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2016_Lenguaje Visual II

TRABAJOS PRÁCTICOS
LENGUAJE VISUAL II | CÁTEDRA ARA MONTI
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2016_Lenguaje Visual II

Lenguaje Visual II
Trabajo Práctico n° 1

Título: Luminosidad

Enunciado: Diferenciar luminosidades en un grupo de 45 colores

Objetivos:

Ø Reconocer y diferenciar la luminosidad de cada color en un grupo amplio de

de tonalidades.
Ø Establecer un sistema de colores en una estructura polarizada de claros,
intermedios y oscuros extraídos de contextos diferentes (revistas).
Ø Reconocer la relatividad del color de acuerdo a cada contexto.

“Una estructura es un modelo construido en virtud de operaciones

simplificadoras que permiten uniformar fenómenos diversos bajo un único
punto de vista”. Umberto Eco, La estructura ausente.

Metodología:

• Trabajar con aquellos colores que voluntariamente desechamos, porque no

nos gustan o simplemente por prejuicios

Etapas:
1. A partir de recortes de revistas, seleccionar la mayor cantidad de
tonalidades (Los colores deben ser homogéneos, sin gradaciones, sin
representaciones de texturas, etc).
A: Agruparlos en tres grupos : claros, oscuros, intermedios, cada uno deberá
estar compuesto por 15 colores.
B: Una vez definidos los tres grupos: establecer, dentro de cada grupo, una
estructura de claro-oscuro.
C: Unir los tres grupos, creando una estructura a elección para disponer los
45 colores. El esquema de montaje deberá ser resuelto por el operador,
permitiendo una lectura clara y concisa.

Ejemplo:
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Lenguaje Visual II
Trabajo Práctico n° 2

Título: Intensidad cromática – Brillo

Enunciado: Determinar el color más típico de un grupo coordinado

Objetivos:

Ø Reconocer el brillo a partir de la cooperación de los diferentes matices

dentro de un color determinado (en el T.P. n°1 se puso énfasis en la
variable luminosidad, aquí lo pondremos en la variable tonalidad)
Ø Determinar por ejemplo: la rojicidad dentro de un conjunto coordinado de
rojos, la grisisidad dentro de un conjunto coordinado de grises, la azulicidad
dentro de un conjunto coordinado de azules, etc.
Ø Reconocer nuestras preferencias y aversiones por determinados colores.

Metodología:

• Trabajar con aquellos colores que voluntariamente desechamos, porque no

nos gustan o simplemente por prejuicios
Etapas:
1. A partir de recortes de revistas, seleccionar la mayor cantidad de matices
pertenecientes a distintos COLORES. (Los colores deben ser homogéneos,
sin gradaciones, sin representaciones de texturas, etc).
A: Agruparlos en cinco colores diferentes. Cada grupo deberá tener al menos
15 matices.
B: Determinar, a elección del operador el color más TÍPICO dentro de cada
conjunto coordinado.
C: Se deberá tener en cuenta que –en el marco de cada grupo- cada color
deberá responder como matiz del color típico elegido y deberá ser
identificable con la tonalidad de ese color típico.
2. El esquema de montaje deberá ser resuelto por el operador. La lámina de
trabajo será de 50 x 70 cm. En un mitad colocar los grupos; sobre la otra
mitad de la lámina calar pequeños agujeros que permitan ver el color típico
elegido en cada grupo. Plegar.
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Trabajo Práctico Nº 3

Título: Colores de intersección.

Enunciado: Producir una constelación de colores en donde el intermedio, entre dos colores,
no sea la mezcla de los colores que las constituyen, pero si el equivalente a dichos colores.

Objetivos:
• Percatarse que el color intermedio, entre dos, actúa como la mezcla de ambos,
apareciendo estos en forma opuesta.
• Percatarse de que la verdadera mezcla intermedia equivale a la mezcla de los
colores padres.
Especificaciones:
Para una experiencia inicial - Tomar 3 papeles rojos del mismo tamaño : tal que uno sea
rojo claro, otro rojo oscuro, y un tercero sea el intermedio entre estos dos. Si no es posible
con rojos tomar otros colores que puedan proveer (claro, intermedio, oscuro).
• Colocar uno al lado del otro : (ver diagrama) el rojo claro a la izquierda superponer el
borde del color intermedio, luego colocar el color oscuro dejando una pequeña lonja del
intermedio.
• Luego, muy despacio, correr el color oscuro hacia la derecha, de modo que la pequeña
franja del intermedio se agrande.
• A medida que el intermedio se agranda observamos que no se trata de un color sino de
dos colores : que se hacen más luminosos hacia el borde derecho y al mismo tiempo
más oscuro hacia el izquierdo.
Etapas:
• Encontrar la intersección entre dos colores opuestos (luminosidad) tres ejemplos.
• Encontrar la intersección entre dos colores opuestos (luminosidad) y diferentes
(tonalidad) tres ejemplos.

Bibliografía: La estructura ausente. Umberto Eco / Tratado de semiótica general. Umberto Eco. / Obra abierta. Umberto Eco./
Sociología de las formas. Arnau Puig. / Introducción a la relatividad del color. Ara Monti - Lehmann
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Trabajo Práctico Nº 4

Título: COLOR FILM - COLOR VOLUMEN

Enunciado: Trabajar con 8 colores diferentes de modo que actúen como si fuera 4 colores.

Objetivos:
• Reconocer la diferencia entre color superficie y color film.
• Percatarse que el color film opera como una película delgada, transparente, traslúcida
entre nuestros ojos y el objeto, independientemente del color superficie de los objetos.
• Percatarse que el color volumen solo se logra con fluidos transparentes.
• Percatarse que en la medida que superponemos (las capas de color) sustraemos luz y
por ende obtenemos oscuridad.

Especificaciones:

Usualmente, nosotros pensamos en una manzana que es roja. Este no es el mismo rojo de
una cereza o de un tomate. El limón es amarillo y la naranja como su nombre lo indica.
Los ladrillos varían desde un beige a un amarillo o a un naranja, y desde un ocre a un
tierra o un violeta profundo.
El follaje aparece en innumerables matices de verdes.
En todos estos casos el color nombrado es el COLOR SUPERFICIE. De maneras muy
diferentes las montañas distantes aparecen uniformemente azul, no importa si están
cubiertas de verdes árboles o consistentes de tierra y rocas.
El sol es de un blanco deslumbrante en el día, pero completamente rojo cuando se pone.
Los blancos cielorrasos de las casas rodeadas de prados o entre aleros pintados de blanco
en un día de sol aparecen en un verde brillante, el cual es reflejado desde el césped sobre
el terreno. Todos estos casos presentan el COLOR FILM.
Ello aparece como una delgada, transparente, traslúcida capa entre nuestros ojos y los
objetos, independientemente del color superficie de los objetos.
Para los diferentes efectos de los colores compare el café en una taza con el del cuello de
una cafetera de cristal y el contenido de un vaso. Es fácil descubrir que, aunque los tres
recipientes contienen el mismo café, cada uno los muestra de un marrón diferente;
clarísimo en el cuello de la cafetera, oscuro en la taza y oscurísimo en el vaso.
De la misma manera, el té se nos presentará más claro en una cuchara que en la taza.
Aquí estamos tratando con el COLOR VOLUMEN, el cual existe y se percibe en los fluidos
tridimensionales.

Metodología:

• 1a- Para el color film se elegirán nueve colores que se dispondrán según el gráfico 1. Se
utilizarán ocho colores de manera que parezca que son cuatro colores afectados por un
reflejo de color. Se debe lograr el efecto de color film.
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• 1b -Realizar la misma experiencia a partir de 4 formas idénticas (ej:rectángulos) con 4

tonalidades, superponiendo e imaginando los colores resultantes de su superposición.

• 2- Para el color volumen:

a) Superponer tiras de acetato (1 capa, 2 capas, 4 capas, 16 y 32) para lograr una tira
con cuadrados según el Gráfico 2.
b) Se utilizará color acrílico a elección y diluyente. Se hará una mezcla fluida y se
procederá a aplicar por capas hasta obtener el resultado visual que muestra el
ejercicio con acetato.
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Gráfico 2
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Trabajo Práctico Nº 5

Título: Un color tiene muchas caras - La relatividad del color. (hacer que un mismo color
parezca diferente).

Enunciado: El color es el más relativo de los medios que emplea el arte.

Objetivos:

• Alentar la comparación continuada, la observación, el “pensar en situaciones”

internalizando el descubrimiento y la invención que son los criterios de la
creatividad.
• Reconocer y experimentar la relatividad del color y el contexto
• Diferenciar entre los colores influidos y los colores influyentes.

Etapas:
1. Operar con 2 rectángulos pequeños de papel (2 x 1 cm.) del mismo color en contextos
rectangulares de 20 x 15 cm. de distinto color
2. Separar y recoger en grupos más o menos satisfactorios, cada cambio operado.
3. Lograr una máxima tensión entre los contextos, para que los pequeños papeles centrales
se vean de color diferente.
4. Operar según esquema.
5. Realizar 3 ejemplos.

Entrega:
Trabajar con láminas de 50 x 70 cm. En una mitad disponer los rectángulos de colores; en
la otra calar dos rectángulos de 2 x 1 cm. Luego plegar. Esto permitirá identificar los
papeles centrales en un mismo contexto para luego compararlo con los internos.

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Trabajo Práctico Nº 6

Título: Transferencia de intervalos de colores y transformación.

Enunciado: Transferir una relación específica a una situación de: mayor o menor luminosidad entre dos
grupos de cuatro colores diferentes cada uno.

Objetivos:
Teniendo en cuenta al color como una estructura binaria, las variables son:

TONALIDAD ----------------à Intensidad cromática (brillo)

LUMINOSIDAD ------------à Intensidad lumínica (luz)

• Percatarse de que en los intervalos de colores también se da esta doble lateralidad,

esta dualidad.
• Percatarse de la diferencia operativa de las variables del color.
• Percatarse que el acento estará puesto, para la resolución exitosa de este ejercicio, en
la variable LUMINOSIDAD.
• Lograr el paralelismo en los intervalos.

Especificaciones:

Combinar cuatro cuadrados iguales -de diferentes colores- con el fin de conformar un
cuadrado mayor, una estructura de cuatro colores, en la cual cada elemento se
diferenciará del otro por el grado de luz. Por lo tanto los cuadrados se conectarán o se
separarán de los demás por el contraste (oposición) o afinidad (posición), en vertical,
horizontal, pares diagonales, o el trío formando un ángulo abrazando y oponiéndose al
cuarto color (ver diagrama).

El ejercicio consiste en transferir esta relación específica entre dos o más estructuras de
colores distintos (diferencia) a una situación lumínica mayor o menor. Por supuesto, esto
debe darse dentro de situaciones posibles, a partir de los grados de luminosidad
(oposición). Lo importante en la resolución de este ejercicio es la comparación constante
de las diferentes posibilidades que ofrecen los colores encontrados, a fin de obtener éxito
en la transferencia. Ambos grupos de colores deben mostrar igualdad en las relaciones e
igual ubicación en dicha constelación.

Verificación:

1
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Cortaremos del centro de cada grupo un cuadrado y los permutaremos ubicando (sin
rotarlos) cada cuadrado pequeño en el lugar dejado por el corte en el grupo opuesto (ver
diagrama).

+ = +

2
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Trabajo Práctico Nº 7

Título: Mezcla de color en papel - Ilusión de transparencia.

Enunciado: Estudiar una mezcla de colores en nuestra imaginación con el uso de papeles pintados,
utilizando dos (2) colores padres y buscando un (1) color descendiente.

Objetivos:
(a) Percatarse de las innumerables mezclas resultantes.
(b) Percatarse que en la mezcla imaginaria, uno de los colores parece mostrarse a través
del otro. El color descendiente que resulta de la mezcla pierde por consiguiente su
opacidad y aparece como trasparente o traslúcido.

Metodología:
(a) Tomar dos colores e imaginarse la mezcla que resultaría de ambos.
(b) A efectos de visualizar si la “mezcla total” es aceptable, convincente y creíble, los tres
colores son ubicados en tres rectángulos iguales, tal como se describe en el ejemplo
que figura a continuación :
Ejemplo :
(b.1.) Ubicar al color azul en forma horizontal.
(b.2.) Ubicar al color verde en forma vertical de forma tal, que su parte
superior se superponga al azul.
(b.3.) El color amarillo se ubica encima del color verde, para que su esquina
superior coincida con la parte inferior del color azul.
En dicha disposición, el color verde será el “intermedio” de los otros colores
y por tanto, su mezcla :

AZUL AZUL

VERDE VERDE

AZUL AMARILLO

(b.1.) (b.2.) (b.3.)

b.2 b.3

Para visualizar mejor los resultados obtenidos, mantener al área de mezcla más grande
que al de los dos colores que se mezclan.
(c) Repetir el procedimiento descripto con otros pares de colores, según el siguiente
esquema de trabajo :
Si denominamos “A” y “B” a los colores padres y “C” al color descendiente, buscar :
(c.1.) “C” como mezcla de “A” y “B”.
(c.2.) “B” condicionado por “A” y “C”.
(c.3.) “A” condicionado por “B” y “C”.

NOTA : para realizar con éxito este ejercicio es necesario desechar el ejemplo dado y
olvidarse, por completo, del circulo cromático (sistema carente de validez).

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Trabajo Teórico

Título: Ensayo sobre el color

Objetivos:
• Lograr escribir un texto que verse sobre un color específico y que se
desarrolle en la forma de un ensayo.
• Establecer vínculos entre los colores percibiendo su contexto semiótico
y
extrasemiótico
• Lograr establecer vínculos entre los campos de la palabra y de la
imagen.

Especificaciones:
• ensayo.
(Del lat. exag um, peso).
1. m. Acción y efecto de ensayar.
2. m. Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de
mostrar el aparato erudito
(Real academia española)

Etapas:
• Producir un texto, cuya extension será de al menos media carilla (Hoja
A4, cuerpo de letra 12, Times New Roman.) y como máximo de una
carilla.
• Se elegirá un color (por preferencia o aversión) y se producirá un texto,
teniendo en cuenta, a partir del color elegido:
• Sus posible etimología, sus vinculaciones con hechos de la historia y del
autor, relaciones con espacio-tiempos, personas, fauna y flora, objetos,
ideologías, textos literarios, películas, artes visuales (cuadros,
esculturas, artistas). El texto podrá ser estructurado (en alguna de sus
partes) como una ficción, es decir, inventar acerca de lo mencionado
anteriormente.
• El texto tendrá la forma de un ensayo breve.