Вы находитесь на странице: 1из 2

NAMA : DESTRIMA MANURUNG

NPM :16100014

SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASE LEARNING (PBL)


MATERI VEKTOR

Fase 1: Orientasi siswa pada  Menjelaskan tujuan pembelajarn tentang materi vektor yaitu
masalah menerapakn prinsip penjumlahan vektor.
 Memperlihatkan dan menampilkan video atau gambar
tentang peristiwa atau hal-hal yang berkaitan dengan
penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya
video atau gambar tentang penarikan kapal yang mengalami
kecelakaan atau kerusakan di tengah lautan dan harus segera
dibawa ke pelabuhan terdekat untuk diperbaiki. Untuk
menarik kapal tersebut dibutuhkan dua kapal dengan
dilengkapi kawat baja. Agar kapal dapat sampai ke
pelabuhan yang dituju, posisi kapal selama perjalanan
selama perjalanan tetap stabil besar gaya yang dibutuhkan
oleh masing-masing kapal penarik dan sudut yang dibentuk
oleh kawat baja harus diperhitungkan secara cermat.
 Memotivasi peserta didik agar terlibat pada aktivitas
pemecahan masalah.
 Menjelaskan logistik yang dibutuhkan seperti pembentukan
tugas kelompok, serta mengarahkan peserta untuk
berkumpul dengan kelompoknya masing-masing.

Fase 2: Mengorganisasi  Membantu peserta didik mendefinisikan dan


siswa untuk belajar mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan
masalah tersebut yaitu tentang menggambar vektor, resultan
vektor, komponen vektor serta mengitung besar arah
resultan vektor
 Mengarahkan peserta didik untuk melakukan kajian teori
yang relevan dengan masalah serta mencari narasumber
lainnya
Fase 3: Membimbing  Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi
penyelidikan individu yang sesuai yaitu bagaimana mencari resultan dua vektor
maupun kelompok sebidang atau mencari resultan dua vektor dengan
menerapkan operasi vektor.
Fase 4: Mengembangkan  Membantu peserta didik dalam memecahkan masalah
dan menyajikan hasil karya seperti merencanakan dan menyiapkan laporan serta
membantu siswa dalam berbagi tugas dengan temannya.
Fase 5: Menganalisis dan  Membantu siswa melakukan refleksi serta evaluasi terhadap
mengvaluasi proses penyelidikan peserta didik dalam proses-proses yang
pemecahan masalah dilakukan serta meminta kelompok untuk presentasi.