GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
BAMBAMARCA
INSTITUCION EDUCATIVA N.º 716 - CONGA BUENOS AIRES
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

PLAN LECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 574 MARCOPATA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.- REGION : Cajamarca

2.- UGEL : Hualgayoc.
3.- I.E. Nº : 716
4.- LUGAR : Conga Buenos Aires
5.- DISTRITO : Bambamarca
6.- PROVINCIA : Hualgayoc
7.- DEPARTAMENTO : Cajamarca
8.- RER EDUCATIVA : Quengorrio
9.- Nº DE DOCENTES :1
10. DIRECTOR : María Ramitos Tocas Hernández

II.- PRESENTACION:

El presente plan lector de la Institución Educativa Inicial N° 716 del caserío de Conga
Buenos Aires, es un documento que contiene un conjunto de estrategias que van a
promover en los niños y niñas de 3,4 y 5 años de edad, la comprensión, el placer por
la lectura, a través del desarrollo de capacidades comunicativas de expresión,
comprensión oral y producción de textos, motivando la participación activa de padres
de familia y comunidad, con apoyo de otras instituciones públicas y /o privadas,
logrando de esta forma elevar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de
nuestra institución.

III.-BASE LEGAL:

- Ley General de Educación Nº 28044.

- R. M. Nº 0386-2006-ED. Organización y Aplicación del Plan Lector en las
Instituciones de Educación Básica Regular.
- R.M N° 712-2019 Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica.
- Directiva N° 014-2019 Orientaciones complementarias para el desarrollo del año
escolar 2019 en las II.EE de educación básica en el ámbito de la Región Cajamarca

IV.-OBJETIVOS:

4.1. GENERALES
 Fomentar el hábito de la lectura para mejorar el desarrollo de las
capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión
lectora para integrar a la I.E.I con la familia y la comunidad en el desarrollo
del hábito y placer por la lectura.

4.2. ESPECÍFICOS
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 Practicar permanentemente el hábito de la lectura en la Institución

Educativa y en los hogares.
 Lograr la participación permanente, libre y espontánea de los estudiantes
mediante el diálogo.
 Sensibilizar a las autoridades, padres de familia y comunidad en el placer
y hábito por la lectura.

V.- CRONOGRAMA:

GRUPOS LECTURAS/TITULOS CRONOGRAMA

DE SELECCIONADOS M A M J J A S O N D
ESTUDIO
Caperucita Roja X
Los tres cerditos X X
La liebre y la tortuga X
La cenicienta X
El patito feo X
Blanca nieves y los 7 enanitos X X
La sirenita X
El gigante egoísta X
3 Mis nuevos amigos X
AÑOS Mi cuerpo se está moviendo X
Mi cuerpo X
Din, don, dan X
El flautista de hamelin X
A mi burro a mi burro X
Santa rosa de Lima X
La llama y el Cóndor X
La ratita presumida X X X
La nieve X
Caperucita Roja X X
Los tres cerditos X
La liebre y la tortuga X
La cenicienta X
El patito feo X
Blanca nieves y los 7 enanitos X
La sirenita X
El gigante egoísta X
4 AÑOS Mis nuevos amigos X
Mi cuerpo se está moviendo X
Mi cuerpo X
Din, don, dan X
El flautista de hamelin X
A mi burro a mi burro X
Santa rosa de Lima X
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La llama y el Cóndor X
La ratita presumida X
La bandera X
La zorra y las uvas X
Aladino y la lámpara mágica X
Caperucita Roja X
Los tres cerditos X
La liebre y la tortuga X
La cenicienta X
El patito feo X
Blanca nieves y los 7 enanitos X
La sirenita X
El gigante egoísta X
Mis nuevos amigos X
Mi cuerpo se está moviendo X
Mi cuerpo X
Din, don, dan X
El flautista de hamelin X
A mi burro a mi burro X
5 años
Santa rosa de Lima X
La llama y el Cóndor X
La ratita presumida X
La nieve X
El zorrito comelón X
La niña de la lámpara azul X
Firman acuerdo por la niñez X

VI. ESTRATEGIAS

 Organizar la biblioteca de aula y de la Institución Educativa.

 Publicación de lecturas en periódicos murales.
 Desarrollo de las lecturas fuera de la jornada escolar.
 Establecer acuerdos con los padres de familia para apoyar a sus hijos en las
lecturas adicionales que complementen o anticipen las sesiones de
aprendizaje en las diversas áreas curriculares.
 La hora familiar de lectura.

VI. EVALUACION:

Está en relación al trabajo en aula de cada docente teniendo en cuenta el

proceso de comprensión de lectura y la aplicación del enfoque comunicativo
propuesto por el currículo nacional. Además se tendrá en cuenta tres
momentos:
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6.1. ANTES DE LA LECTURA.

Asistencia de los educandos a la biblioteca y procederán a identificar las
lectura, títulos de las obras, etc. Interrogantes de inferencia.

6.2. DURANTELA LECTURA

Se aplica técnicas de lectura la docente realiza la lectura por libre
disponibilidad del oyente, teniendo en cuenta la entonación, modulación
de la voz, técnicas de comprensión, en forma individual y colectiva.

6.3. DESPUÉS DE LA LECTURA

Cuando el niño tiene la capacidad para comprender una serie de textos de
acuerdo al grado de desarrollo personal y es capaz de explicar el texto con
sus propias palabras (Paráfrasis) compara sus hipótesis y respuestas con
las del inicio de la lectura.

Así mismo se tendrá en cuenta la evaluación mensual para constatar la

ejecución del plan en la institución educativa.

Conga Buenos Aires, marzo de 2019.

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RESOLUCION DIRECTORAL N.º 10-2019/GR.CAJ-DRE/UGEL-H-BCA/DIR-I.E. N.º 716/C.

Conga Buenos Aires, 12 de marzo de 2019

VISTO:
EL PLAN LECTOR de la I.E.I. N.º 716 – Conga Buenos Aires, Distrito de
Bambamarca, Provincia de Hualgayoc, departamento de Cajamarca, correspondiente al
periodo lectivo escolar 2019.

CONSIDERANDO:

Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria Nº 28123. Ley de Reforma

Magisterial Nº 29944. R. M. N° 712-2018-MINEDU, Orientación y desarrollo del año
escolar -2019. Ley de APAFAS, Nº 28628.- R.M. N° 321-2017- MINEDU, Escritorio
limpio, Resolución Viceministerial N° 011 – 2019-GR.CAJ-CR, Resolución Directoral
Según RSG N° 014 – 2019 –MINEDU, R.M. N°0386-2006-ED Aprueba organización y
aplicación del Plan Lector en las I.E.

SE RESUELVE:

PRIMERO: RECONOCER, EL PLAN LECTOR de la Institución Educativa Inicial N° 716-

Conga Buenos Aires, correspondiente año lectivo escolar 2019.

SEGUNDO: AUTORIZAR y ENCARGAR el cumplimiento estricto del presente

documento, brindándoseles todas las facilidades, material logístico y apoyo que el caso
lo requiera.

TERCERO: LLEVAR, un ejemplar a la entidad administrativa superior UGEL Hualgayoc,

para conocimiento y demás fines que se puedan derivar del caso.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.