EJEMPLO 2

Cuatro profesores P1 , P2 , P3 y P4 , enseñan el mismo curso de estadística. De uno de sus exámenes se

extrajeron, al azar una muestra de calificaciones de cada horario. Al nivel de significancia de 0.05.
¿Se puede concluir que existe una diferencia significativa en las calificaciones promedio obtenidas
con los cuatro profesores? Estas se registran de la siguiente manera:

PROFESORES

𝑃2 𝑃3 𝑃4

𝑃1
12 14 13 10
11 16 12 17
09 13 09 15
10 18 11 14
17 12 15
12

ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS

Tabla 1
Estadísticos descriptivos de los promedios empleados por los alumnos

95% del intervalo de confianza

Desviación Error para la media
N Media Mínimo Máximo
estándar estándar Límite Límite
Inferior Superior
profesor
42 10.62 1.125 0.174 10.27 10.97 9 12
1
profesor
90 15.31 2.150 0.227 14.86 15.76 12 18
2
profesor
57 11.56 1.296 0.172 11.22 11.91 9 13
3
profesor
71 14.58 2.136 0.253 14.07 15.08 10 17
4
Total 260 13.53 2.648 0.164 13.21 13.85 9 18
Interpretación:
Al 95 % de confianza se afirma que la nota promedio que obtiene el profesor 1 en sus calificaciones
se encuentra entre 10.27 puntos a 10.97, el profesor 2 obtiene una nota promedio entre 14.86 puntos
a 15.76 puntos, el profesor 3 obtiene una nota promedio entre 11.22 puntos a 11.91 y el profesor 4
obtiene una nota promedio entre 14.07 puntos a 15.08puntos.

Figura 1: Notas promedio empleados por los profesores

PRUEBA DE HOMOGENEIDAD DE VARIANZAS

Formulación de hipótesis
Hipótesis nula: Las varianzas de las notas obtenidas por los profesores son homogéneas

Hipótesis alterna: Las varianzas de las notas obtenidas por los profesores no son homogéneas
Tabla 2
Prueba de homogeneidad de varianzas
PROMEDIOS

Estadístico de Levene gl1 gl2 Sig.

13.625 3 256 0.000

Interpretación:
Al 95% de confianza, se afirma que las varianzas de las notas obtenidas por los profesores no son
homogéneas mediante la prueba de Levene, con 𝑆𝑖𝑔. = 0.000 < 0.05

ANÁLISIS DE VARIANZA

Formulación de hipótesis
Hipótesis nula: Las notas obtenidas por los alumnos de los profesores al enseñar el curso de
estadística son homogéneas (no hay diferencia).
Hipótesis alterna: Existe diferencia en las notas obtenidas por los alumnos de los profesores al
enseñar el curso de estadística.
Tabla 3
Análisis de varianza
PROMEDIOS
Suma de cuadrados gl Media cuadrática F Sig.

Entre grupos 940.201 3 313.400 91.530 0.000

Dentro de grupos 876.553 256 3.424

Total 1816.754 259

Interpretación:
Al 95% de confianza, mediante el análisis de varianza, se afirma existe diferencia en las notas
obtenidas por los alumnos de los profesores que enseñan el curso de estadística, con 𝑆𝑖𝑔. = 0.000 <
0.05

COMPARACIÓN MÚLTIPLE

Tabla 4
Comparación múltiple
 Intervalo de confianza al 95%
(I) PROFESORES Diferencia de medias (I-J) Error estándar Sig.
Límite inferior Límite superior

profesor 2 -4,692* 0.346 0.000 -5.59 -3.80

profesor 1 profesor 3 -0.942 0.376 0.062 -1.92 0.03
profesor 4 -3,958* 0.360 0.000 -4.89 -3.03
profesor 1 4,692* 0.346 0.000 3.80 5.59
profesor 3 3,750* 0.313 0.000 2.94 4.56
profesor 2
profesor 4 0.734 0.294 0.063 -0.03 1.49

profesor 1 0.942 0.376 0.062 -0.03 1.92

profesor 3 profesor 2 -3,750* 0.313 0.000 -4.56 -2.94
profesor 4 -3,016* 0.329 0.000 -3.87 -2.17
profesor 1 3,958* 0.360 0.000 3.03 4.89

profesor 4 profesor 2 -0.734 0.294 0.063 -1.49 0.03

profesor 3 3,016* 0.329 0.000 2.17 3.87

*. La diferencia de medias es significativa en el nivel 0.05.

Mediante la prueba HSD de Tukey se afirma que existe diferencia significativa diferencia en las notas
obtenidas por los alumnos de los profesores 1 y 3 que enseñan el curso de estadística.

GRUPOS HOMOGÉNEOS
Tabla 5
Grupos homogéneos
PROMEDIOS
HSD Tukeya,b
Subconjunto para alfa = 0.05
PROFESORES N
1 2 3
profesor 1 42 10.62
profesor 3 57 11.56
profesor 4 71 14.58
profesor 2 90 15.31
Sig. 1.000 1.000 0.133
Se visualizan las medias para los grupos en los subconjuntos homogéneos.
a. Utiliza el tamaño de la muestra de la media armónica = 60,106.

Conclusión:
Se forman dos grupos homogéneos. Si se desea tener mejores resultados en cuanto a la enseñanza,
el profesor 2 es el mejor que enseña las estadísticas.
EJEMPLO 3
Se efectúa un experimento para determinar el rendimiento de 4 variedades de papa. Se dispone de 20
parcelas de igual fertilidad que se dividen en 4 grupos de 5 parcelas cada una. En cada grupo se
siembra una variedad distinta de papa. Pruebe la hipótesis de que no existe diferencias significativas
entre las producciones medias de las 4 variedades de papa al nivel de significación del 5%Los
rendimientos en Kg, por cada parcela se dan en la tabla que sigue.

Variedades de Papa

V1 V2 V3 V4

55 52 53 52

53 58 55 50

60 50 57 51

52 60 51 49

53 52 54 53

ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS

Tabla 6
Estadísticos descriptivos de los tiempos empleados por máquina

Desviación Error 95% del intervalo de confianza para la

N Media Mínimo Máximo
estándar estándar media
 Límite inferior Límite superior

V1 5 54.60 3.209 1.435 50.62 58.58 52 60

V2 10 54.40 4.088 1.293 51.48 57.32 50 60
V3 15 54.00 2.070 0.535 52.85 55.15 51 57
V4 20 51.00 1.451 0.324 50.32 51.68 49 53
Total 50 52.94 2.924 0.413 52.11 53.77 49 60

Interpretación:
Al 95 % de confianza se afirma que la variedad de papa 1 tiene un rendimiento en las parcelas de
50.62 a 58.58, la variedad de papa 2 tiene un rendimiento en las parcelas de 51.48 a 57.32 la variedad
de papa 3 tiene un rendimiento en las parcelas de 52.85 a 55.15 y la variedad de papa tiene un
rendimiento en las parcelas de 50.32 a 51.68.

Figura 2: Tiempo promedio empleados por máquina

PRUEBA DE HOMOGENEIDAD DE VARIANZAS

Formulación de hipótesis
Hipótesis nula: Las varianzas del rendimiento de producción de las variedades de papas en las
parcelas son homogéneas

Hipótesis alterna: Las varianzas del rendimiento de producción de las variedades de papas en las
parcelas no son homogéneas

Tabla 7
Prueba de homogeneidad de varianzas
PARCELAS
Estadístico de Levene gl1 gl2 Sig.

10.791 3 46 0.000

Interpretación:
Al 95% de confianza, se afirma que las varianzas del rendimiento de producción de las variedades
de papas en las parcelas no son homogéneas mediante la prueba de Levene, con 𝑆𝑖𝑔. = 0.000 < 0.05

ANÁLISIS DE VARIANZA

Formulación de hipótesis
Hipótesis nula: Las varianzas del rendimiento de producción de las variedades de papas en las
parcelas no son homogéneas

Hipótesis alterna: Existe diferencia en el rendimiento de producción de las variedades de papas en

las parcelas.

Tabla 8
Análisis de varianza
PROMEDIOS

Suma de cuadrados gl Media cuadrática F Sig.

Entre grupos 940.201 3 313.400 91.530 0.000

Dentro de grupos 876.553 256 3.424

Total 1816.754 259

Interpretación:
Al 95% de confianza, mediante el análisis de varianza, se afirma Existe diferencia en el rendimiento
de producción de las variedades de papas en las parcelas, con 𝑆𝑖𝑔. = 0.000 < 0.05

COMPARACIÓN MÚLTIPLE

Tabla 9
Comparación múltiple
Intervalo de confianza al 95%
(I) PROFESORES Diferencia de medias (I-J) Error estándar Sig.
Límite inferior Límite superior

profesor 2 -4,692* 0.346 0.000 -5.59 -3.80

profesor 1 profesor 3 -0.942 0.376 0.062 -1.92 0.03
profesor 4 -3,958* 0.360 0.000 -4.89 -3.03
profesor 1 4,692* 0.346 0.000 3.80 5.59
profesor 2 profesor 3 3,750* 0.313 0.000 2.94 4.56
profesor 4 0.734 0.294 0.063 -0.03 1.49
profesor 1 0.942 0.376 0.062 -0.03 1.92
profesor 3 profesor 2 -3,750* 0.313 0.000 -4.56 -2.94
profesor 4 -3,016* 0.329 0.000 -3.87 -2.17
profesor 1 3,958* 0.360 0.000 3.03 4.89
profesor 4 profesor 2 -0.734 0.294 0.063 -1.49 0.03
profesor 3 3,016* 0.329 0.000 2.17 3.87
*. La diferencia de medias es significativa en el nivel 0.05.

Mediante la prueba HSD de Tukey se afirma que existe diferencia en el rendimiento de producción
de las variedades de papas 4 y 3 en las parcelas.

GRUPOS HOMOGÉNEOS
Tabla 10
Grupos homogéneos
PARCELAS
HSD Tukeya,b
Subconjunto para alfa = 0.05
variedad_de´papa N 1 2
V4 20 51.00
V3 15 54.00 54.00
V2 10 54.40
V1 5 54.60
Sig. 0.057 0.953
Se visualizan las medias para los grupos en los subconjuntos homogéneos.
a. Utiliza el tamaño de la muestra de la media armónica = 9,600.

Conclusión:
Se forman dos grupos homogéneos. Si se desea obtener una mayor producción de papas se
recomienda usar la variedad de papa 1.

EJEMPLO 4
Un departamento universitario desea contrastar si en los resultados de los alumnos en el aprendizaje
de una determinada asignatura influye el profesor que la imparte. Para ello se eligen aleatoriamente
muestras de alumnos de los cuatro profesores que imparten la asignatura: Juan, Luis, Pedro y Pablo,
para que realicen un examen obteniéndose los siguientes resultados, en una puntuación de 0 a 80. Al
nivel de confianza del 95%, ¿existe diferencias significativas en el aprendizaje de los estudiantes?

Juan 40 26 40 14 36 9 22 40 45 28

Luis 23 52 68 54 31 57 50 37 67 61

Pedro 57 45 47 30 48 24 24 17 39 8

Pablo 48 24 6 61 45 38 32 27 36 42

ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS

Tabla 11
Estadísticos descriptivos de los tiempos empleados por máquina
Desviación Error 95% del intervalo de confianza para la
N Media Mínimo Máximo
estándar estándar media
 Límite inferior Límite superior

juan 300 34.47 9.486 0.548 33.40 35.55 9 45

luis 500 54.12 12.530 0.560 53.02 55.22 23 68
pedro 339 40.45 12.804 0.695 39.08 41.82 8 57
pablo 359 41.56 11.914 0.629 40.32 42.79 6 61
Total 1498 44.08 14.070 0.364 43.37 44.80 6 68

Interpretación:
Al 95 % de confianza se afirma que el tiempo promedio que emplea la máquina 1 en producir una
unidad de confección se encuentra entre 43.9 min a 66.8 min, la máquina 2 emplea un tiempo
promedio entre 54.19 min a 65.48 min, la máquina 3 emplea un tiempo promedio entre 54 min a 65
min y la maquina 4 emplea en tiempo promedio entre 40 min a 55 min.

Figura 3: Tiempo promedio empleados por máquina

PRUEBA DE HOMOGENEIDAD DE VARIANZAS

Formulación de hipótesis
Hipótesis nula: Las varianzas de los tiempos empleados por máquina, en producir una unidad de
confección son homogéneas

Hipótesis alterna: Las varianzas de los tiempos empleados por máquina, en producir una unidad de
confección no son homogéneas

Tabla 12
Prueba de homogeneidad de varianzas
PUNTUACIÓN
Estadístico de
gl1 gl2 Sig.
Levene
8.070 3 1494 0.000

Interpretación:
Al 95% de confianza, se afirma que las varianzas de los tiempos empleados en producir una unidad
de confección son homogéneas mediante la prueba de Levene, con 𝑆𝑖𝑔. = 0.206 > 0.05

ANÁLISIS DE VARIANZA

Formulación de hipótesis
Hipótesis nula: Los tiempos promedios empleados por maquina en producir una unidad de
confección son homogéneas.
Hipótesis alterna: Existe diferencia en los tiempos promedio empleados por maquina en la
producción de unidades de confección.
Tabla 13
Análisis de varianza
PUNTUACION
Suma de Media
gl F Sig.
cuadrados cuadrática
Entre grupos 84876.111 3 28292.037 199.864 0.000
Dentro de
211485.625 1494 141.557
grupos
Total 296361.736 1497
Interpretación:
Al 95% de confianza, mediante el análisis de varianza, se afirma que existe diferencia en los tiempos
promedio empleados por maquina en la producción de unidades de confección, con 𝑆𝑖𝑔. = 0.035 <
0.05

COMPARACIÓN MÚLTIPLE

Tabla 14
Comparación múltiple
Intervalo de confianza al 95%
(I) PROFESORES Diferencia de medias (I-J) Error estándar Sig.
Límite inferior Límite superior

profesor 2 -4,692* 0.346 0.000 -5.59 -3.80

profesor 1 profesor 3 -0.942 0.376 0.062 -1.92 0.03
profesor 4 -3,958* 0.360 0.000 -4.89 -3.03
profesor 1 4,692* 0.346 0.000 3.80 5.59
profesor 2 profesor 3 3,750* 0.313 0.000 2.94 4.56
profesor 4 0.734 0.294 0.063 -0.03 1.49
profesor 1 0.942 0.376 0.062 -0.03 1.92
profesor 3 profesor 2 -3,750* 0.313 0.000 -4.56 -2.94
profesor 4 -3,016* 0.329 0.000 -3.87 -2.17
profesor 1 3,958* 0.360 0.000 3.03 4.89
profesor 4 profesor 2 -0.734 0.294 0.063 -1.49 0.03
profesor 3 3,016* 0.329 0.000 2.17 3.87
*. La diferencia de medias es significativa en el nivel 0.05.

Mediante la prueba HSD de Tukey se afirma que existe diferencia significativa entre los tiempos
promedios empleados entre la Máquina 2 y la Maquina 4.

GRUPOS HOMOGÉNEOS
Tabla 15
Grupos homogéneos
 PARCELAS
HSD Tukeya,b
Subconjunto para alfa = 0.05
variedad_de´papa N 1 2
V4 20 51.00
V3 15 54.00 54.00
V2 10 54.40
V1 5 54.60
Sig. 0.057 0.953
Se visualizan las medias para los grupos en los subconjuntos homogéneos.
a. Utiliza el tamaño de la muestra de la media armónica = 9,600.

Conclusión:
Se forman dos grupos homogéneos. Si se desea adquirir la maquina más veloz para el uso de una
confección se recomienda la máquina 4.