PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/04/28
|||||1 DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
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Planificación Educativa para: Centros de Desarrollo Infantil.

Experiencia de Aprendizaje: .
Grupo de Edad:18-24 meses Nro. de Niñas y Niños: 9 Nombre de Unidad de Atención: C.D.I FORESTAL
Tiempo Estimado/Fecha: 13- 17 de MAYO 2019 Nombre de la Educadora/or : Mayra Chipugsi
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: incrementar la capacidad de relacionarse y participar en las actividades que le hacen
comprender la importancia humana para el mejoramiento de la vida, familias en el CDI y la comunidad.
Elemento Integrador: Rima, poema, cuento,

Eje de Recursos y
Ámbitos de
Desarrollo Objetivo de materiales Indicadores
Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades
y Aprendizaje didácticos para Evaluar
Aprendizaje
Aprendizaje
Incrementar Cumplir LUNES:
Desarrollo Vinculación su capacidad consignas Se MOTIVACION Se
personal y emocional de sencillas que familiariza Buenos días niños vamos a cantar la familiariza
social. y social relacionarse apoyan a las con canción de “buenos días amiguitos” para Fecha con
positivamente actividades consignas integrarnos, luego veremos cuantos niños clima consignas
con otras realizadas sencillas que asistieron, fecha y el clima. Imágenes sencillas
personas por el promueven goma. que
estableciendo adulto. el juego. DESARROLLO promueven
Nos dirigimos al rincón de construcción para
vínculos que el juego.
identificar mediante imágenes las profesiones
facilitan la
conversaremos sobre sus experiencias, luego
adquisición de nombraran en que trabajan sus padres e
la seguridad y investigaremos lo que realizan cada uno de
confianza en ellos y describimos las profesiones.
sí mismo así CIERRE
como su Los niños mediante consignas sencillas arman
proceso de secuencialmente con imágenes la rima de
socialización. las profesiones y pegan en el papelote.
Descubrimi Descubrimi Identificar las Asociar Aparea MARTES
ento del ento del características objetos de objetos que MOTIVACION Aparea
medio medio físicas de los su entorno tengan el Buenos días niños vamos a cantar la objetos que
natural y natural y objetos de su que tienen mismo color. canción de “buenos días amiguitos” para Imágenes tengan el
cultural. cultural. entorno igual color. integrarnos, luego veremos cuantos niños Papelote mismo
mediante la asistieron, fecha y el clima. goma color.
discriminación
sensorial para DESARROLLO
desarrollar su Vamos a dirigirnos al rincón de lectura y
capacidad bailaremos la canción de las profesiones,
luego leeremos mediante imágenes
perceptiva
identificamos en el papelote las diferentes
profesiones e iremos conversando a que se
dedican y que es lo que realizan.
CIERRE
Los niños mediante imágenes identifican a la
profesión que se encuentran en el papelote y
buscan el par en la cajita mágica y pegan
sobre la profesión correcta.

MIERCOLES
MOTIVACION
Demostrar la Describe Buenos días niños vamos a cantar la
Expresión y Manifestac Comprender compresión acciones de canción de “buenos días amiguitos” para Describe
comunicaci ión del el significado del acuerdo a la integrarnos, luego veremos cuantos niños Música. acciones de
ón lenguaje de palabras, significado imagen asistieron, fecha y el clima. Goma acuerdo a
verbal y no frases y de algunas observada. Imágenes la imagen
DESARROLO
verbal oraciones que palabras y observada.
Vamos a dirigirnos al rincón de música y
permitan la frases al
mediante imágenes identificaremos al músico
expresión de escuchar luego jugaremos a los artistas con la ayuda
sus ideas y cuentos de los instrumentos musicales realizaremos
deseos a los sobre sí sonidos y música.
demás. mismo o su
familia, CIERRE
respondiend Los niños observan al músico mediante
o preguntas. imágenes y pegan los instrumentos
musicales que el utiliza en todo su alrededor.
Expresión y Explorar Correr a Realiza JUEVES
comunicaci Exploració diferentes distancias juegos de MOTIVACION
ón n del formas de cortas libre carreras con Buenos días niños vamos a cantar la
cuerpo y desplazamient de otras niñas y canción de “buenos días amiguitos” para
motricidad os, obstáculos. niños. integrarnos, luego veremos cuantos niños
desarrollando asistieron, fecha y el clima.
su capacidad
motora DESARROLLO
gruesa y Nos dirigimos al rincón de arte y vamos a
alcanzando jugar “carrera de bomberos” indico a los
niveles niños formaremos dos grupos cada grupo Realiza
crecientes de tendrá cuatro imágenes, los bomberos Goma juegos de
coordinación tendrán que armar una llama con las imágenes carreras
corporal. imágenes y el grupo que primero acabe revistas con otras
será el ganador. niñas y
niños.
CIERRE
Los niños decoran al bombero que se
encuentra dibujado en el papelote.

VIERNES
MOTIVACION
Expresión y Buenos días niños vamos a cantar la Realiza
comunicaci Exploració Explorar canción de “buenos días amiguitos” para varios
ón n del diferentes Intentar integrarnos, luego veremos cuantos niños Imágenes movimiento
cuerpo y formas de saltar con Realiza asistieron, fecha y el clima. Masque s para
motricidad desplazamient los dos pies varios DESARROLLO saltar con
os, en sentido movimientos Vamos a dirigirnos al rincón de expresión y Fecha los pies
desarrollando vertical de para saltar comunicación y formaremos con ulas el clima sobre el
su capacidad manera con los pies gusano de las profesiones dentro de cada ula mismo
motora autónoma sobre el colocaremos una imagen de las profesiones la lugar.
gruesa y sobre el mismo lugar. iremos describiendo saltaremos sobre la
alcanzando mismo lugar. profesión con los dos pies.
niveles CIERRRE
Los niños pegan las imágenes de las
crecientes de
profesiones entro del gusano.
coordinación
corporal.
 Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4
CANCIÓN CON LETRA)

¿Qué hace el bombero?, él apaga

incendios, con la manguera desde su
camión.

¿Qué hace el piloto?, viaja por los cielos,

lleva a las personas en un gran avión.

¿Y el arquitecto?, diseña casas, y edificios

que queden bien. Estas son algunas de las
profesiones si las estudias puedes trabajar.

HABLA – Yo quería ser astronauta pero la

trompa no me cabía en el casco. Por eso
me volvo recolector de café.

¿Qué hace el policía?,

Mantener el orden, atrapa a los ladrones

que lleva a enjuiciar.

¿Qué hace el abogado?

Conocer las leyes, defiende al acusado o

acusa al ladrón.

¿Qué hace el músico?,

Toca instrumentos o compone esta

canción.