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Ejemplos: La Ley de Infancia y Adolescencia de Castilla y León regula las opciones de uso del
móvil en las aulas (no el centro educativo), utilizándose únicamente en los casos previstos en el
proyecto educativo del centro o en situaciones excepcionales, debidamente acreditadas. De
manera que si un instituto decide usar el móvil de una forma educativa deberá justificarlo y debe
contar con la aprobación del claustro de profesores y de las familias.
El móvil se prohíbe en las clases, pero puede utilizarse para la educación si se justifica su uso o
se establecen normas.
Actualmente hay corrientes que se enfocan a prohibir completamente el móvil en los centros
educativos y es una postura que cada vez tiene más adeptos como una posible solución a los
posibles problemas educativos de los jóvenes.
Se trata de utilizar la tecnología de manera adecuada y de enseñar un uso medido de esta a los
jóvenes.
Por mal uso del móvil, nos referimos a la utilización del móvil en el aula para otros propósitos
que no sean los educativos, contestar mensajes, interactuar en las redes sociales, con u
propósito que no tenga nada que ver con lo que se está haciendo en el aula.
La idea es sancionar esta mala utilización y premiar la utilización correcta. ¿Cómo? Mediante la
utilización de normas, protocolos, guías de actuación…que lleven al objetivo perseguido.
CONCLUSIÓN
Creo que todas las propuestas tienen una relación con la creación de protocolos de actuación
para la utilización del móvil en la aulas.
La cuestión se puede plantear en cuanto a quién debe ser la entidad que cree esas normas,
¿Debe ser una norma a nivel de CCAA? ¿O debe ser una norma a nivel de centro educativo?
¿Se deben establecer normas generales por las Consejerías correspondientes o debe ser el
centro con la colaboración de los profesores y los padres los que deben establecer estas normas
particulares de cada centro? ¿debe estar incluido en el proyecto educativo del centro, en el Plan
TIC?