Aritmética

ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO 4

ÁREA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS
JULIO – DICIEMBRE 2017
PRIMER SEMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________

No. De Cta: __________

Asesor:

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DEL ESTADO DE HIDALGO
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Programa Aritmética

Curso de inducción: aritmética

2
1. Introducción
2. Clasificación y propiedades de los números
3. Teoría de números
a. Mínimo común múltiplo
b. Máximo común divisor
4. Números racionales
a. Conversión
b. Suma y resta
c. Multiplicación
d. División
5. Potenciación
6. Radicación

Objetivo del programa

Identificar los elementos básicos de la aritmética, así como sus operaciones, las cuales se aplican
en situaciones de la vida cotidiana y servirán como fundamento para comprender la asignatura de
algebra, así como las materias subsecuentes y las áreas que se apoyan de las matemáticas, como
son física, química, informática, entre otras.

Competencias genéricas

Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
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Competencias disciplinares básicas

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los 3
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
9. Usa las TIC’s para explorar ideas matemáticas, para la comprensión conceptual, la construcción
de conjeturas, la comunicación de ideas, la resolución de problemas y la construcción de modelos.

Elaborado por:

Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero

Con la colaboración de:

M.T.E. María Guadalupe Castillo Arteaga

Mtra. Nora Juana López Vargas

Validado en la sesión ordinaria de la academia de matemáticas del 22 de junio del 2017

Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Inducción: aritmética

Desde tiempos remotos, el ser humano se vio en la necesidad de cuantificar sus cosas, como sus
4
pertenencias y sus alimentos, más adelante, conforme sus necesidades incrementaban, se creó el
lenguaje de las matemáticas, el cuál ayudo a la construcción y al comercio, entre muchas otras
actividades relevantes para la vida diaria.

Las matemáticas son el estudio de las propiedades y relaciones entre entidades abstractas, como
número, figuras geométricas o símbolos.

Las matemáticas son un conjunto de lenguajes formales que se utilizan para platear problemas de
manera no ambigua, que tienen aplicación en muchos campos disciplinares, como la física,
química, la economía, la medicina, la ingeniería e incluso la música, por mencionar algunas.

De acuerdo con la clasificación de la UNESCO, clasifica el conocimiento de las matemáticas, en tres

partes, donde las divisiones mayores se les denomina “campos”, los cuales tienen varias disciplinas
y estas a su vez incluyen algunas subdisciplinas.

Las áreas de las matemáticas que conocerás en el trascurso del bachillerato son las siguientes:

 Algebra: rama de las matemáticas que trata a las cantidades de manera general.
 Geometría: rama de las matemáticas que estudia las propiedades, las formas y las
dimensiones de figuras y cuerpos geométricos.
 Trigonometría: rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los ángulos y los
lados de cualquier triángulo.
 Geometría analítica: es un método que reduce un problema de geometría en un
problema de algebra, al establecer una correspondencia entre una curva y una ecuación
especifica.
 Cálculo: es la rama de las matemáticas que se encarga del estudio del cambio de
variables, para su estudio se clasifica como calculo diferencial y calculo integral.
 Estadística: disciplina matemática considerada como un conjunto de técnicas para el
análisis de datos, para su estudio se clasifica como estadística descriptiva y estadística
inferencial.

En este apartado realizaremos un breve repaso de los elementos básicos de la aritmética y que se
necesitaran para el desarrollo de cada una de las asignaturas de matemáticas, así como en las
asignaturas de física, química e informática.
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Propiedades y clasificación de los números

Conforme se incrementaban las necesidades del hombre, se fue construyendo el sistema de

numeración, en el cuál se fueron añadiendo elementos que actualmente permiten clasificar a los 5
números según sus características.

Números Se construyeron en base al principio de

1, 2, 3, 4, …
naturales adición
Surgen por la necesidad de aquellas
Números -3, -2, -1, 0, 1, situaciones donde se necesitaba descontar. Es
enteros 2, 3 aquí donde se integran los números negativos
Números
y el elemento neutro.
reales
Son aquellos que se pueden expresar como el
Números 1 3 7
, , ,… , cociente de 2 números enteros, con el divisor
racionales 2 4 5 distinto de cero.
Números 3 Son aquellos que no se pueden expresar como
irracionales √3, √2, 𝜋, 𝑒 el cociente de 2 números enteros.

Con todos los números se pueden hacer operaciones que facilitan diversos procesos, desde cosas
muy simples como contar, medir y hasta procesos más complejos como construir un edificio o
realizar la programación de la señal del teléfono celular. Estas operaciones se rigen por algunas
propiedades que son:

Propiedad Suma Multiplicación

Conmutativa 𝑎+𝑏 = 𝑏+𝑎 𝑎𝑏 = 𝑏𝑎
Asociativa 𝑎 + (𝑏 + 𝑐) = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 𝑎(𝑏𝑐) = (𝑎𝑏)𝑐
Elemento neutro 𝑎+0=𝑎 𝑎∙1=𝑎
1
Inverso 𝑎 + (−𝑎) = 0 𝑎∙ =1
𝑎
Distributiva 𝑎(𝑏 + 𝑐) = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐

Es conveniente señalar que lo importante de estas propiedades no es aprenderlas de memoria,

sino utilizarlas cuando sea necesario, por ejemplo para abreviar algunos cálculos o para despejar
ecuaciones y que sepa también qué tipo de operaciones no se pueden hacer. Estudiemos cada una
de ellas:
Propiedades de la suma La suma de números reales, también llamada adición, es una operación
que se efectúa entre dos números, pero se pueden considerar también más de dos sumandos.
Siempre que se tengan dos números reales, se pueden sumar entre sí. La suma tiene las siguientes
propiedades:
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Conmutativa. La expresión usual de esta propiedad es: "el orden de los sumandos no altera la
suma". Si a y b son dos números reales, la conmutatividad se puede expresar así:
a+b=b+a
Ejemplos:
6
8 + 4 = 12 y también 4 + 8 = 12
3.25 + 1.04 = 4.29, y también 1.04 + 3.25 = 4.29
15.87 + (–2.35) = 13.52, y también –2.35 + 15.87 = 13.52
2 1 4+5 9 1 2 5+4 9
+ = = , 𝑦 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖é𝑛 + = =
5 2 10 10 2 5 10 10

Asociativa. Si se tienen más de dos sumandos, da igual cuál de las sumas se efectúe primero. Si a,
b y c son tres números reales, la asociatividad dice que:
a + (b + c) = (a + b) + c
Ejemplos:
a) 3 + (5 + 6) = 3 + 11 = 14 y también (3 + 5) + 6 = 8 + 6 = 14
b) 0.021 + (0.014 + 0.033) = 0.021 + 0.047 = 0.068, y también
(0.021 + 0.014) + 0.033 = 0.035 + 0.033 = 0.068
c) –186.3 + (–223.6 + 202.1) = –186.3 + (–21.5) = – 207.8, y también
[–186.3 + (–223.6)] + 202.1 = – 409.9 + 202.1 = – 207.8
3 1 2 3 3+4 3 7 9+14 23
d) 4
+ (2 + 3) = 4 + ( 6
) = 4+6 = 12
= 12 , y también

3 1 2 3+2 2 5 2 15 + 8 23
( + )+ =( )+ = + = =
4 2 3 4 3 4 3 12 12

Las propiedades de la conmutatividad y la asociatividad son utilizadas cuando en una suma

"acomodamos" los sumandos para facilitar el proceso. Por ejemplo, cuando compramos pan de
dulce en una panadería, la dependienta va sumando los precios de las distintas piezas de tal modo
que los resultados intermedios sean "cómodos". Digamos que las piezas que tenemos en la
charola cuestan $1.50, $0.70, $0.80, $1.30, $0.50 y $1.20
Una manera en que se puede efectuar la suma mentalmente es esta:
1.50 + 0.70 + 0.80 + 1.30 + 0.50 + 1.20

2 + 2 + 2 =6
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Elemento neutro. El número real 0 sumado a cualquier número lo deja sin cambiar: si a es un
número real, entonces
a+0=a
Ejemplos:
7
8763.218 + 0 = 8763.218
0 + (–56.41) = –56.51
8 8
1 14 + 0 = 1 14

Elemento inverso. Todo número real tiene un inverso aditivo, lo que quiere decir que si se
suman el número y su inverso, el resultado es 0: si a es un número real, entonces 𝒂 + (−𝒂) =
𝟎
Ejemplos:
El inverso aditivo de 87.36 es –87.36, porque 87.36 + (–87.36) = 0
El inverso aditivo de –4.13 es 4.13, porque –4.13 + 4.13 = 0
7 7 7 7
El inverso aditivo de 16 𝑒𝑠 − 16 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 16
+ (− 16) = 0

Propiedades de la multiplicación
La multiplicación de números reales es una operación que se efectúa entre dos números, pero se
pueden considerar también más de dos factores. Siempre que se tengan dos números reales, se
pueden multiplicar entre sí. Al efectuar multiplicaciones hay que tener cuidado con los signos:
El producto de dos números de igual signo siempre es positivo;
El producto de dos números de distinto signo siempre es negativo.
La multiplicación tiene las siguientes propiedades:
Conmutativa. La expresión usual de esta propiedad es: "el orden de los factores no altera el
producto". Si a y b son dos números reales, la conmutatividad se puede expresar así:
axb=bxa
Ejemplos:
7 x 5 = 35 y también 5 x 7 = 35
3.25 x 1.04 = 3.38, y también 1.04 x 3.25 = 3.38
15.87 x (–2.35) = –37.2945, y también –2.35 x 15.87 = –37.2945
2 1 2x1 2 1 2 1x2 2
x = = , y también x = =
5 2 5x2 10 2 5 2x5 10
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Propiedad asociativa: Si se tienen más de dos factores, da igual cuál de las multiplicaciones se
efectúe primero. Si a, b y c son tres números reales, la asociatividad dice que:
a x (b x c) = (a x b) x c
Ejemplos:
8
5 x (2 x 4) = 5 x 8 = 40 y también (5 x 2) x 4 = 10 x 4 = 40
0.021 x (0.014 x 0.033) = 0.021 x 0.00462 = 0.000009702, y también
(0.021 x 0.014) x 0.033 = 0.000294 x 0.033 = 0.000009702
–186.3 x (–223.6 x 202.1) = –186.3 x (–45189.56) = 8418815.028, y también
[–186.3 x (–223.6)] x 202.1 = 41656.68 x 202.1 = 8418815.028
3 1 2 3 1 2 3 2 3x2 6 1
4
x (2 x 3) = 4 x (2 x 3) = 4 x 6 = 4x6 = 24 = 4 y también

3 1 2 3x1 2 3 2 6 1
( x )x = ( )x = x = =
4 2 3 4x2 3 8 3 24 4

Elemento neutro. El número real 1 multiplicado a cualquier número lo deja sin cambiar: si a es un
número real, entonces:
ax1=a
Ejemplos:
8763.218 x 1 = 8763.218
1 x (–56.41) = –56.51
8 8
x1=
14 14

Elemento inverso. Todo número real distinto de cero tiene un inverso multiplicativo, lo que quiere
decir que si se multiplican el número y su inverso, el resultado es 1: si a es un número real distinto
de cero, entonces
𝟏
𝒂𝒙 𝒂
=𝟏

Ejemplos:
1 1
El inverso multiplicativo de 87.36 es 87.36 , porque 87.36 x 87.36
=1
1 1
El inverso multiplicativo de –4.13 es − , porque –4.13 x (− ) =1
4.13 4.13
1 1
El inverso multiplicativo de 9 es 9, porque 9
𝑥9= 1
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Propiedad distributiva con respecto a la adición:

Esta propiedad nos dice que, si multiplicamos un número por una suma, obtendremos el mismo
resultado que al multiplicar cada sumando por el factor y luego sumar los productos.
9
𝒂(𝒃 + 𝒄) = 𝒂𝒃 + 𝒂𝒄
Ejemplo: 3(2 + 5) = (3 ∗ 2) + (3 ∗ 5)
3∗7 = 6 + 15
21 = 21
Ejercicios propuestos:
Aplica la ley conmutativa en:
1) 15+20+3
2) 8+2
3) 9+1
4) 5+4+3+2
5) 9+7+5+8
Aplica la ley asociativa en:
1) 15+20+3
2) 6+8+2
3) 9+7+1+4
4) 5+4+3+2
5) 9+7+5+8
Aplica la ley distributiva en:
1) 4(6 + 2)
2) 5(7 + 3 )
3) (3 + 2)(7 + 5)
4) (5 + 3)6
5) 9(8 + 7)
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Teoría de números

Máximo común divisor (MCD)

10
Es el mayor de los divisores en común de 2 o más números.

Para calcular el MCD de varios números, se descomponen simultáneamente en sus factores

primos, hasta que ya no tengan un divisor primo en común. Cuando los números sólo tienen a la
unidad como común divisor, los números reciben el nombre de “primos relativos”.

Ejemplo:

Encontrar el máximo común divisor de 234, 390 y 246

Solución:
234 390 546 2
117 195 273 3
39 65 91 13
3 5 7
Descomponiendo simultáneamente en factores primos se encuentra en común al 2, 3 y 13, el MCD
será el producto de estos números que es 78.

Ejercicio

Encuentra el MCD de los siguientes números:

48, 36 y 60 270 y 900 80, 675 y 900

72 y 180 60, 72 y 150 216, 300 y 720

108 y 72 27, 25 y 28 126, 210 y 392

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Mínimo común múltiplo (mcm)

El mcm es el menor de todos los múltiplos comunes de 2 o más números.

Para obtenerlo se descompone simultáneamente en factores primos hasta que los cocientes sean
1, si alguno de los números no es divisible entre el factor dado, se baja y se continua hasta
encontrar el factor primo que lo divida. 11

Ejemplo:

Determinar el mcm de 28 y 42

Ejercicio

Determina el mcm de los siguientes números.

28, 30 y 150 28, 35 y 63 45, 54 y 60

36, 48 y 60 20, 30 y 50 18 y 45

108 y 72 36, 20 y 90 27 y 16
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Ejercicios de aplicación

1. En una reunión de academia del área de matemáticas se repartieron 18 bocadillos, 24

vasos con refresco y 12 rebanadas de pastel. ¿Cuántos profesores asistieron a la reunión y
qué cantidad de bocadillos, vasos con refresco y rebanadas de pastel recibió cada uno?
12

2. Tres escuelas deciden hacer una colecta de dinero entre sus alumnos para donar a varias
instituciones de beneficencia. Si la primera junta 120 mil, la segunda 280 mil y la tercera
360 mil pesos, ¿Cuál es la mayor cantidad que recibirá cada institución de tal manera que
sea la misma y cuántas instituciones podrán ser beneficiadas?

3. Tres cajas contienen, cada una, 12 kg de carne de res, 18 de carne de cerdo y 24 de carne
de pollo. La carne de cada caja está contenida en bolsas del mismo tamaño y con la
máxima cantidad de carne posible, ¿Cuánto pesa cada bolsa y cuantas hay por caja?

4. Un médico receta a un paciente tomar una pastilla cada 6 horas y un jarabe cada 8 horas.
Si al iniciar el tratamiento toma la pastilla y el jarabe a la misma hora. ¿después de cuantas
horas volverá a tomar ambos medicamentos al mismo tiempo?
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5. Daniel y Omar tienen 60 canicas azules, 45 verdes y 90 amarillas; quieren hacer costalitos
iguales con el número mayor de canicas sin que sobren. ¿Cuántos costalitos pueden hacer
y cuantas canicas tendrá cada uno?

13

Ejercicios en casa.

1. Una persona viaja a la ciudad de México cada 12 días, otra lo hace cada 20 días y una
tercera cada 6 días. Si hoy han coincidido en estar las 3 en la ciudad. ¿dentro de cuantos
días como mínimo, volverán a coincidir?

2. Al hacer el corte del día en un restaurante, el administrador hace 3 rollos de billetes de la

misma denominación, en el primero hay $1350, en el segundo $1700 y en el tercero
$3550. ¿Cuántos billetes hay en cada rollo y de que denominación son?

3. Una llave vierte 4 litros de agua por minuto, otra 3 y una tercera 8. ¿Cuál es la cantidad
menor de litros que puede tener un pozo para que se llene en un número exacto de
minutos por cualquiera de las tres llaves?
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Números racionales

Un número racional es aquel que se puede expresar como el cociente de 2 número enteros, con la
condición de que el denominador debe ser diferente de cero. 14

Los números racionales se pueden clasificar como:

Fracciones propias Fracciones impropias Fracciones mixtas

𝟑 𝟓 𝟏 6 3 5 3
, ,− , ,− 2
𝟖 𝟔 𝟑 5 2 3 8

Conversiones

Una fracción impropia se puede convertir a una fracción mixta y viceversa, con el siguiente
procedimiento:
43
Convertir a fracción mixta 6

125
Convertir a fracción mixta 12

3
Convertir a fracción impropia 2 5

7
Convertir a fracción impropia 1 9
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Ejercicio. Completa la siguiente tabla

Fracción Fracción Fracción Fracción Fracción Fracción

propia mixta propia mixta propia mixta
𝟒 2 12
4
𝟑 7 3
2 3 19 15
3 15
5 2 20
𝟕 4 13
5
𝟓 6 8
2 13 1
1 23
9 4 12

Ejercicio en casa

Fracción Fracción Fracción Fracción Fracción Fracción

propia mixta propia mixta propia mixta
𝟏𝟖 1 18
6
𝟑 7 7
3 8 10
5 10
16 7 15
𝟐𝟕 3 25
9
𝟕 2 12
1 10 3
1 36
3 3 14
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Operaciones con fracciones: suma y resta

Para sumar o restar fracciones es conveniente identificar si estas tienen el mismo denominador o
es diferente. 16

Para sumar o restar fracciones se sigue la siguiente regla:

𝑎 𝑐 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐
+ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑
Ejemplos
𝟐 𝟕 𝟓 𝟐
Efectuar la operación + Efectuar la operación 𝟑 − 𝟑
𝟑 𝟑

𝟑 𝟒 5 2
Efectuar la operación 𝟏 𝟓 + 𝟓 Efectuar la operación 2 + 3

𝟑 𝟕 9 12
Efectuar la operación − 𝟓 + 𝟐 Efectuar la operación 2 + 5

𝟓 𝟒 5 3 7
Efectuar la operación 𝟏 𝟐 + 𝟐 𝟑 Efectuar la operación 2 + 2 + 2

𝟑 𝟏 𝟐 2 1
Efectuar la operación + + Efectuar la operación 4 − 3 + 2
𝟐 𝟑 𝟔 3 6
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Ejercicio. Resuelve correctamente las siguientes operaciones de suma y resta con fracciones.
𝟐 𝟑 𝟕 𝟓 𝟑 𝟗
𝟑
+𝟑 −𝟐 𝟓
−𝟓
𝟐

𝟔 𝟏𝟎 1 3 8 6
+ 𝟑 8
−8 5
−5 17
𝟑

𝟐 𝟑 𝟐 2 7 2 7 3 1
+ + +5−5 4
−4+4
𝟑 𝟑 𝟑 5

𝟓 𝟑 6 10 12 1
+ 3
+ 5 5
−3
𝟑 𝟓

𝟏 𝟏 1 7
+ +3 6+4
𝟒 𝟑 2

𝟓 𝟖 1 10 6 1
+ 𝟏𝟑 93 + 3 4 9
+3
𝟑

𝟒 𝟕 8 9 25 12
− 3
+6 + 15
𝟑 𝟔 32

𝟏𝟔 𝟏𝟕 9 110 17 33
+ 𝟐𝟎 + + 15
𝟏𝟑 17 13 18

Ejercicio en casa
𝟏 𝟒 𝟕 𝟑𝟎 𝟏𝟑 𝟗
+ − −
𝟗 𝟗 𝟖 𝟖 𝟔 𝟔

𝟏𝟔 𝟒 11 9 18 7
− 𝟏𝟎 8
+5 5
− 11
𝟑

𝟐 𝟏 𝟐 2 1 4 1
+𝟒−𝟑 + 75 3 −2
𝟑 7 7 4
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Problemas de aplicación
1 1
1. Para preparar un pastel se emplean los siguientes ingredientes: 1 2 𝑘𝑔 de harina, 2 𝑘𝑔 de
1 5
huevo, una taza de leche que equivale a 4
𝑘𝑔 y 8
𝑘𝑔 de azúcar. ¿Cuántos kilogramos
pesan estos ingredientes?
18

1 1
2. Miguel perdió 3 de su dinero y prestó 4, ¿Qué parte de su dinero le queda?

2 3 1
3. Tres cuerdas tienen las siguientes longitudes: 3 , 2 y 4 metros. ¿Cuál es la longitud de
5 10 2
las tres cuerdas juntas?

5
4. La fachada de una casa se va a pintar de color blanco y azul, si 12 se pintan de color blanco,
¿Qué porción se pintará de color azul?

5
5. Un ciclista se encuentra en una competencia y ha recorrido 9
de la distancia que debe
cubrir para llegar a la meta, ¿Qué fracción de la distancia le falta total le falta por recorrer?

2 1
6. Los 5
de un terreno se venden, 4
del resto se siembra de chile de árbol, ¿Qué parte del
terreno sobra?
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Operaciones con fracciones: multiplicación

Para efectuar la operación de la multiplicación con fracciones se multiplican numeradores y

denominadores. 19
𝑎 𝑐 𝑎𝑐
× =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑
Ejemplos
𝟐 𝟏 𝟐 𝟏
Realiza la operación 𝟓 × 𝟔 Realiza la operación 𝟑 𝟒 × 𝟒 𝟔

𝟕 3 1 1
Realiza la operación × 𝟑 Realiza la operación 4 × 6 × 1 3 × 2
𝟑

Realiza las siguientes multiplicaciones

𝟐 𝟕 𝟏 𝟏 𝟐𝟎 𝟏𝟔
× × ×
𝟖 𝟔 𝟒 𝟖 𝟑 𝟏𝟓

𝟑 𝟔 𝟏 2 5 3 7 3
×𝟑×𝟗 ×2×4 15
×8
𝟒 5

𝟖 9 12
× 𝟏 × 7 × 8
𝟓 5 5

𝟐 𝟏 2 1 1 1
𝟑𝟓 × 𝟏𝟑 23 × 4 5
× 66

𝟓 𝟏 8 1 3 2 1
𝟖𝟑 × 𝟓𝟖 1 13 × 12 9 45 × 37 × 14

Actividad en casa
𝟖 𝟏 𝟏𝟏 𝟐 𝟏
𝟑
×𝟒 𝟏𝟖 × 𝟏𝟖 𝟑𝟎
×𝟖

𝟑 𝟔 1 1 5 3 1
𝟐𝟒 × 𝟑 5
× 32 87 × 75 × 56
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Ejercicios de aplicación

1. En un grupo hay 40 alumnos, de ellos las tres quintas partes son mujeres. ¿Cuántas
mujeres hay en el grupo?

20

2. Se realizó una encuesta para averiguar qué medios informativos se prefieren; de cada 10
personas, 4 prefieren el periódico, si se encuesto a 600 individuos. ¿Cuántos prefieren
otros medios?

3. Una alberca tiene una capacidad para 3000 litros de agua, si solo se encuentra a tres
cuartas partes de su capacidad, ¿Cuántos litros tiene?

4. La tercera parte de una población de 2100 habitantes es afectada por cierto virus.
¿Cuántos habitantes no padecen el virus?

𝟏
5. Se sabe que los viernes por la noche en la CDMX. 𝟒 del total de automovilistas manejan en
estado de ebriedad, si se realiza un sondeo entre 600 conductores, ¿Cuántos
automovilistas se espera que manejen en estado inconveniente?

6. En una caja hay 120 pelotas: verdes, rojas y azules, si las pelotas rojas son la tercera parte
del total y las azules equivalen a la sexta parte. ¿Cuántas hay de cada color?
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Operaciones con fracciones: división

Para efectuar la operación de la división se multiplica el numerador de la primera fracción por el

denominador de la segunda fracción, el producto es el numerador de la fracción resultante. 21

Como segundo paso, se multiplica el denominador de la primera fracción por el numerador de la

segunda fracción, el producto es el denominador de la fracción resultante.
𝑎
𝑎 𝑐 𝑎𝑑
÷ = 𝑏
𝑐 =
𝑏 𝑑 𝑏𝑐
𝑑
Ejemplos
𝟐 𝟒 𝟏
Realizar la operación 𝟑 ÷ 𝟓 𝟑
Realizar la operación
𝟑

𝟐 𝟑 2
Realizar la operación 𝟒 𝟓 ÷ 𝟐 𝟒 Realizar la operación 3
8

Realiza las siguientes divisiones

𝟏 𝟑 𝟐 𝟕 𝟗
𝟒
÷𝟒 𝟑
÷𝟐 𝟑
÷ 𝟐

𝟐 1 1 10 1
𝟖÷𝟑 24 ÷ 8 3
÷24

𝟐 𝟏 5 11
𝟏 𝟗 ÷ 𝟔 𝟏𝟔 34 ÷ 2 6 1 3
÷9

𝟏𝟏 𝟐 1 13 20 6
÷ 𝟑𝟑 20
÷ 11 6
÷ 11
𝟗

𝟏 1 8 16
𝟗÷𝟐 4
÷6 ÷ 15
17
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Trabajo en casa
𝟏 𝟑 𝟏 𝟑 𝟏
𝟐
÷𝟐 𝟑
÷𝟐 𝟑
÷ 𝟕

𝟒 1 1 3 5
÷ 𝟓 4
÷ 28 3 ÷
𝟓 10 6
22
𝟏 𝟏 8 5 1
𝟕𝟐 ÷ 𝟑𝟑 ÷ 2 3 ÷ 11
5 6

Problemas de aplicación
5
1. ¿Cuántas bolsas de 𝑘𝑔 se pueden llenar con 20 𝑘𝑔 de galletas?
8

2. ¿Cuántas botellas de tres cuartos de litro se llenan con 60 litros de agua?

2 1
3. ¿Cuántas piezas de 2 de metro de longitud se obtienen de una varilla de 13 metros de
3 3
largo?

1
4. ¿Cuál es la velocidad por hora de un automóvil que en 2 ℎ𝑟 recorre 120 kilómetros?
2

2
5. Francisco compró 8 𝑘𝑔 de jamón con $156, ¿Cuál es el costo de un kilogramo?
3

1
6. Una familia de 6 integrantes consume diariamente 1 litros de leche, si todos ingieren la
2
misma cantidad, ¿Cuánto toma cada uno?
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Potenciación

Es la operación en la cual la cantidad llamada base se debe multiplicar por ella misma las veces
que lo indique el exponente. 23

𝑎3 = 𝑎 ∙ 𝑎 ∙ 𝑎
1 1
𝑎−2 = 2
=
𝑎 𝑎∙𝑎
Completa la siguiente tabla

𝟎𝟐 = 𝟔𝟐 = 𝟏𝟐𝟐 = 𝟐𝟑 = 𝟖𝟑 =
𝟏𝟐 = 72 = 132 = 33 = 93 =
𝟐𝟐 = 82 = 142 = 43 = 103 =
𝟑𝟐 = 92 = 152 = 53 = 113 =
𝟒𝟐 = 102 = 03 = 63 = 123 =
𝟓𝟐 = 112 = 13 = 73 = 133 =

Cuando un número negativo se eleva a una potencia par, el resultado es positivo, pero si se eleva a
una potencia impar, el resultado es negativo.

Ejemplos

Resuelve 𝟑𝟒 Resuelve 𝟐−𝟐 𝟏 𝟑

Resuelve (𝟑)

Resuelve (−𝟐)𝟐 Resuelve (−8)3 2 3

Resuelve (− 5)

Teoremas

𝒂𝒎
𝒂𝒎 ∙ 𝒂𝒏 = 𝒂𝒎+𝒏 = 𝒂𝒎−𝒏 𝒂𝟎 = 𝟏 𝒂 𝒎 𝒂𝒎
𝒂𝒏 (𝒂 ∙ 𝒃)𝒎 = 𝒂𝒎 ∙ 𝒃𝒎 ( ) = 𝒎
𝒃 𝒃
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Operaciones

Simplificar (𝟐𝟑 ∙ 𝟓−𝟐 )(𝟐−𝟐 ∙ 𝟓𝟒 )

24

𝟐𝟓 ∙𝟑−𝟒
Simplificar
𝟐𝟑 ∙𝟑−𝟑

𝟔𝟑 ∙𝟑𝟐
Simplificar
𝟐𝟑 ∙𝟗𝟐

𝟏 𝟐 𝟑 −𝟑
Simplificar ( ) (𝟐)
𝟑

−𝟐
𝟐−𝟒
Simplificar ( )
𝟐−𝟐 −𝟐−𝟑

Simplifica correctamente los siguientes ejercicios

𝟑−𝟓 ∙ 𝟑𝟐

(𝟐𝟕 ∙ 𝟑−𝟒 )(𝟐−𝟓 ∙ 𝟑𝟒 )

Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

𝟔𝟕
𝟔𝟒

25
𝟐𝟕 ∙𝟑−𝟓
𝟐𝟓 ∙𝟑−𝟒

−𝟐
𝟏 𝟐
[(𝟒) ]

−𝟐
𝟕−𝟏
(𝟐−𝟏+𝟑−𝟏+𝟔−𝟏)

𝟏𝟐𝟑 ∙𝟑𝟑
𝟔𝟑 ∙𝟐𝟐

Ejercicio en casa

𝟑𝟐 ∙ 𝟑−𝟑

(𝟑𝟓 ∙ 𝟓−𝟒 )(𝟐𝟑 ∙ 𝟑−𝟕 )

Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

𝟓𝟖
𝟓𝟏𝟎

26
𝟑𝟒 ∙𝟓−𝟔
𝟓𝟐 ∙𝟑−𝟐

𝟑
𝟐 −𝟐
[(𝟑) ]

Radicación

Es una operación que permite hallar un valor que multiplicado tantas veces como lo indica el
índice, dé el valor que se encuentra dentro del radical, el cual recibe el nombre de radicando.

Se define como:
𝑛
𝑚
√𝑎𝑚 = 𝑎 𝑛 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒, 𝑚 𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑦 𝑛 𝑒𝑙 í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒
2
3
Demostrar que √82 = 83

Teoremas

𝒏 𝒏 𝒏𝒂 𝒏√𝒂 𝒏 𝒎
𝒏∙𝒎
√𝒂 ∙ 𝒃 ∙ 𝒄 = 𝒏√𝒂 ∙ √𝒃 ∙ 𝒏√𝒄 √ =𝒏 √ √𝒂 = √𝒂
𝒃 √𝒃
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Ejemplos

Mediante el uso de teoremas, obtén el resultado de los siguientes ejercicios

𝟑
√𝟐𝟏𝟔 √𝟐𝟐 ∙ 𝟑𝟐
27

𝟑 4
√√𝟕𝟐𝟗 √81

Ejercicios
𝟑
√𝟐𝟖𝟗 √𝟓𝟏𝟐

𝟒
√𝟔𝟐𝟓 √441

3
√𝟓𝟐 ∙ 𝟑𝟐 √26 ∙ 39

Ejercicios en casa
𝟑
√𝟓𝟕𝟔 √𝟑𝟑𝟕𝟓

3
√𝟔𝟐 ∙ 𝟒𝟐 √84 ∙ 43
Q.A. y L.M. Juan Carlos Soto Romero Aritmética

Simplificación de radicales

Simplifica √𝟖 Simplifica √𝟒𝟓

𝟑 3
Simplifica √𝟕𝟐 Simplifica √16 28

Ejercicio: simplifica los siguientes radicales

√𝟐𝟎 √𝟕𝟐 √𝟏𝟖𝟎

𝟑 3
√𝟏𝟑𝟓 √250 √686

√𝟓𝟏𝟐 √800 √90

Ejercicio en casa

√𝟐𝟖 √𝟓𝟎 √𝟐𝟎𝟎

𝟑 3 3
√𝟐𝟏𝟔 √108 √1125