se produce un tsunami ¿Qué sucede en el mar
para que se produzca un tsunami?
Hojas

Plumones

Plastilinas
Cinta

¿Qué es un tsunami o maremoto?

Se les explica que después de un terremoto puede causar un tsunami o maremoto, consiste en una serie de
olas de gran altura que arrasan con todo a su paso.
Se les entrega hojas para que decoren con plastilina.

CIERRE Los invitamos a organizarse en asamblea para realizar un recuentro de los realizado en la actividad
Les preguntamos: ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Qué les hubiera gustado hacer? ¿Cómo se sintieron?
ACTIVIDAD 10
FECHA: VIERNES 14 de JUNIO
DENOMINACIÓN: RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE IMPLEMENTAR NUESTRA MOCHILA SALVADORA.
1.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
SE COMUNICA ORALMENTE EN - Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, Registro de observación
SU LENGUA MATERNA rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral, espera su turno
para hablar, escucha mientras el interlocutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido
con la intención de obtener información.
2.- MATERIALES
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta actividad?
Preparar materiales necesarios para la actividad Mochila
Lamina
Materiales

3.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Estrategias Recursos
INICIO -Se invita a los niños y niñas a ubicarse en la asamblea se dialoga con ellos recordando la actividad que toca
realizar el día de hoy. Mochila
La promotora les muestra una mochila vacía. Y les pregunta ¿Saben que es? ¿Para que podríamos utilizarla?
¿Han escuchado acerca la mochila salvadora?

DESARROLLO
La promotora les muestra una lámina de una mochila salvadora en caso de sismos

Lamina

Materiales para
implementar la
mochila salvadora

Y les pregunta a los niños ¿Por qué se llamara mochila salvadora? ¿Ustedes saben porque es importante la
mochila salvadora?
Los niños dan sus opiniones y luego se les explica porque es necesario que cada familia cuente con una
mochila salvadora.
Se detalla todo lo que debe incluir en una mochila salvadora: linterna, medicamentos, radio chiquita a pilas,
fosforo, útiles de aseo, cuchilla, latas de conserva, botella de agua, galletas, una manta, etc.
También se les indica q la mochila debe estar en un lugar visible a la mano al momento de evacuar.
La promotora empezara a implementar la mochila vacía, con todo lo que debe de ir.
Luego se les invitará a cada niño a preparar su propia mochila salvadora e ir implementando todo lo que
debe de ir en la mochila.
Los niños llevaran su mochila salvadora a casa.

CIERRE Los invitamos a organizarse en asamblea para realizar un recuentro de los realizado en la actividad
Les preguntamos: ¿Qué les gusto más de la actividad? ¿Ahora saben acerca de cómo implementar la
mochila salvadora?