UNIDAD DIDÁCTICA N°4 “Participación de los estudiantes en el mundo del teatro”

Institución Educativa CORONEL JUAN SILVA BOCANEGRA Director(a) CLOTILDE SANCHEZ RIOS

Docente Lic. Jerry Shapiama Marin Nivel VI

Área ARTE Y CULTURA Grado PRIMERO Sección(es) AyB

Trimestre II Duración Del 17/06/2019 al 13/07/2019 Semanas 4

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES VALORACIÓN

APRECIA DE MANERA CRÍTICA Analiza e interpreta las cualidades estéticas de

MANIFESTACIONES manifestaciones artístico-culturales diversas
ARTÍSTICO-CULTURALES usando referentes personales y sociales. Registros
• Percibe manifestaciones Describe las diferentes reacciones que las Diseña un plan de múltiples etapas que Lista de cotejos
artístico-culturales. expresiones artístico-culturales generan considera el uso de recursos, el tiempo, los
(emociones, sensaciones e ideas) en él y en los procedimientos y las estrategias para las Fichas de
• Contextualiza las otros, y reconoce que corresponden a diferentes manifestaciones artístico - culturales. autoevaluación y
manifestaciones culturales. maneras de interpretar la realidad. coevaluación

• Explora y experimenta los Integra y analiza la información que obtiene para

lenguajes del arte: generar hipótesis sobre los posibles significados e
intenciones. Evalúa la eficacia de las técnicas
• Reflexiona creativa y aplicadas en función del impacto que tienen en la
críticamente. audiencia.

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES

Justicia y solidaridad Disposiciones a evaluar los impactos y los costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas diarias y actuar en beneficios de todas las
Interculturalidad personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de
los que todos dependemos.
Dialogo y concentración
Disposiciones a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
efectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

Ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Disposición para colaborar con el bienestar y calidad de la vida de las
generaciones presentes y futuras, así como la naturaleza asumiendo al
cuidado del planeta.

Derechos Dialogo y concentración Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo afirmativo para construir juntos una postura común.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Participación de los estudiantes en el mundo del teatro”

El dominio curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante para que exprese sus gustos, sus ideas, sus
emociones y sus sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes
visuales. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la
democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las
relaciones humanas.
 SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN Nº 1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5
Juegos de iniciación
dramática 1 Juegos de Ejercicios plásticos Cuento vivo. Cuento vivo.
NOMBRE DE LA
iniciación vocales. Narración de Narración de
SESIÓN dramática 1. cuentos 1 cuentos 2

APRECIA DE MANERA APRECIA DE MANERA APRECIA DE MANERA APRECIA DE MANERA APRECIA DE MANERA
CRÍTICA MANIFESTACIONES CRÍTICA CRÍTICA CRÍTICA CRÍTICA
ARTÍSTICO-CULTURALES MANIFESTACIONES MANIFESTACIONES MANIFESTACIONES MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO- ARTÍSTICO- ARTÍSTICO- ARTÍSTICO-
• Percibe manifestaciones CULTURALES CULTURALES CULTURALES CULTURALES
artístico-culturales.
• Percibe • Percibe • Percibe • Percibe
• Contextualiza las manifestaciones manifestaciones manifestaciones manifestaciones
manifestaciones artístico-culturales. artístico-culturales. artístico-culturales. artístico-culturales.
COMPETENCIA culturales.
CAPACIDADES • Contextualiza las • Contextualiza las • Contextualiza las • Contextualiza las
• Explora y experimenta los manifestaciones manifestaciones manifestaciones manifestaciones
lenguajes del arte: culturales. culturales. culturales. culturales.

• Reflexiona creativa y • Explora y • Explora y experimenta • Explora y • Explora y experimenta

críticamente. experimenta los los lenguajes del arte: experimenta los los lenguajes del arte:
lenguajes del arte: lenguajes del arte:
• Reflexiona creativa y • Reflexiona creativa y
• Reflexiona creativa críticamente. • Reflexiona creativa críticamente.
y críticamente. y críticamente.

Describe las diferentes Describe las diferentes

reacciones que las reacciones que las Analiza e interpreta las
expresiones artístico- expresiones artístico- Analiza e interpreta las cualidades estéticas de
culturales generan culturales generan cualidades estéticas manifestaciones
DESEMPEÑO (emociones, sensaciones e (emociones, Evalúa la eficacia de las de manifestaciones artístico-culturales
ideas) en él y en los otros, y sensaciones e ideas) técnicas aplicadas en artístico-culturales diversas usando
PRECISADO reconoce que corresponden en él y en los otros, y función del impacto que diversas usando referentes personales y
a diferentes maneras de reconoce que tienen en la audiencia. referentes personales sociales.
interpretar la realidad. corresponden a y sociales.
diferentes maneras de
interpretar la realidad

Diseña un plan de múltiples . Diseña un plan de Diseña un plan de Diseña un plan de Diseña un plan de
etapas que considera el uso múltiples etapas que múltiples etapas que múltiples etapas que múltiples etapas que
de recursos, el tiempo, los considera el uso de considera el uso de considera el uso de considera el uso de
EVIDENCIA DE procedimientos y las recursos, el tiempo, recursos, el tiempo, los recursos, el tiempo, recursos, el tiempo, los
APRENDIZAJE estrategias para las los procedimientos y procedimientos y las los procedimientos y procedimientos y las
manifestaciones artístico – las estrategias para estrategias para las las estrategias para estrategias para las
culturales. las manifestaciones manifestaciones artístico las manifestaciones manifestaciones artístico
artístico – culturales. – culturales. artístico – culturales. – culturales.

Registros Registros Registros Registros Registros

INSTRUMENTO Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos
EVALUACIÓN Fichas de autoevaluación y Fichas de Fichas de Fichas de
coevaluación autoevaluación y autoevaluación y autoevaluación y Fichas de
coevaluación coevaluación coevaluación autoevaluación y
coevaluación
MATERIALES: Textos de grado. Textos de grado. Textos de grado. Textos de grado.
- Recursos varios Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo
Prueba de diagnostico separatas separatas separatas separatas
- Páginas del texto
escolar y/o
cuaderno de
trabajo
 SESIÓN Nº 6 Nº 7 Nº 8 Nº9

NOMBRE DE LA Confección y manejo de Representaciones del Apreciación estética teatral 1 Apreciación estética teatral
títeres. teatro de títeres. 2
SESIÓN

APRECIA DE MANERA
CRÍTICA MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
• Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
COMPETENCIA • Contextualiza las
Y CAPACIDADES manifestaciones culturales. • Contextualiza
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte:
• Reflexiona creativa y
críticamente.
APRECIA DE MANERA
CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
• Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
las
manifestaciones
culturales.
• Explora y experimenta
los lenguajes del arte:
• Reflexiona creativa y
críticamente.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
• Percibe manifestaciones • Percibe
artístico-culturales.
• Contextualiza
manifestaciones culturales.
• Explora y experimenta
lenguajes del arte:
• Reflexiona creativa
críticamente.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
manifestaciones
artístico-culturales.
las • Contextualiza las
manifestaciones culturales.
los • Explora y experimenta los
lenguajes del arte:
y • Reflexiona creativa y
críticamente.

Describe las diferentes

reacciones que las
Integra y analiza la expresiones artístico- Evalúa la eficacia de las técnicas Evalúa la eficacia de las técnicas
información que obtiene para culturales generan aplicadas en función del impacto aplicadas en función del impacto
DESEMPEÑO
generar hipótesis sobre los (emociones, sensaciones e que tienen en la audiencia. que tienen en la audiencia.
PRECISADO posibles significados e ideas) en él y en los otros,
intenciones. y reconoce que
corresponden a diferentes
maneras de interpretar la
realidad.

Diseña un plan de múltiples Diseña un plan de múltiples Diseña un plan de múltiples etapas Diseña un plan de múltiples
etapas que considera el uso etapas que considera el que considera el uso de recursos, etapas que considera el uso de
EVIDENCIA DE de recursos, el tiempo, los uso de recursos, el tiempo, el tiempo, los procedimientos y las recursos, el tiempo, los
APRENDIZAJE procedimientos y las los procedimientos y las estrategias para las procedimientos y las estrategias
estrategias para las estrategias para las manifestaciones artístico – para las manifestaciones artístico
manifestaciones artístico – manifestaciones artístico – culturales. – culturales.
culturales. culturales.

Registros Registros Registros Registros

INSTRUMENTO
Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos Lista de cotejos
EVALUACIÓN Fichas de autoevaluación y Fichas de autoevaluación y
Fichas de autoevaluación y Fichas de autoevaluación y coevaluación coevaluación
coevaluación coevaluación
Textos de grado. Textos de grado. Textos de grado. Textos de grado.
MATERIALES Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo Cuaderno de trabajo
separatas separatas separatas separatas

Pucallpa, 17 de junio de 2019

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Clotilde Sanchez Rios Lic. Jerry Shapiama Marin
DIRECTOR(A) DOCENTE