UNLP - Facultad de Trabajo Social, Cátedra de Teoría Social.

Apellido y nombre de la alumna: Ana Paula Abelairas Kertes

legajo:13056/8
Docente de teórico:Sarmiento
Docente de práctico: Escudero

Facultad de Trabajo Social - UNLP

Materia: Teoría Social - Titular: Julio Sarmiento
Rellenar por el alumno:
Nombre y apellido Ana Paula Abelairas Kertes
Legajo n 13058/6
Comisión Escudero

I. PRIMER TRABAJO ON-LINE PARA DESARROLLAR

El presente trabajo -y los subsiguientes-, serán realizados por los alumnos que cursan en la modalidad promoción sin examen final
de la materia.
Una vez completado será enviado por la página institucional de la materia a través del aula web. Su nota formará parte de la
evaluación general para la promoción.
Tiene carácter obligatorio y el cumplimiento de la entrega de este habilitará la entrega de las consignas de los trabajos
subsiguientes.
Es un trabajo monográfico que implica análisis personal y/o grupal, pero de resolución individual, por ello usted debe comparar
todo el material brindado en referencia a las problemáticas a desarrollar. Debe explicar argumentativamente el problema
analizando transversalmente los textos. Al mismo tiempo, para apoyar su argumentación debe citar los textos (autor, año, pág.).
Es un trabajo de análisis académico, un informe. Los ejemplos utilizados pueden ser suyos o del texto, pero siempre deben
remitir al problema a desarrollar. La mejor manera de encarar el trabajo es tomarse un tiempo para leer los textos en profundidad,
señalar los puntos principales que nos sirven para contestar las preguntas realizadas y, al mismo tiempo, tener en cuenta los
párrafos más sugestivos para apoyar sus propias afirmaciones (puede transcribir citas breves). El uso del material y la forma en
la que usted las articule en el texto es parte de la evaluación. Al finalizar le sugerimos una nueva lectura a su trabajo y vea si
responde a los puntos consignados. Una vez listo lo envía. Como todo trabajo dentro de la línea de promoción su nota numérica
deberá ser 6 o superior a 6. Tenga en cuenta que en todas las respuestas a las consignas usted nos debe demostrar que maneja
el problema planteado y maneja los textos de referencia que se le han propuesto.

II. (Para el profesor) Grilla de evaluación T.p1 (NO DEBE RELLENAR NADA EL ALUMNO)

cumple no cumple
Entrega dentro de los plazos previstos: se han respetado los plazos previstos en la consigna. x
cumple parcialmente no cumple
Elementos formales de presentación: cumple con la extensión solicitada, presentación de
carátula, tipo de letra, espaciado solicitado, etc. x
cuidado regular Revisar
Ortografía y gramática: El trabajo presenta errores ortográficos y / o gramaticales que
desmerecen el sentido de las frases. x
bien regular Mal
Narración, coherencia argumentativa y unidad de sentido: presenta problemas de unidad de
sentido en el desarrollo argumentativo. x
correcto regular incorrecto
Utilización de citas y referencia a textos y/o autores: ajuste a la forma de citación
solicitada, reveer aspectos de citación, etc. x
Comprensión del material bibliográfico y/o audiovisual indicado correcto regular incorrecto
x
Relación entre los textos, autores y otros recursos utilizados correcto regular incorrecto
x
Argumentación, desarrollo teórico y problemas de conceptualización. correcto regular incorrecto
x
Ubicación de los aspectos centrales de las consignas planteadas cumple parcialmente no cumple
x
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Apellido y nombre de la alumna: Ana Paula Abelairas Kertes
legajo:13056/8
Docente de teórico:Sarmiento
Docente de práctico: Escudero

Indagación, búsqueda y recopilación de material bibliográfico. Correcto Parcialmente No cumple

x

NOTA: 8 (ocho)

III. (Para el alumno) MATERIALES A UTILIZAR

● Castel, Robert (2006) [2002] “La sociología y la respuesta a la demanda social” En L.
Bernard (2006) ¿Para qué sirve la sociología?, Buenos Aires: Siglo XXI editores (pp. 89-
99)
● Contreras, Elina y Marenghi, Marta (2016). “Teoría social y Trabajo Social: una relación
constitutiva”. En Sarmiento, Julio (coord.) (2016). Teoría Social y Trabajo Social. Aportes
de los clásicos al estudio de la cuestión social. EDULP. Colección Cuadernos de Cátedra.

IV. TRABAJO ESCRITO

● Tomando el texto de R. Castel desarrolle argumentativamente ¿cuáles son las respuestas
de la sociología a la “demanda social”? (Sintéticamente estableciendo los ejes que propone
el autor para asumir el problema. Su desarrollo tiene que abarcar 1 carilla y ½)
● Tomando el texto adjunto de E. Contreras y M. Marenghi desarrolle, expositivamente el
siguiente problema: ¿por qué las autoras sostienen que la Teoría Social y el Trabajo Social
establecen una relación constitutiva y necesaria? Justifique racionalmente sus planteos.
(Tenga en cuenta que la extensión de su respuesta no puede superar 1 carilla y ½)
IV. ENTREGA
· La entrega del siguiente trabajo será vía electrónica por esta misma página, según las indicaciones
vertidas en el documento de presentación “Expectativas del curso virtual”. El mismo tendrá una
extensión en procesador Word de 3 a 4 páginas, letra Times New Roman, tamaño 10, espaciado 1 y
½. Con citas al pie de página para señalar el documento de trabajo utilizado.
. El encabezamiento será obligatorio de la siguiente manera: UNLP - Facultad de Trabajo Social,
Cátedra de Teoría Social. Apellido y nombre del alumno completos, número de legajo. Apellido del
docente de Teórico. Apellido del docente de Práctico (según correspondan). Esto promueve la
resolución de situaciones problemáticas (en caso que las hubiere), que necesiten pronta resolución
vía comunicación entre docentes –del práctico y del aula virtual-.
FECHA DE ENTREGA: 15/05/2019
Importante: La entrega del presente trabajo habilita poder visualizar las consignas del siguiente. La
entrega de conjunto de los XX trabajos on-line es obligatoria para los alumnos que aspiren a la
PROMOCIÓN de la Materia.

1) El texto de Robert Castel empieza dirigiendo una crítica, hacia la relación entre la sociología y la demanda Commented [js1]: Sin coma
social. Describe cómo a menudo la sociología se aleja de su objetividad científica en pos del progreso del
saber, se acerca más a la demanda social y la relación que guarda esta cercanía con el origen del
financiamiento de las investigaciones.; como resultado la sociología termina por ser útil a un fin práctico de Commented [js2]: Sin punto
un organismo público o privado.
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Docente de práctico: Escudero
De la misma manera plantea la relación que guarda la sociología con los medios masivos de comunicación,
también critica el doble discurso de los sociólogos que denuncian la deformación periodística que sufren las
investigaciones expuestas en los mismos pero a su vez se quejan de los secretos al que son sometidos las suyas propias,
ocultando detrás de esta aparente denuncia, envidia.

El autor expone que el ambiente sociológico en cuanto al profesionalismo de cada uno de sus investigadores
y el medio en general, aclara su posición personal en torno a los encargos personales en marco de contratos de
investigación sociológica. Crítica a la sobreestimación de herramientas de los censos, para los que requiere gran
presupuesto y revalorización del trabajo artesanal del estudioso. Commented [js3]: Párrafo de difícil lectura. Cuidar redacción

Sin embargo, marca distancia con el puritanismo sociológico al que acusa de despreciar los compromisos del
siglo y los compara de manera despectiva con aquellos artistas de antaño que se dedicaban "al arte por el arte". Advierte
que incluso ellos responden a una demanda social a condición Con respecto a los medios: critica el puritanismo Commented [js4]: Párrafo inconcluso
sociológico argumentando que tienden a sobreestimar la incompetencia o mala fe de los medios para restituir la
información que uno les transmite. también admite que hay situaciones tramposas pero recalca la libertad de rehusarse Commented [js5]: Mayuscula
ante las intervenciones mediáticas.

Además postula que por el carácter mismo de los medios, que tienen una cantidad de tiempo y lugar limitado
para explayar las explicaciones. Recalca la importancia de que el contenido de investigación sociológica se difunda
entre los conciudadanos, haciendo alusión al deber del sociólogo para con ello. En este sentido, aclara que vale la pena
correr el riesgo de una malformación del mensaje al ser los medios un canal importante para alcanzar el espacio
público.

Con respecto a la demanda social Castel remarca que si bien la sociología no debe adherirse al sentido
común, cuyo trabajo consiste en parte en deconstruirlo, tampoco debe alejarse de aquellas demandas comunes de una
manera tajante, es decir, debe intentar comprender lo que problematiza a la gente, a aquellos que no son especialistas
cómo configuraciones problemáticas, es decir, cuestiones que se imponen a la atención porque perturban la vida social.
El autor entiende a estas configuraciones como un programa de estudio privilegiado dentro de la sociología tanto
teórica como práctica.

Define demanda social como la demanda que la sociedad dirige a la sociología y que esta debe intentar
responder, para esto los investigadores deben alejarse de su formulación inmediata; desconstruirla y reconstruirla.
Pero deben ser el horizonte y finalidad de toda investigación sociológica, él plantea una sociología crítica que sepa
comprender la demanda social como no sólo una expresión de los grupos dominantes sino también de los
desamparados. Rechaza una representación unidimensional, meramente empirista de la realidad social en la cual solo
existiría lo que se puede observar en primer grado.

Distingue esta realidad social como una realidad que está permanentemente en conflicto y plagada de
contradicciones, donde hay más de punto de vista y la elección de este punto de vista, generalmente ocultado por las
ideologías dominantes es un terreno provechoso para la investigación sociológica. Ejemplo: instituciones psiquiátricas
donde el discurso oficial en pos del progreso del saber científico contrasta con el tratamiento medieval que se les da a
algunos ciudadanos.
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Refuta a la crítica que le harían los partidarios de un objetivo puro y duro al decir que esta postura parte de
una idea preconcebida, al señalar que la idea de una objetividad neutra es a su vez otra idea preconcebida al considerar
todas las situaciones adquiridas como consumadas y garantizadas, a la que haría contrapeso. La sociología no tiene
valor si es meramente especulativa. Lo que no significa que pueda resolver los problemas sociales en su practicidad,
pero si las especulaciones no tienen otro objetivo que tratar de resolver la trama de la vida de los sujetos sociales,
también distingue de la historia al plantear que el papel de la sociología se alimenta de la demanda social de la
actualidad, de las demandas sociales aún vigentes. Eso no significa que el estudio de la sociología este relegado a lo
contemporáneo; por el contrario, para comprender las demandas actuales es necesario un proceso de reconstrucción
que puede valerse de herramientas de disciplinas vecinas, tales como la historia, o la antropología. No hacerlo, sería
caer en un análisis empirista instantáneo, que reduciría el espesor de las demandas contemporáneas.sociología no un Commented [js6]: Separado
discurso único sino el conjunto de tentativas para tratar de elucidar las diferentes configuraciones problemáticas que
coexisten en la actualidad. Compromiso del sociólogo: el rigor en sus investigaciones sociológicas más allá de su
ideología. Reconocer los diferentes puntos de vista en su estudio de la realidad social. 1

2. Según las autoras, la teoría social constituye un recurso explicativo del mundo social ya que permite
la comprensión e interpretación de los problemas sociales y de las acciones de los sujetos. es por
esto que en la búsqueda y construcción de conocimiento científico, el Trabajo Social tiene en el
campo de las ciencias sociales, el dominio de las principales matrices teóricas se vuelve
indispensable y fundamental la problematización y comprensión de la propia práctica profesional.
La teoría social, sus categorías conceptuales y cuestiones de método, están siempre presentes en el
proceso del conocimiento, desde el inicio, en la primera aproximación al objeto de estudio, y en el
final del mismo, es decir, en su comprensión y explicación. Lo mismo puede decirse para aquello
que distingue al Trabajo Social: los procesos de intervención profesional se encuentran en todas sus
etapas, por maneras de ver e interpretar el mundo en clave de las ciencias sociales; es decir, la Commented [js7]: Atravesados?

intervención es inseparable de las mediaciones conceptuales que la orientan, estructuran y dan

sentido.

La teoría social y el Trabajo Social, sostienen una relación necesaria y constitutiva de la identidad profesional,
dado que, no existe posibilidad de construcción del objeto de estudio e intervención, sin mediación conceptual, sin
fundamentos en alguna matriz teórica de las ciencias sociales.

Muchas discusiones han atravesado y configurado la identidad profesional del trabajo social, falsas
dicotomías sustancialmente entre procesos de intervención teoricistas, sostenidos en la relación la teoría y práctica
eran dos cuestiones no vinculadas. Pero los procesos históricos han demostrado que estas dos cuestiones marchan
siempre juntas, en una relación dialéctica y dando lugar a intervenciones fundadas y sostenidas en los recursos de la

1
Castel, Robert (2006) [2002] “La sociología y la respuesta a la demanda social” En L. Bernard (2006) ¿Para qué
sirve la sociología?, Buenos Aires: Siglo XXI editores (pp. 89-99)
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Apellido y nombre de la alumna: Ana Paula Abelairas Kertes
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teoría social. Es por eso que se puede decir que no hay práctica profesional que no se sostiene y se debe fundamentar
en herramientas y mediaciones conceptuales.2

2
Contreras, Elina y Marenghi, Marta (2016). “Teoría social y Trabajo Social: una relación constitutiva”. En
Sarmiento, Julio (coord.) (2016). Teoría Social y Trabajo Social. Aportes de los clásicos al estudio de la cuestión
social. EDULP. Colección Cuadernos de Cátedra..