Importancia de la reflexión en el proceso de

profesionalización de nuestras prácticas

docentes:
Gonzalo Morales

Es importante mencionar la relevancia de las acciones del papel del docente en la

formación de los alumnos, para ello es necesario reflexionar y concientizarme como
docente sobre lo relevante que es la formación continua en el ámbito educativo.

Una de estas estrategias es la reflexión sobre la práctica, que es un proceso que el

profesor debe usar constantemente para darse cuenta de lo que sucede en el aula
y para autoevaluar su desempeño, con la finalidad de hallar áreas de oportunidad
que se puedan mejorar con una intervención oportuna por parte de él mismo,
mediante la detección de situaciones problemáticas las cuales repercuten en el
desarrollo de competencias en sus alumnos, en el logro de los propósitos
planteados en el desarrollo de un contenido y en el desarrollo profesional del
maestro.

La reflexión sobre la práctica es una estrategia que nos permite analizar y

comprender situaciones referentes al proceso de enseñanza, mediante ella el
profesor detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera
oportuna para solucionarlas y mejorar su enseñanza.

Un docente es profesional cuando logra atribuir significado a lo que está haciendo.

L. Stenhouse no plantea la idea de una investigación acción, haciendo referencia a

la investigación que realiza el docente en su aula. Esta acción va estar mediada por
el vínculo, el contexto y el conocimiento histórico.

La reflexión como una acción tiene que ser una reflexión consciente e individual
(tenemos autores que plantean una reflexión de carácter colectiva). Dicha tarea
debe ser un dialogo franco con uno mismo, el cual debe estar mediado por marcos
teóricos. Permitiéndonos poner en palabras lo que hacemos; dar cuenta de manera
retrospectiva, de lo actuado. A eso le llamamos profesionalizar el oficio.

La Práxis como una acción- reflexión, dicha reflexión debe de ser como forma de
dar cuenta de la acción y hacer consciente lo inconsciente. Esta reflexión sobre la
práctica docente tiene suma importancia para lograr superar las prácticas erróneas.

La realización de la reflexión sobre la práctica docente promueve al desarrollo

curricular, como nos plantea Stenhouse, “el docente como artistas” es decir, creador
de su propia práctica haciéndonos referencia a la capacidad de creatividad por parte
de los docentes en sus prácticas, evitando así caer en las prácticas rutinarias.

Otros de los puntos que podemos destacar en esta temática sobre la reflexión en la
práctica docente es que dicha reflexión puede ser realizada de forma individual o
como un proceso colectivo (constructivo).

La reflexión colectiva nos permite dar cuenta de errores que cometemos y que en
muchas ocasiones no somos conscientes de que cometimos tales errores, a partir
de esto nos podemos poner en cuestión los aspectos de la clase con el objetivo de
reflexionar en base a ellos y poder potencializar nuestra práctica docente.

La reflexión es un punta pie para desarrollar nuestra profesión, a su vez esa

reflexión se inicia y se guía según nuestra capacidad de realizarnos preguntas sobre
lo que ocurre en nuestra aula.

Bibliografía:

 L. Stenhouse. Investigación y desarrollo del curriculum. (2003) Madrid,

España, Editorial: Morata.

 Litwin, E. El oficio de enseñar. Condiciones y contextos. (2008) Buenos Aires,

Argentina, Editorial Paidós.

 Philippe Perrenoud. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar.

(2001) Paris,Francia. Editorial: Graó