UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL YARACUY

PROGRAMA DE EDUCACION SEMIPRESENCIAL

ESPACIO ACADÉMICO CIENCIAS DEL DEPORTE
ASIGNATURA DEPORTE II
BÉISBOL BÁSICO

GUÍA DIDÁCTICA

BÉISBOL BÁSICO
AUTOR: Prof. Iván J. León Calles

San Felipe, 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL YARACUY
PROGRAMA SEMIPRESENCIAL
ESPACIO ACADÉMICO CIENCIAS DEL DEPORTE
ASIGNATURA DEPORTE II
BÉISBOL BÁSICO

GUÍA DIDÁCTICA

BÉISBOL BÁSICO

Datos de Identificación
Elaborado por: Iván J. León Calles
Email: ivanjleonc@gmail.com
Teléfono: 0412 5107854
Web: beisboluney.wordpress.com
TABLA DE CONTENIDOS

Unidad 1: El Béisbol; Fenómeno Educativo

Conceptualizaciones de Educación Física, Deportes, Recreación

Clasificación del deporte

Objetivos, valores y violencia en el deporte

El Deporte que queremos

Unidad 2: Análisis del origen y la evolución del béisbol

Origen y evolución en el Caribe

Fenómeno cultural venezolano

Unidad 3: Interdisciplinariedad en el Béisbol

Personal técnico (Manager, Coachs, trainer, otros)

Árbitros

Anotadores

Delegados, gerentes, administradores, otros.

Unidad 4: Fundamentos del Béisbol

Capacidades físicas, habilidades y destrezas

Fundamentos básicas del Béisbol

 Lanzar

 Batear

 Correr
  Fildear

Fundamentos Defensivos

 Posiciones en el campo y sus características

 Sistemas defensivos (cortes y relevos)

Fundamentos Ofensivos

 Bateo libre

 Bateo y corrido

 Toque de bola

 Squezze Play

 Dargado

Unidad 5: Las principales organizaciones administradoras del Béisbol

Federación Internacional de Béisbol

Federación Venezolana de Béisbol

Corporación Criollitos de Venezuela

Pequeñas Ligas

Liga Venezolana de Béisbol Profesional

Serie del Caribe

Grandes Ligas

Clásico Mundial
Unidad 1: El Béisbol; Fenómeno Educativo

Objetivo: El propósito que se persigue al analizar, discutir, reflexionar y comprender esta

unidad esta dado en el rescate de los objetivos primarios del deporte de iniciación y la
adecuación de los procesos formativos con especial énfasis al desarrollo del individuo, es
decir a la visión integradora del deporte.

Contenidos
 Conceptualizaciones de Educación Física, Deporte y Recreación.
 Clasificación del deporte.
 Objetivos, valores y violencia en el deporte.
 El Deporte que queremos.

Para iniciar esta asignatura debemos precisar y aclarar los conceptos que culturalmente y
técnicamente han estado vinculados con el deporte. Esta aclaratoria merece importancia
por la necesidad de que todo estudiante universitario en la educación física, recreación
y/o deporte diferencie objetivamente estas experiencias para que su trabajo cotidiano sea
enfocado lo más preciso posible y así lograr efectivamente los objetivos.

La importancia que genera definir claramente cada uno de los conceptos relacionados con
el deporte esta evidenciada en la comprensión de los objetivos de cada una. Son áreas
que tienen contenidos comunes y se implementan de acuerdo al objetivo que se persiga
pero tienen grandes diferencias. Por ello, es necesario el estudio, análisis y comprensión
de sus conceptos.

Conceptualizaciones de Educación Física, Deporte y Recreación

El hombre es un ser de movimiento y por ello se ha dedicado a explorar y aprovechar al

máximo este potencial para emprender nuevas oportunidades. El cuerpo humano fue
diseñado para moverse pero no le fue entregado un manual del usuario, por lo tanto se
han creado áreas del conocimiento que han intentado crear este manual a partir de la
educación. Históricamente la educación física, el deporte y la recreación surgen
intrínsecamente con el individuo, como experiencias necesarias e instintivas de la
persona. En la actualidad estas experiencias mantienen una relación estrecha y un
enfoque común “el hombre”, sus objetivos persiguen orientaciones diferentes.

ACTIVIDAD 1: Describir las actividades que hacen cada uno de los niños, jóvenes y
adultos presentes en las imágenes


















EDUCACIÓN FÍSICA

Zambrano (2011). La Educación Física intenta educar las capacidades motrices de los
alumnos, profundizando en el conocimiento de la conducta motriz como organización
significante del comportamiento humano, asumiendo actitudes, valores y normas con
referencia al cuerpo y la conducta motriz.

Giuliano, citado por Vásquez (1998) Es una actividad que desarrolla por medio de los
movimientos voluntarios y precisos la esfera fisiológica, psíquica, moral y social,
mejorando el potencial temporal y reforzando y educando el carácter, contribuyendo
durante las edades del desarrollo a la formación de una mejor personalidad del futuro
adulto

Pórtela (1.979): Proceso educativo que tiene como propósito a partir su contribución
máxima posible al crecimiento y desarrollo óptimo de las potencialidades inmediatas y
futuras del individuo en su totalidad a través de una instrucción organizada y dirigida, y su
participación en el área exclusiva de actividades de movimiento del cuerpo seleccionadas
de acuerdo a las normas higiénicas y sociales de nuestro grupo como pueblo respetuoso
de la ley y el orden"

RECREACIÓN

Lopategui (SF) Es un tipo de actividad agradable o experiencias disfrutables (pasivas o

activas), socialmente aceptables, una vida rica, libre y abundante, desarrolladas durante el
ocio (ya sea individualmente o colectivamente), en la cual el participante voluntariamente
se involucra (se participa por una motivación intrínseca), con actitudes libres y naturales,
y de la cual se deriva una satisfacción inmediata. Son escogidas voluntariamente por el
participante en su búsqueda de satisfacción, placer y creatividad; el individuo expresa su
espontaneidad y originalidad, puesto que las ha escogido voluntariamente, y de las cuales
él deriva un disfrute o placer

Miquelena Colina (2011) Como una actividad de aceptación social, que se lleva a cabo
durante el tiempo libre, ya sea individual o colectivamente, que es libre y placentera, y
no se requiere de otro beneficio más allá que el de haber participado en ella.

Según Joffre Dumazedier, sociólogo francés (1964)

“La recreación es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su
antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o formación
desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y
sociales.” Esta definición se conoce como las tres D: Descanso, Diversión y Desarrollo.

DEPORTE

Coakley (1978, p. 12, Citado en: Nixon & Jewett, 1980, p. 125): El deporte es una actividad
competitiva institucionalizada que involucra esfuerzos físicos o el uso de destrezas físicas
relativamente complejas por individuos cuya participación se encuentra motivada por una
combinación de satisfacciones intrínsecas asociadas con la propia actividad y
recompensas externas adquiridas a través de la participación

George Hébert (1875-1975), Citado en: Enciclopedia Mundial del Deporte

“Todo género de ejercicio o de actividad que tenga como objetivo la realización de una
marca y cuya ejecución descanse fundamentalmente sobre la idea de lucha contra un
elemento definido: una distancia, una duración, un obstáculo, una dificultad material, un
peligro, un animal, un adversario y por extensión uno mismo”.

UNESCO (Bernett, citado por Herbert, 1981): Es aquella actividad humana significante que
se manifiesta y se concreta en la práctica de los ejercicios físicos, bajo forma competitiva".
Otros han definido al deporte como "una actividad motriz espontánea originada en un
impulso lúdico, que aspira a un rendimiento medible y a una competición normalizada

Actividad 2: Organiza en el lugar que corresponda las siguientes palabras:

Actitud Actividad Reglas

Pedagogía Diversión Tiempo libre
Metodológico Salud Competitivo
Didáctica Movimiento Autotélico
Valores Rendimiento Método
Libre Espontaneidad Higiene
Agradable Voluntario Formación
Social Procedimental Integral
Afectivo Espontaneo Afectivo
Fisiológico Medios Valores
Descanso Comportamiento Naturaleza
Institución Placentero

EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE RECREACIÓN

CLASIFICACIÓN DEL DEPORTE

Robles, Abad y Giménez (2009) citando a Cagigal plantea que el término deporte tienen
varias concepciones y en cuanto a sus orientaciones, plantea que el deporte pude ser:
Deporte espectáculo o deporte práctica o deporte para todos. Resume en estas dos las
posibilidades de concebir la práctica deportiva en función de los objetivos que se
perciban. En el deporte espectáculo incorpora los que buscan grandes resultados y
exigencias deportivas; y el deporte praxis la utilización de la práctica deportiva es como
actividad de ocio (Recreación), descanso, esparcimiento, equilibrio mental y físico.

CON IMPLEMENTOS Existe contacto físico

COMBATE (practicantes), el cuerpo
SIN IMPLEMENTOS del otro es referencia

COLECTIVOS El balón (pelota)

BALON O PELOTA constituyen el factor
INDIVIDUALES relacional del deporte

ATLÉTICOS DE
BOUET (1965) Referencia posibilidades
MEDICIÓN OBJETIVA
ATLÉTICOS Y GIMNÁSTICOS del ser humano, gesto
GIMNASTICOS DE
técnico importante
MEDICIÓN SUJETIVA

La referencia común es que se realizan en el medio

EN LA NATURALEZA
natural y conlleva un gran riesgo

Se caracteriza por el empleo de maquinas, que es la

MECÁNICOS que genera la energía y el hombre quien la controla y
la dirige

Cuadro 1: Clasificación del deporte según Bouet (1968). Tomado de Robles, Adab y Giménez
(2009)

Actividad 3: Comenta sobre esta clasificación y aporta ejemplos de los deportes en cada
clasificación.
OBJETIVOS, VALORES Y EDUCACIÓN EN EL DEPORTE

Comentarios preliminares:
Antes de iniciar con la aproximación de este tema, quisiera que se pasearan por las
realidades del deporte actual analizando todos sus componentes; atletas, rendimiento,
público, entrenadores, comportamiento, cultura, entorno, valores, decisiones, entre otros
aspectos importantes para realizar las siguientes lecturas:

Trampa y traición en el deporte; la victoria, …como sea. Por Carlos Barrón

http://www.excelsior.com.mx/adrenalina/2015/01/25/1004564

Me volvería a dopar, aunque fue mala decisión, dice Armstrong. Por Notimex
http://www.excelsior.com.mx/adrenalina/2015/01/26/1004860

Hay que respetar al béisbol. Por Víctor Miguel Gómez Tovar

http://www.el-nacional.com/print/respetar-beisbol_0_563343832.html

Violencia en el béisbol, no gracias. Por Javi Benítez

http://sportsmadeinusa.com/beisbol/mlb/violencia-beisbol/

Apodaca provocó conato de violencia entre Magallanes y Zulia. Por Juan Salvador Muñoz
http://www.liderendeportes.com/noticias/beisbol/video--apodaca-provoco-conato-de-violencia.aspx

A Morris solo le faltaba una semana para salir en libertad. Por David Rondón
http://www.liderendeportes.com/noticias/tiempo-extra/a-morris-solo-le-faltaba-una-semana-para-su-
libert.aspx

Edwin Valero se bajó del ring hace cuatro años

http://www.liderendeportes.com/noticias/mas-deportes/edwin-valero-se-bajo-del-ring-hace-4-anos.aspx

No a la violencia en el deporte formativo. Por Pedro Benítez

http://www.diariocordoba.com/noticias/opinion/no-violencia-deporte-formativo_933417.html

Interrogantes
¿Qué debemos mejorar en el deporte?
¿La formación deportiva por un camino y la educativa por otro?
¿El deporte requiere de orientación profesional?
¿El fenómeno deportivo trasciende lo ético y moral?
¿El deporte educa?

Lecturas de Apoyo:

La violencia en el deporte. Un análisis desde la psicología social.

http://www.uned.es/472074/papers/Gomez_%282007%29.pdf

OBJETIVOS DEL DEPORTE:

Actividad 4: Construir una propuesta de los objetivos del deporte

Actividad 5: El Deporte que queremos: Ensayo

Luego de la comprensión del tema, elabora un ensayo vinculando los temas discutidos con
una propuesta relacionada con la visión que consideres del deporte. Paséate por tus
experiencias en tus primeras etapas, plantea tus reflexiones y confecciona una idea
educativa.

Actividad 6: Realiza una charla a un equipo de béisbol de tu comunidad donde hablarás a

los adultos de la importancia educativa de la iniciación deportiva y de las consecuencias
que ello conlleva y para los niños sobre la importancia de practicar los valores para
alcanzar el éxito deportivo y personal.

ÉXITOS